RELIGIE

CULTUL ORTODOX



ORINT



RELIGIE



MANUAL PENTRU CLASA A V-A

Cristina Benga

Aurora Ciachir

Mihaela Ghițiu

Ioana Niculae

MANUAL

PENTRU

CLASA

A V-A

RELIGIE

CULTUL ORTODOX

Cristina Benga

Aurora Ciachir

Mihaela Ghițiu

Ioana Niculae

MANUAL

PENTRU

CLASA

A V-A

Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei Naionale.

Manualul colar a fost aprobat prin Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 5491/14.11.2017, în urma eva-

luării, i este realizat în conformitate cu programa colară aprobată prin OM nr. 3393 din 28.02.2017.

Manualul este distribuit elevilor în mod gratuit, atât în format tipărit, cât i în format digital, i este transmisibil timp de

patru ani colari, începând cu anul colar 2017–2018.

Inspectoratul colar ………………………………..………………………………………………………

coala / Colegiul / Liceul ………………………………………………………………………………….

ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT:

Anul Numele elevului Clasa Anul școlar

Aspectul manualului*

format tipărit format digital

la primire la predare la primire la predare

*Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre următorii termeni: nou, bun, îngrijit, neîngrijit,

deteriorat.

 Cadrele didactice vor verifica dacă informațiile înscrise în tabelul de mai sus sunt corecte.



Elevii nu vor face niciun fel de însemnări pe manual.

116.111 - numărul de telefon european de asistenţă pentru copii

Date despre autori:

Cristina Benga – profesor gradul didactic I, Colegiul German

„Goethe” din Bucureti, doctor în tiinele educaiei. Autoare a

Manualului de religie – cultul ortodox i a Caietului de religie

pentru clasa a III-a.

Aurora Ciachir – profesor gradul didactic I, coala Gimnazială

„Leonardo da Vinci” din Bucureti. Autoare a Manualului de re-

ligie – cultul ortodox i a Caietului de religie pentru clasa a III-a.

Mihaela Ghițiu – profesor gradul didactic I, Colegiul Naional

„Ion Neculce” din Bucureti. Autoare a Manualului de religie –

cultul ortodox i a Caietului de religie pentru clasa a III-a.

Ioana Niculae – profesor gradul didactic I, coala Gimnazială

„Regina Maria” din Bucureti. Autoare a Manualului de religie –

cultul ortodox i a Caietului de religie pentru clasa a III-a.

Refereni:

Pr. prof. univ. dr. Emanoil Băbuș, Facultatea de Teologie

Ortodoxă „Justinian Patriarhul”, Universitatea din Bucureti.

Lector univ. dr. Ionuț Alexandru Tudorie, Facultatea de

Teologie Ortodoxă „Justinian Patriarhul”, Universitatea din

Bucureti.

Redactare: Lia Decei

Tehnoredactare computerizată: Lorena Ionică

Design copertă: Dan Mihalache

Ilustraii: Corina Vasile, Ana Petrovici

Majoritatea icoanelor au fost reproduse după frescele pictori-

lor Ioan i Camelia Popa.

Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României

Religie - Cultul ortodox : manual pentru clasa a V-a /

Cristina Benga,

Aurora Ciachir, Mihaela Ghiiu, Ioana Niculae. -

Bucureti : Corint Logistic, 2017

ISBN 978-606-94476-3-5

I. Benga, Cristina

II. Ciachir, Aurora

III. Ghiiu, Mihaela

IV. Niculae, Ioana

ISBN: 978-606-94476-3-5

Toate drepturile asupra acestei lucrări sunt rezervate

EDITURII CORINT LOGISTIC, parte componentă a

GRUPULUI EDITORIAL CORINT.

Pentru comenzi şi informaii, contactai:

GRUPUL EDITORIAL CORINT

Departamentul de Vânzări

Str. Mihai Eminescu nr. 54A, sector 1, Bucureşti,

cod poştal 010517. Tel./Fax: 021.319.47.97; 021.319.48.20

Depozit

Calea Plevnei nr. 145, sector 6, Bucureşti,

cod poştal 060012. Tel.: 021.310.15.30

E-mail: vanzari@edituracorint.ro

Magazin virtual: www.edituracorint.ro

Manualul a primit avizul Patriarhiei Române prin adresa nr. 5915 din 15.06.2017.

rieteni dragi, ne reîntâlnim cu bucurie pe

tărâmul minunat al credinei. Am păit

aici, împreună, încă din primele clase,

i am descoperit frumuseea vieii reli-

gioase. Am aflat mai multe despre Dumnezeu, des-

pre iubirea Lui faă de noi i despre calea prin care

Îl putem urma. Poate că, pe măsură ce înaintam pe

acest tărâm, în sufletele noastre s-au născut i alte

întrebări: Cine suntem? De unde am venit? Care este

rostul nostru pe pământ? Sunt câteva întrebări foarte

importante, care ne însoesc întreaga viaă. În copi-

lărie răspundem simplu: ne spunem numele, tim că

suntem darul lui Dumnezeu pentru părinii notri i

dorim să ne jucăm, să învăăm lucruri noi i să cre-

tem frumos. Răspunsul acesta, dei rămâne valabil

toată viaa, se îmbogăete i dobândete noi îne-

lesuri, cu fiecare vârstă. Odată cu trecerea timpului,

sporesc înelegerea, cunotinele, dar i întrebările.

De aceea, încercăm să aflăm cât mai mult, atât prin

religie, cât i prin tiină.

Anul acesta vom descoperi măreia lui Dumne-

zeu-Tatăl din modul în care a creat lumea. El a pus în

făpturi legile Sale, pentru ca omul să le descopere i

să le folosească, spre slava lui Dumnezeu i fericirea

sa. În marea Sa dragoste faă de om, Dumnezeu S-a

descoperit unor oameni alei. Părintele omenirii le-a

dat învăături despre Sine i porunci de urmat, spre

folosul i mântuirea tuturor. Găsim în Sfânta Scrip-

tură, în viaa Bisericii i în scrierile Sfinilor Părini

răspunsuri pentru toate frământările noastre. Ele nu

sunt răspunsuri oarecare, sunt cuvinte inspirate de

Dumnezeu, de o bogăie i de o adâncime nesfâr-

ite. Vom căuta împreună să înelegem i să punem

în faptă comorile de înelepciune pe care credina

noastră le cuprinde.

Acum suntei mari. Înaintea voastră, pe drumul

vieii, se deschid multe poteci, ale căror răspântii

sunt alegerile pe care le facei. Vă stăm alături, ca

prieteni. Vă invităm să călătorim împreună cu Dum-

nezeu. Aa vom putea să alegem întotdeauna binele.

AUTOARELE

Cuvânt-înainte

Cuvânt-înainte ...............................3

Ghid de utilizare a manualului ................5

Competențe generale și speciﬁce ..............6

Recapitulare clasa a IV-a......................8

DUMNEZEU SE FACE CUNOSCUT OMULUI

Unitatea tematică DUMNEZEU – PREZENT

ÎN CREAȚIE ȘI ÎN ISTORIE

................... 11

Dumnezeu și crearea lumii nevăzute ........ 12

Dumnezeu și crearea lumii văzute ........... 15

Adam și Eva – prima familie................. 18

Prietenia lui Dumnezeu cu Noe.............. 21

Prietenia lui Dumnezeu cu Avraam .......... 24

Iosif și frații săi – model de iertare .......... 27

Moise, omul care a vorbit cu Dumnezeu ...... 30

De la regele David la Împăratul Hristos ....... 33

Lectură pentru împodobit mintea ........... 36

Recapitulare .............................. 37

Evaluare ................................... 38

IUBIREA LUI DUMNEZEU ȘI RĂSPUNSUL OMULUI

Unitatea tematică VIAȚA OMULUI

CU DUMNEZEU

............................. 39

Decalogul: importanța lui în viața omului (I) .. 40

Decalogul: importanța lui în viața omului (II) . 43

Răspunsul omului la chemarea lui Dumnezeu 46

Mărturisirea credinței în Vechiul Testament .. 49

Calitățile omului și slujirea lui Dumnezeu .... 52

Lectură pentru împodobit mintea............ 55

Activitate interdisciplinară .................. 56

Recapitulare .............................. 57

Evaluare ................................... 58

VIAȚA CREȘTINULUI ÎMPREUNĂ CU SEMENII

Unitatea tematică A TRĂI ÎMPREUNĂ CU

CEILALȚI. MODELE DIN VECHIUL TESTAMENT 59

Respectul, în lumina credinței .............. 60

Slujirea propriului popor ................... 63

Ajutorul oferit semenilor ................... 66

Dialogul despre credința în Dumnezeu ...... 69

Lectură pentru împodobit mintea............ 72

Proiect educațional interdisciplinar.......... 73

Recapitulare .............................. 75

Evaluare ................................... 76

VIAȚA COMUNITĂȚII ȘI SĂRBĂTORILE CREȘTINE

Unitatea tematică SĂRBĂTORILE ÎN VIAȚA

OMULUI ................................... 77

Sărbătoarea, timp sﬁnțitor și de bucurie (I) ... 78

Sărbătoarea, timp sﬁnțitor și de bucurie (II) .. 81

Relația dintre sărbătorile religioase

și alte sărbători (I) .......................... 84

Relația dintre sărbătorile religioase

și alte sărbători (II) ......................... 87

Recapitulare ............................... 90

Evaluare .................................. 91

Proiect educațional interdisciplinar.......... 92

Recapitulare ﬁnală ......................... 94

Evaluare ﬁnală ............................. 96

Cuprins

Ghid de utilizare a manualului

MANUALUL CUPRINDE

varianta tipărită varianta digitală

Simboluri folosite

în varianta digitală

Rezolvă

Privește

Vizionează

Manualul este structurat în unități de învățare, care cuprind:

LECȚIE

EVALUARE

Dumnezeu a vrut să țină numai pentru El pomul cunoștinței binelui

și al răului?

Dacă Adam și Eva ar fi ascultat, ar mai fi fost nevoie să trudim?

Dumnezeu ar fi promis un Mântuitor și fără ca oamenii să fi greșit?

Întrebări cu tâlc

Condeiul priceput

Unii oameni, pentru a-L descoperi pe Dumnezeu, citesc cărți. Dar

este o carte mare: însăși înfățișarea lucrurilor create... Observ-o! Citeș-

te-o! Însuși cerul și pământul îți strigă: Dumnezeu m-a făcut! (Fericitul

Augustin)

Ce af lăm despre Dumnezeu din varietatea și diversitatea creației?

Dar din ordinea, rațiunea, armonia și unitatea creației?

Citește poezia alăturată și realizează în caiet o schemă cu însușirile

lui Dumnezeu pe care le descoperim privind frumusețea lumii.

Prima duminică din Postului Paștelui ne aduce aminte de neasculta-

rea lui Adam, iar icoana Învierii Domnului Îl arată pe Mântuitorul făgă-

duit de Dumnezeu ridicând, de mâini, pe strămoșii Adam și Eva. Privește

icoana alăturată, citește textul de mai jos și răspunde la întrebări:

Deci, ce este Postul Mare? Este o scară cu 40 de trepte care îl urcă,

prin înfrânare, pe om de la pământ la cer. La capătul cel de jos stă să-

racul Adam, iar la cel de sus, Iisus Hristos, răstignit și înviat... Jos se

tânguiește neascultarea, sus strălucește Crucea ascultării. (Părintele

Ioanichie Bălan)

Ce simbolizează Postul Mare?

Ce legătură este între Sfânta Cruce, pomul vieții și Adam?

Ancore ale credinței

Mergi cu colegii la Observatorul

Astronomic și privește măreia ce-

rului înstelat. Gândește-te că pentru

Creatorul acestuia tu ești făptura Lui

cea mai iubită. Notează în jurnalul

tău ce sentimente îi trezesc aceste

gânduri.

Vino și vezi

Unul este Dumnezeu,

Iar în universul Său

Îl descopăr eu, cucernic,

Veșnic și atotputernic.

La îngeri dacă privesc,

Duh pe Dumnezeu găsesc,

Văd că e atotprezent

Atotștiutor și drept.

Simplu și neschimbător

E ca cerul fără nor,

Necuprins în nicio parte

Cât ai merge de departe.

Lumina I-o văd în soare,

În făpturi iubirea mare.

E bun și desăvârșit

Și e vrednic de iubit.

Lectură

Învierea Domnului

Adam și Eva – prima familie

Definește libertate, cu ajutorul

profesorului de religie. Caută terme-

nul în dicionar.

• atotprezent = care este pretutin-

deni.

• a trudi = a munci din greu.

• cucernic = evlavios, smerit.

• cumințenie = purtare bună,

înelepciune.

• ispită = ademenire, încercare,

cercetare.

• tulburată = stricată, deranjată,

perturbată.

Nestemate din

Sfânta Scriptură

Și a zis Domnul Dumnezeu: „Nu este

bine să fie omul singur; să-i facem

ajutor potrivit pentru el”

Facerea 2, 18

Definim și căutăm

Cu ce cuvinte potrivite am putea să-L lăudăm pe Dumnezeu pentru

crearea omului? L-a făcut pe om după chipul Său, cu rațiune și libertate.

Având darul vieții duhovnicești, omul a unit în sine lumea văzută cu cea

nevăzută. El a fost chemat să devină asemenea lui Dumnezeu, în sfințe-

nie. Cu câtă grijă a înfăptuit Sfânta Treime această lucrare!

Dumnezeu l-a pus pe Adam în grădina Edenului și i-a dat o mare res-

ponsabilitate față de natura creată: să o lucreze și să o păzească.

În mijlocul grădinii se găseau pomul vieții și pomul cunoștinței bi-

nelui și răului. Dumnezeu, pentru a-l întări pe Adam în virtute, i-a dat

poruncă să postească: să nu mănânce din pomul cunoștinței binelui și

răului. Iar când Adam asculta și împlinea toate cele cerute, primea din

pomul vieții roadele harului și, odată cu ele, darul vieții veșnice. Dom-

nul l-a îndemnat să pună nume tuturor făpturilor. Acesta a înțeles rostul

cu care au fost create, dându-le nume potrivite.

Apoi, pentru ca Adam să nu fie singur, Dumnezeu i-a făcut un ajutor

potrivit lui, întemeind prima familie în Rai. Dar liniștea a fost tulburată

prin ispita șarpelui, când cei doi au încălcat porunca folosind greșit li-

bertatea de a alege. Dumnezeu a așteptat ca fiecare să-și recunoască

greșeala, dar ei nu au făcut-o, dând vina pe altul. Atunci au pierdut harul

și viața lor s-a îngreunat. Dar înainte de a pleca din Eden, Dumnezeu, în

bunătatea Lui nemărginită, le-a promis venirea Mântuitorului.

Și a pus Adam femeii sale numele Eva, adică viață, pentru că ea era

să fie mama tuturor. Adam și Eva au trăit mulți ani pe pământ și au avut

fii și fiice. Oamenii au început să trudească, să se roage și să aștepte

venirea unui Mântuitor.

Te voi lăuda,

că sunt o făptură așa de minunată.

Minunate sunt lucrurile Tale

și sufletul meu le cunoaște foarte.

Psalmul 138,14

Adam și Eva în Rai

Titlul lecţiei

Întrebări

cu tâlc

Condeiul

priceput

Analogii cu folos

Atelier

pentru viață

Albumul

cu amintiri

Cuvinte

de ținut minte

Merinde pentru suﬂ et

Ancore

ale credinței

Vino și vezi

Textul lecției

Vocabular

Nestemate

din Sfânta

Scriptură

Lectură

Recapitulare

I. Grupați-vă pe echipe. Pe o foaie de hârtie format

A3 sau mai mare, realizați în fiecare echipă câte un

organizator grafic al creației. Treceți în schemă tot ce

a creat Dumnezeu. Pentru lumea văzută, împodobiți

zilele creației cu mici desene, simboluri sau texte

reprezentative; organizați o expoziție cu lucrările

voastre. Alături de fiecare lucrare atașați o foaie pen-

tru întrebări, sugestii și completări. În final, faceți,

pe echipe, turul galeriei și contribuiți la lucrările ce-

lorlalte grupe, completând pe foaia de feedback ceea

ce considerați necesar.

II. Găsește corespondențele:

A. Avraam a. A avut un singur fiu, pe nume

Isaac.

B. Isaac b. I s-a arătat Sfânta Treime la Steja-

rul din Mamvri.

C. Sarra c. Prin el, tatăl său este strămo-

șul israeliților, iar prin Ismail, al

arabilor.

D. Iacov d. A primit de la Dumnezeu numele

de Israel, fiind strămoșul celor

12 seminții ale lui Israel.

II. Citește textul și răspunde la întrebări:

Creația întreagă nu ajunge la unire cu Dumne-

zeu, decât prin om. (Sfântul Maxim Mărturisitorul)

Ce relație este între om, lumea nevăzută și

lumea văzută? Prin ce se manifestă această relație?

Care este rolul omului în lumea văzută?

De ce a promis Dumnezeu venirea lui Mesia?

III. Citește textul și răspunde la întrebări:

Astfel, dus în părțile Egiptului de un slujitor

regal, pus mai mare peste bucătari, cu toată conşti-

ința viței sale nobile, pentru că era din neamul lui

Avraam, nu s-a simțit înjosit să îndeplinească slujbe

în casă; nu i-a fost silă de condiția ruşinoasă în care

a ajuns, ci s-a arătat şi mai credincios, şi mai supus

poruncilor stăpânului, dovedind printr-o înțeleaptă

judecată că nu interesează în ce stare socială se

poate face cineva vrednic de cinste... Iosif era atât

de harnic şi de cinstit încât stăpânul său i-a încre-

dințat casa şi toate le facea împreună cu sluga sa.

(Sfântul Ambrozie al Milanului)

Ce legătură era între Iosif și Avraam?

Prin ce virtuți se aseamănă Iosif cu Mântuitorul

Hristos?

V. Citește fragmentul următor și răspunde la întrebări:

Apoi a zis Dumnezeu iarăşi către Moise: „Aşa să

spui fiilor lui Israel: Domnul Dumnezeul părinților

noştri, Dumnezeul lui Avraam, Dumnezeul lui Isaac

şi Dumnezeul lui Iacov m-a trimis la voi. Acesta este

numele Meu pe veci; aceasta este pomenirea Mea

din neam în neam!”. (Ieșirea 3, 15)

VI. Arată printr-un desen ce legătură există între

Adam, Noe, Avraam, Iacov, Iosif, Moise, David și

Mântuitorul Hristos. Adaugă pe desen simboluri sau

cuvinte care descriu legătura dintre aceste persoane

sfinte și relația lor cu Dumnezeu.

De ce trebuia Moise să

amintească de strămoși când

le vorbea evreilor despre

Dumnezeu?

Când L-a văzut Moise pe

Dumnezeu?

Cum i-a ajutat Moise pe

evrei?

Prorocul Moise

RECAPITULARE

Competențe generale

și speciﬁce

1. Utilizarea conceptelor specifice religiei proprii, în conexiune cu di-

ferite manifestări ale credinței

1.1. Explicarea rolului personalităilor din Vechiul Testament în deveni-

rea umanităii/istoria mântuirii.

1.2. Descrierea unor aspecte caracteristice religiei proprii, utilizând con-

cepte specifice.

1.3. Identificarea mesajului moral-religios din texte sau suporturi expre-

sive date (biblice, religioase, literare, plastice, istorice).

2. Manifestarea unui comportament moral, în viața personală și în

societate, în acord cu valorile religioase

2.1. Exprimarea unor aprecieri personale privind semnificaia mo-

rală a comportamentului persoanelor din textele studiate.

2.2. Selectarea unor reguli de comportament moral-religios din dife-

rite contexte de viaă, din perspectiva unor criterii date.

3. Raportarea experiențelor din viața de zi cu zi la principiile reli-

gioase, cu respectarea identității și diversității religioase

3.1. Evidenierea unor elemente definitorii ale propriei identităi

religioase.

3.2. Identificarea unor responsabilităi faă de sine i faă de comu-

nitate, după repere date, prin raportare la valorile moral-religioase.

3.3. Prezentarea modalităilor de celebrare a diferitelor sărbători i

tradiii religioase, în viaa personală i în comunităile de apartenenă.

În acest an vom învăţa:

1. Să ne cunoaștem propria religie.

Să explicăm rolul personalităilor biblice în viaa lumii.

Să ne descriem propria credină.

Să descoperim învăăturile moral-religioase din textele studiate.

2. Să ne comportăm creștinește în familie și în societate.

Să apreciem semnificaia morală a comportamentului personalităilor studiate.

Să ne însuim regulile de comportament moral-cretine.

3. Să trăim în armonie cu ceilalți.

Să evideniem elementele definitorii ale credinei noastre în contextul diversităii

religioase.

Să ne asumăm responsabilităi faă de noi înine i faă de societate.

Să ne implicăm în celebrarea sărbătorilor i în viaa liturgică a Bisericii.

Notă

În acest manual i se propun multe activităi care te invită să alegi fie o situaie, fie un com-

portament sau un gând, fie o modalitate de a lucra pentru portofoliu. Preferinele tale te pot ajuta

să îi descoperi un talent sau să descoperi ce valori ai, cu predilecie la rubrica Albumul cu amin-

tiri, unde elevii vor putea realiza desene, colaje pe textele studiate, compuneri, poezii, cântece,

prezentare PPT etc. Fiecare opțiune pe care o faci îți dezvăluie cine ești, dacă îți răspunzi sincer

la întrebarea: De ce am ales așa? Lucrează mereu cu atenie la gândurile, emoiile și sentimen-

tele care îi apar în suflet, te vei cunoaște mai bine pe tine. Aceasta te va ajuta să îi cunoști mai

bine și pe cei din jur, dar și pe Dumnezeu, al Cărui Chip îl purtăm toi. Aa vei învăa să trăiești

în armonie cu El și cu întreaga lume.

I. Cu Dumnezeu pe calea vieții

1. Dumnezeu a creat omul după chipul Lui. El l-a

înzestrat pe om cu voină, acesta fiind liber să aleagă

ce va face în viaă.

Transcrie în caiet i completează spaiile punctate:

Fiecare om este unic i îi caută propria ............

în viaă.

Mântuitorul i-a răspuns lui Toma la întreba-

rea despre cum poate să afle calea: „Eu sunt ......... ,

............................. i Viaa” (Ioan 14, 6).

Lumea este casa .............. oamenilor. Aici ei pot

să trăiască în .................. unii cu alii.

(armonie, cale, tuturor, Adevărul, Calea)

2. Alege să te simi bine petrecând timp în mijlo-

cul naturii. Fiind un dar făcut de Dumnezeu omului,

natura trebuie ocrotită.

Găsete câte două aciuni pentru:

A păstra apele curate – ……..

– ……..

A nu polua aerul – ……..

– ……..

A proteja pădurile – …….

– ……..

3. Biblia sau Sfânta

Scriptură este o colecie

de cări sfinte scrise de

proroci, apostoli i oa-

meni plăcui lui Dum-

nezeu, sub inspiraia

Duhului Sfânt.

Alege din următoarele variante pe cele corecte

după care se recunoate o Biblie ortodoxă:

a. semnul Sfintei Cruci pe copertă;

b. un semn de carte de culoare roie;

c. numele Mântuitorului scris Iisus, cu doi de „i”;

d. este tipărită cu aprobarea Sfântului Sinod.

Arată cum îl călăuzete Biblia pe om spre

Dumnezeu.

4. Citete textul i privete icoana de mai jos.

Și trecând Iisus, a văzut un om orb din natere...

i a uns cu tină ochii orbului. i i-a zis: Mergi de te

spală în scăldătoarea Siloamului (care se tâlcuiete:

trimis). Deci s-a dus i s-a spălat i a venit văzând.

Ioan 9; 1, 6-7

Cum a ajutat Mântuitorul Hristos oamenii care

se aflau în dificultate?

Vindecarea orbului din naștere

5. În ce situaie ai simit că Dumnezeu îi poartă

de grijă? Povestete i colegilor tăi. Realizează un

desen pe marginea acestei povestiri.

6. Citete poezia de mai jos:

Identifică în poezie persoanele care te îndrumă

în viaă.

Ce bucurie ai putea să-i faci fiecăreia, drept recu-

notină pentru ajutorul primit?

SĂ NE AMINTIM DIN CLASA A IVA

Dumnezeu este calea

Înger bun, i-aduc acum,

Cu sfială, mulumire,

Că tu, pe al vieii drum,

M-ai inut sub ocrotire.

Mi-ai dat gând s-ascult părinii

i duhovnicul, mereu,

i, cu luminarea minii,

Să mă-ncred în Dumnezeu.

II. Sﬁnțenia, cale spre Dumnezeu

1. Citete textul următor :

... după Sfântul care v-a chemat pe voi, fiți și voi

înșivă sfinți în toată petrecerea vieții. Că scris este:

„Fiți sfinți, pentru că Eu sunt Sfânt”.

Petru 1, 13-16

Apreciază cu A (adevărat) sau F (fals) următoarele

enunuri:

Doar unii oameni sunt chemai la sfinenie.

Sfinenia este asemănarea cu Domnul Iisus

Hristos.

Sfinenia se obine urmând modelul Mân-

tuitorului.

Printre roadele sfineniei se află iubirea, ferici-

rea, nerăbdarea.

Sfinții Petru și Pavel Sfântul Andrei

2. Găsete corespondenele i transcrie în caiet

enunurile corecte.

A. Sfinii Apostoli a. au scris în Noul Testa-

ment despre viaa i în-

văătura Mântuitorului.

B. Sfinii Apostoli i

Evangheliti Matei,

Marcu, Luca i Ioan

b. a devenit apostol mai

târziu.

C. Sfântul Apostol Luca c. au fost alei de

Mântui torul pentru a

răspândi Evanghelia.

D. Sfântul Apostol Pavel d. a pictat prima icoană

a Maicii Domnului.

3. Sfinii au mărturisit credina atât prin cuvânt,

cât i prin faptele lor bune. Privete icoana de mai

sus:

Ce fapte de seamă a făcut Sfântul Constantin cel

Mare?

De ce în centrul icoanei este reprezentată Sfânta

Cruce?

Ce fapte importante pentru cretinism au fost

realizate prin grija Sfintei Elena?

4. Privete icoana Sfântului Andrei i cea de mai

jos. Scrie un text de ase rânduri în care să arăi cum

s-a răspândit i întărit cretinismul pe teritoriul ării

noastre, folosind următoarele cuvinte: Dobrogea,

apostol, călugări, ierarhi, credință, voievod, popor,

sfinți, martiri.

Sfântul Voievod Ștefan cel Mare

și Sfinții Martiri Brâncoveni

Sfinții Împărați Constantin și Elena

III. Iubirea creștină, sprijin pentru conviețuirea

cu ceilalți

1. Privete icoana de mai jos i amintete-i Pilda

Samarineanului milostiv. Comentai următoarele în-

văături desprinse din aceasta pildă.

Cea mai mare poruncă este să iubim.

Arătăm că Îl iubim pe Dumnezeu dacă îl iubim

pe aproapele nostru.

Iubirea pentru aproapele nostru se manifestă i

prin fapte bune.

Prin termenul de aproapele înelegem pe cei de

acelai neam sau credină cu noi.

Pilda Samarineanului milostiv

2. Găsete corespondenele între coloane i tran-

scrie în caiet enunurile corecte.

A. Putem schimba

lumea în bine dacă

toată viaa

a. reflectă respectul faă

de Dumnezeu i faă de

semeni.

B. Avem rezultate co-

lare mai bune dacă

b. prin respect i bună

înelegere.

C. Putem trăi în armo-

nie unii cu alii

c. respectăm porun-

cile i îndemnurile lui

Dumnezeu.

D. Modul în care ne

comportăm în biserică

d. respectăm cu toii

regulamentul colar.

3. Identifică cinci motive pentru care regulile sunt

necesare în viaa oamenilor.

4. Orice om dorete să devină mai bun. Alcă-

tuiete o listă cu apte reguli importante care te-ar

ajuta în acest sens. Respectă-le!

Nunta din Cana Galilei

5. Privete icoana de mai sus. Ce descrie? Iden-

tifică două învăături importante legate de acest

eveniment:

Mântuitorul a făcut aici prima minune.

Prin prezena Sa, Mântuitorul a binecuvântat

familia.

Mântuitorul a arătat că apreciază numai veselia

în cadrul familiei.

6. Alege varianta corectă pentru înelesul îndem-

nului adresat de Domnul Iisus ucenicilor Săi: Lăsați

copiii să vină la mine.

a. Copiii pot merge i singuri la biserică.

b. Părinii să le îndrume copiilor paii spre Hris-

tos, în Biserică.

c. Botezul este numai pentru copii.

7. Aază cuvintele care descriu prietenia la vârsta

voastră în ordinea pe care tu o consideri importantă.

sinceritatea, credința, reciprocitatea, bucuria,

rugăciunea, dăruirea, compasiunea, ajutorul

8. Istorisete colegului de bancă o situaie în care

te-ai implicat în ajutorarea altora. Colegul tău va

scrie în câteva rânduri ce fel de exemplu personal ai

dat în acea situaie.

Dumnezeu și crearea lumii nevăzute

Dumnezeu și crearea lumii văzute

Adam și Eva – prima familie

Prietenia lui Dumnezeu cu Noe

Prietenia lui Dumnezeu cu Avraam

Iosif și frații săi – model de iertare

Moise, omul care a vorbit cu Dumnezeu

De la regele David la Împăratul Hristos

Lectură pentru împodobit mintea

Recapitulare. Evaluare

Dumnezeu Se face cunoscut omului

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE

Dumnezeu-Tatăl prezent

în creaţie şi în istorie

Dumnezeu și crearea lumii nevăzute

Cred întru Unul Dumnezeu,

Tatăl Atotțiitorul,

Făcătorul cerului și al pământului,

al tuturor celor văzute și nevăzute.

Simbolul Credinei

În fiecare duminică la Sfânta Liturghie, rostind Crezul, ne mărturisim

credina. Spunem în puine cuvinte taine mari despre începutul lumii,

mântuirea, sfinirea i rostul ei.

La început a făcut Dumnezeu cerul și pământul.

Cele opt cuvinte cuprind o lume întreagă. Aflăm că Dumnezeu este

Creatorul lumii. Lumea spirituală, nevăzută, a îngerilor, după cum tâl-

cuiesc Sfinii Părini, este numită cer, iar cea materială pământ.

Dumnezeu este venic, este Izvorul oricărei existențe, existena

însăi. El a făcut lumea după un anumit plan, din nimic, deodată cu

timpul. Motivul creaiei a fost dat de libertatea, bunătatea, iubirea i mi-

lostivirea Sa nemărginită, pentru că lui Dumnezeu nu-I lipsea nimic.

Scopul creaiei a fost ca făpturile Sale să fie fericite i să-L preamărească

pentru această lucrare minunată.

Din Sfânta Scriptură aflăm că îngerii sunt fiine spirituale, libere i

nemuritoare. Ei sunt superiori oamenilor, dar inferiori lui Dumnezeu,

numit i Domnul Savaot, adică al otirilor îngereti. Au fost creai de

Dumnezeu din nimic, în număr foarte mare, cu scopul de a-L preamări,

sluji i de a vesti voia Sa. Ei păzesc întreaga creaie, sfătuiesc omul i

mijlocesc între Dumnezeu i lume. Dumnezeu a creat toi îngerii buni,

înzestrându-i cu daruri i puteri deosebite. Ei strălucesc prin virtui i

răspândesc lumina harului Sfintei Treimi. Înainte de facerea omului, o

parte dintre ei s-au răzvrătit din pricina mândriei i a vicleniei. Această

răzvrătire a fost oprită de Sfântul Arhanghel Mihail. El le-a cerut să as-

culte de Dumnezeu. Cei care nu au ascultat au pierdut harul, devenind

îngeri răi. De aceea Dumnezeu i-a îndepărtat din preajma Sa.

Lumea nevăzută, îngerească, se întrepătrunde cu lumea noastră, slu-

jindu-L pe Dumnezeu i vestind voia Sa, spre mântuirea oamenilor.

Definește existență, cu ajutorul

profesorului de religie. Caută terme-

nul în dicionar.

• a preamări = a lăuda, a slăvi.

• a tâlcui = a explica, a interpreta.

• har = puterea iubitoare a lui Dum-

nezeu care se dă în dar oamenilor.

• orânduire = ordine, ierarhie.

• Sfinții Părinți = scriitori sfini ai

Bisericii.

Nestemate din

Sfânta Scriptură

Prin credință înțelegem că s-au în-

temeiat veacurile prin cuvântul lui

Dumnezeu, de s-au făcut din nimic

cele ce se văd.

Evrei 11, 3

Când s-au făcut stelele, lăuda-

tu-M-au cu glas mare toți îngerii Mei.

Iov 38, 7

Definim și căutăm

Pentru că întru El au fost făcute

toate, cele din ceruri și cele de pe pă-

mânt, cele văzute și cele nevăzute,

fie tronuri, fie domnii, fie începătorii,

fie stăpânii. Toate s-au făcut prin El și

pentru El.

Coloseni 1, 16

Unde era lumea înainte de a fi adusă la existenă?

De ce a creat Dumnezeu îngerii înaintea omului?

Dumnezeu a creat lumea bună. De ce există îngeri răi?

Condeiul priceput

Numai Dumnezeu cunoate numărul, orânduirea i lucrarea îngeri-

lor. Acetia sunt grupai în nouă cete, cea mai apropiată de Dumnezeu

fiind a Serafimilor, cea de mijloc a Puterilor, iar cea mai apropiată de

oameni a Îngerilor. În Sfânta Scriptură sunt menionate numele unor

îngeri din ceata Sfinilor Arhangheli: Mihail, Gavriil i Rafail.

Privete icoana i citete textele alăturate. Realizează în caiet o

schemă a celor nouă cete îngereti. Îndrumat de profesor, aază-le în

ordine de la Dumnezeu către om, fiecare cu lucrarea ei.

1. Descoperă numele fiecărei cete i transcrie-l în schema ta.

2. Dacă ai fi înger, în care ceată ai vrea să fii? Ce lucrare ai avea? Ce

afli despre tine din această alegere?

Vizitează o biserică împreună cu

profesorul de religie și pentru a

vedea cum sunt reprezentate cetele

îngerești în turla mare.

De ce îngerii au aripi?

Vino și vezi

În Biserica noastră sfinii îngeri sunt cinstii prin sărbători, icoane

i rugăciuni. Lor le este dedicată ziua de luni i sunt sărbătorii la 8 no-

iembrie, la Soborul Sfinilor Arhangheli Mihail i Gavriil. Duminica, în

timpul Sfintei Liturghii, mai multe cântări i rugăciuni, asemenea celei

alăturate, ne amintesc de lucrarea lor.

De ce i cum îi cinstim pe sfinii îngeri în Biserica Ortodoxă?

Cine participă, alături de preot i credincioi, la Sfânta Liturghie?

Ancore ale credinței

Mulțumim Ție și pentru Liturghia

aceasta, pe care ai binevoit a o primi

din mâinile noastre, deși stau înain-

tea Ta mii de arhangheli și zeci de mii

de îngeri, heruvimii cei cu ochi mulți

și serafimii cei cu câte șase aripi, care

se înalță zburând... Cântare de biru-

ință cântând, strigând, glas înălțând

și grăind: Sfânt, Sfânt, Sfânt, Domnul

Savaot!

Din Rugăciunile de sfinire

a Cinstitelor Daruri

Sfinții Arhangheli Mihail și Gavriil

I: Au ase aripi,

aprind focul

dragostei divine.

........................

II: Au ochi mulți,

descoperă lumina

înțelepciunii divine.

...............................

III: Îl odihnesc pe

Dumnezeu și revarsă

în lume dreptatea.

.......Tronuri.......

IV:

Domnesc și veghează

mersul planetelor

și al țărilor.

...................................

IX: Păzesc

oamenii și vestesc

voia Domnului.

.........................

V: Risipesc

puterea

îngerilor răi.

.......................

VI: Veghează

stăpânii să

conducă înțelept.

..............................

VII: Păzesc

hotarele

țărilor.

.....Începătorii...

VIII:

Vestesc

tainele divine,

păzesc Legea.

............................

Întrebări cu tâlc

Numai Dumnezeu cunoate numărul, orânduirea i lucrarea îngeri-

Lectură

Dumnezeu este Izvorul existenei. El a creat lumea bună din nimic,

deodată cu timpul.

Îngerii sunt fiine spirituale, libere i nemuritoare. Ei Îl slujesc pe

Dumnezeu, preamărindu-L i vestind oamenilor voia Sa.

Rugăciunile către îngerul păzitor aduc mult folos în viaa noastră.

Merinde pentru suflet

Analogii cu folos

Albumul cu amintiri

Compară, discută i găsete învăătura. Verifică rezultatul împreună

cu profesorul de religie.

Îngerul păzitor i familia: Ce rol au cei dragi în viaa ta?

Lumea îngerească i lumea omenească: Cum ar fi bine să fie orga-

nizată societatea?

Atelier pentru viață

Citii rugăciunea alăturată i textul de mai jos:

Părinte Sfinte, Îți mulțumim că ne păzești împreună cu sfinții Tăi în-

geri. Te rugăm să ne dăruiești nouă înger de pace, călăuzitor, credincios

și păzitor al sufletelor și al trupurilor noastre. Amin.

Ce lucrare are îngerul păzitor în viaa omului?

Aezai-vă în cerc. Cineva oferă o iconiă cu un înger unui coleg.

Îl întreabă ce sfat i-ar da, dacă ar fi îngerul său păzitor, într-o situaie

anume. Dacă răspunsul este găsit corespunzător de către colegi, este

rândul său să dea iconia mai departe, procedând la fel. Dacă nu, iese

din joc i primul elev mai poate întreba o altă persoană.

Portofoliu interdisciplinar

Realizează o lucrare cu unul

din următoarele titluri:

„Prezena îngerilor în Biserică”;

„Îngerul meu păzitor”.

* Vezi nota de la pagina 7.

Cuvinte de ținut minte

Dragostea face înger pe cel hrănit și

crescut de ea.

Sfântul Ioan Gură de Aur

Binecuvântaţi, îngeri, pe Domnul,

lăudaţi și-L preaînălţaţi pe El în veci.

Cântarea celor trei tineri 1, 36

Nicio limbă frumos grăitoare nu

poate spune, Sfinte Îngere, păzitorul

meu, câte bucurii minunate ai făcut

pentru mine în toată viața mea; pri-

mind sufletul meu din scăldătoarea

Sfântului Botez m-ai păzit; în prun-

cie m-ai învățat și m-ai înțelepțit;

în copilărie m-ai ferit de alunecările

spre păcat, în tinerețe m-ai povățuit.

Din Acatistul Îngerului păzitor

Dumnezeu și crearea lumii văzute

Zilele creaiei ne descoperă taina, puterea i măreia lui Dumnezeu,

oglindite în frumuseea i complexitatea lumii.

Prin pământul din versetul alăturat înelegem materia neorganizată

încă, peste care se purta Duhul Sfânt, dătătorul de viaă. Din acest adânc

necunoscut, lumea materială a fost adusă la existenă gradat, în timp,

după un plan bine întocmit, atribuit Tatălui. Întreaga Sfântă Treime –

Tatăl, Fiul i Duhul Sfânt – a participat la facerea lumii.

În acest întuneric tainic au răsunat cuvintele creatoare ale lui Dum-

nezeu: Și a zis Dumnezeu: „Să fie lumină!” Și a fost lumină... Și a fost

seară și a fost dimineață: ziua întâi. Astfel au început zilele creaiei. Du-

rata lor nu poate fi cunoscută, ci este marcată doar prin cuvintele seară

și dimineață. În ziua a doua Dumnezeu a despărit apele de sus de cele

de jos, făcând văzduhul, adică cerul văzut. În cea de-a treia a despărit

apele de uscat i a creat vegetaia, iar în ziua a patra a creat soarele, luna

i stelele. În ziua a cincea a adus la fiină vieuitoarele din apă i din aer,

iar în ziua a asea a făcut vieuitoarele terestre. La sfâritul fiecărei zile,

a privit Dumnezeu toate câte a făcut și iată erau bune foarte. Când totul

a fost pregătit, în ziua a asea l-a făcut pe om, cununa creaiei, dar nu

prin cuvânt, ci prin lucrarea Sa directă, căci a suflat în fața lui suflare de

viață. De aceea omul este unic i se deosebete de tot restul făpturilor.

Astfel, vedem că Dumnezeu este Părintele omenirii. El l-a binecuvântat

pe om să se înmulească i să stăpânească toate vieuitoarele.

Încheind facerea, a binecuvântat Dumnezeu ziua a șaptea și a sfin-

țit-o, pentru că într-însa S-a odihnit de toate lucrurile Sale. În odihna

Sa, El nu mai creează alte lucruri din nimic, dar poartă de grijă lumii

Sale minunate.

Nestemate din

Sfânta Scriptură

Și pământul era netocmit și gol.

Întuneric era deasupra adâncului și

Duhul lui Dumnezeu Se purta pe dea-

supra apelor.

Facerea 1, 2

O singură zi, înaintea Domnului,

este ca o mie de ani și o mie de ani ca

o zi.

II Petru 3, 8

Definește complexitate, cu aju-

torul profesorului de religie. Caută

termenul în dicionar. Compară cu

explicaiile.

• atribuit = încredinat, specific.

• gradat = treptat.

• rânduială = ordine.

Definim și căutăm

Să laude numele Domnului,

că El a zis și s-au făcut, El a poruncit și s-au zidit.

Psalmul 148, 5

LUMINĂTORII

CERULUI

De ce a creat Dumnezeu lumea în ase zile i nu dintr-odată?

Dacă plantele au fost create înaintea soarelui, cu ce lumină trăiau?

De ce Dumnezeu l-a creat pe om altfel i ultimul?

Întrebări cu tâlc

Condeiul priceput

Facerea lumii este amintită la slujba de seară, numită Vecernie. Ea în-

cepe cu Psalmul 103, dedicat zilelor creaiei. Vecernia evocă, prin unele

cântări, lumea Vechiului Testament i ateptarea plină de nădejde a

Mântuitorului promis. Facerea mai este amintită i în ziua noului an

bisericesc, sărbătorit la 1 septembrie.

Citete fragmentul alăturat i pe cel din Psalmul 103.

Când i de ce este amintită Facerea lumii în Biserica Ortodoxă?

Cum ne arătăm respectul faă de Creatorul lumii i al nostru?

Ancore ale credinței

Caută icoane sau alte opere de

artă care amintesc zilele creaţiei. Ce

viziune oferă despre Creator?

Caută și citește rugăciunea „Îm-

părate Ceresc”.

Vino și vezi

Făcut-ai luna spre vremi, soarele

și-a cunoscut apusul său.

.............

Ieși-va omul la lucrul său și la lu-

crarea sa până seara. Cât s-au mărit

lucrurile Tale, Doamne, toate cu înţe-

lepciune le-ai făcut!

Psalmul 103, 20-25

2017 SEPTEMBRIE (30 zile)

ziua 12 ore, noaptea 12 ore

_____________________________________

1 V † Sf. Cuv. Dionisie Exiguul; † Sf. Cuv.

Simeon Stâlpnicul i Marta, mama sa

(Începutul anului bisericesc)

2 S Sf. Mc. Mamant; Sf. Ier. Ioan Postitorul

3 S Sf. Mc. Antim, Ep. Nicomidiei;

Sf. Cuv. Teoctist

...Cel Ce zilele și nopţile, timpurile și

anii ai făcut, binecuvântează acum cu-

nuna anului, ferește și păzește în pace

pe cei binecredincioși, ţara aceasta și

pe poporul tău, Mult Îndurate.

Din Canonul de rugăciune

la Începutul anului bisericesc

Dumnezeu a împodobit lumea, aa cum i noi ne pregătim în mod

deosebit pentru sosirea cuiva drag. El a umplut-o cu bunătăți, fiecare

lucru având rostul lui, spre folosul omului. Citete lectura alăturată.

Creaia s-a amestecat în petalele unei flori. Realizează în caiet o

schemă în care să aezi în paralel primele trei zile ale creaiei cu urmă-

toarele trei, completând pentru fiecare făpturile zilei respective.

Ce corespondenă există? Observă, discută i notează ce învei din

ordinea în care a lucrat Dumnezeu i din folosul făpturilor pentru om.

Dumnezeu Se mai odihnete i astăzi? În ce constă acum odihna Lui?

Dumnezeu a împodobit lumea, aa cum i noi ne pregătim în mod

Analogii cu folos

Compară i găsete învăătura. Verifică împreună cu profesorul.

Dumnezeu i omul: Cum ar trebui să se desfăoare munca omului?

Ziua de odihnă a lui Dumnezeu i duminica: Ce se cuvine să facă

omul duminica?

Atelier pentru viață

Dumnezeu, prin întreaga sa creaie, ne dă pilde i învăături. Citii, pe

echipe, poezia alăturată i textul de mai jos:

Patru sunt animalele cele mai mici de pe pământ și care sunt cele mai

înțelepte: Furnicile, neam fără putere, care își agonisesc vara hrana lor;

Dihorii, neam slab, care-și clădesc în stânci locașul lor; Lăcustele, care

nu au rege și totuși ies toate în stoluri; Șopârla, care se poate prinde cu

mâna și care pătrunde în palatele regilor. (Pilde 30, 24-28)

Aezai corect virtuile prin care fiecare făptură îi dovedete valoa-

rea i extragei învăătura pe care Dumnezeu o dă, astfel, omului.

Cum se poate aplica această învăătură atunci când avei de realizat

o lucrare? Alegei un exemplu i interpretai rolurile.

Lumea văzută a fost făcută, după un plan, gradat i în etape. La

crearea lumii a participat întreaga Sfântă Treime.

Dumnezeu l-a făcut pe om, cununa creaiei, prin lucrarea Sa di-

rectă. El este Părintele omenirii.

Dumnezeu a sfinit i binecuvântat ziua a aptea.

Cuvinte de ținut minte

De vrei să lucrezi mai bine,

Domnului întâi te roagă

Să te-ajute și pe tine,

Să îţi fie munca dragă.

Iar apoi, prevăzător,

Mai din timp învaţă. Și,

Ca temeinic lucrător,

Pune bază pe ce știi.

De te vei organiza,

Prin bună colaborare,

Iscusit vei așeza

Locul tău la cinste mare.

Iar apoi te odihnește,

Și te bucură de roade

Domnului Îi mulţumește

și Îl laudă, cum se cade.

Lectură

Albumul cu amintiri

Portofoliu interdisciplinar

Realizează o lucrare cu unul

din următoarele titluri:

„Zilele creaţiei”;

„Lumina începuturilor”;

„Ziua a patra”.

Cine ar putea să mulţumească

cum se cuvine Celui care a dat atâtea

bunătăţi?

Sfântul Ioan Damaschin

Merinde pentru suflet

Adam și Eva – prima familie

Definește libertate, cu ajutorul

profesorului de religie. Caută terme-

nul în dicionar.

• atotprezent = care este pretutin-

deni.

• a trudi = a munci din greu.

• cucernic = evlavios, smerit.

• cumințenie = purtare bună,

înelepciune.

• ispită = ademenire, încercare,

cercetare.

• tulburată = stricată, deranjată,

perturbată.

Nestemate din

Sfânta Scriptură

Și a zis Domnul Dumnezeu: „Nu este

bine să fie omul singur; să-i facem

ajutor potrivit pentru el”.

Facerea 2, 18

Definim și căutăm

Prin ce cuvinte potrivite am putea să-L lăudăm pe Dumnezeu pentru

crearea omului? L-a făcut pe om după chipul Său, cu raiune i libertate.

Având darul vieii duhovniceti, omul a unit în sine lumea văzută cu cea

nevăzută. El a fost chemat să devină asemenea lui Dumnezeu, în sfine-

nie. Cu câtă grijă a înfăptuit Sfânta Treime această lucrare!

Dumnezeu l-a pus pe Adam în grădina Edenului i i-a dat o mare res-

ponsabilitate faă de natura creată: să o lucreze i să o păzească.

În mijlocul grădinii se găseau pomul vieii i pomul cunotinei bi-

nelui i răului. Dumnezeu, pentru a-l întări pe Adam în virtute, i-a dat

poruncă să postească: să nu mănânce din pomul cunotinei binelui i

răului. Iar când Adam asculta i împlinea toate cele cerute, primea din

pomul vieii roadele harului i, odată cu ele, darul vieii venice. Dom-

nul l-a îndemnat să pună nume tuturor făpturilor. Acesta a îneles rostul

cu care au fost create, dându-le nume potrivite.

Apoi, pentru ca Adam să nu fie singur, Dumnezeu i-a făcut un ajutor

potrivit lui, femeia, întemeind prima familie în Rai. Dar linitea a fost tul-

burată prin ispita arpelui, când cei doi au încălcat porunca folosind gre-

it libertatea de a alege. Dumnezeu a ateptat ca fiecare să-i recunoască

greeala, dar ei nu au făcut-o, dând vina unul pe altul. Atunci au pierdut

harul i viaa lor s-a îngreunat. Dar înainte de a pleca din Eden, Dumne-

zeu, în bunătatea Lui nemărginită, le-a promis venirea Mântuitorului.

Și a pus Adam femeii sale numele Eva, adică viață, pentru că ea era

să fie mama tuturor. Adam i Eva au trăit muli ani pe pământ i au avut

fii i fiice. Oamenii au început să trudească, să se roage i să atepte

venirea unui Mântuitor.

Te voi lăuda,

că sunt o făptură așa de minunată.

Minunate sunt lucrurile Tale

și sufletul meu le cunoaște foarte.

Psalmul 138,14

Adam și Eva în Rai

Dumnezeu a vrut să ină numai pentru El pomul cunotinei binelui

i al răului?

Dacă Adam i Eva ar fi ascultat, ar mai fi fost nevoie să trudim?

Dumnezeu ar fi promis un Mântuitor i fără ca oamenii să fi greit?

Întrebări cu tâlc

Condeiul priceput

Unii oameni, pentru a-L descoperi pe Dumnezeu, citesc cărți. Dar

este o carte mare: însăși înfățișarea lucrurilor create... Observ-o! Citeș-

te-o! Însuși cerul și pământul îți strigă: Dumnezeu m-a făcut! (Fericitul

Augustin)

Ce aflăm despre Dumnezeu din varietatea i diversitatea creaiei?

Dar din ordinea, raiunea, armonia i unitatea creaiei?

Citete poezia alăturată i realizează în caiet o schemă cu însuirile

lui Dumnezeu pe care le descoperim privind frumuseea lumii.

Prima duminică din Postului Patelui ne aduce aminte de neasculta-

rea lui Adam, iar icoana Învierii Domnului Îl arată pe Mântuitorul făgă-

duit de Dumnezeu ridicând, de mâini, pe strămoii Adam i Eva. Privete

icoana alăturată, citete textul de mai jos i răspunde la întrebări:

Deci, ce este Postul Mare? Este o scară cu 40 de trepte care îl urcă,

prin înfrânare, pe om de la pământ la cer. La capătul cel de jos stă să-

racul Adam, iar la cel de sus, Iisus Hristos, răstignit și înviat... Jos se

tânguiește neascultarea, sus strălucește Crucea ascultării. (Părintele

Ioanichie Bălan)

Ce simbolizează Postul Mare?

Ce legătură este între Sfânta Cruce, pomul vieii i Adam?

Ancore ale credinței

Mergi cu colegii la Observatorul

Astronomic și privește măreia ce-

rului înstelat. Gândește-te că pentru

Creatorul acestuia tu ești făptura Lui

cea mai iubită. Notează în jurnalul

tău ce sentimente îi trezesc aceste

gânduri.

Vino și vezi

Unul este Dumnezeu,

Iar în universul Său

Îl descopăr eu, cucernic,

Veșnic și atotputernic.

La îngeri dacă privesc,

Duh pe Dumnezeu găsesc,

Văd că e atotprezent

Atotștiutor și drept.

Simplu și neschimbător

E ca cerul fără nor,

Necuprins în nicio parte

Cât ai merge de departe.

Lumina I-o văd în soare,

În făpturi iubirea mare.

E bun și desăvârșit

Și e vrednic de iubit.

Lectură

Învierea Domnului

Unii oameni, pentru a-L descoperi pe Dumnezeu, citesc cărți. Dar

Analogii cu folos

Compară i găsete învăătura. Verifică rezultatul împreună cu pro-

fesorul de religie.

Omul i jocurile virtuale: Ar fi putut omul să apară din întâmplare,

fără un Creator?

Creatorul i părinii: Cum le arată părinii copiilor cât sunt de pre-

ioi i iubii?

Atelier pentru viață

Citii textele alăturate i cel de mai jos. Lucrai pe echipe.

Unde bărbatul, femeia și copiii petrec uniți în dragoste și într-un

gând, legați fiind cu legăturile faptei bune, acolo, în mijlocul lor, petrece

și Hristos. (Sfântul Ioan Gură de Aur)

Explicai de ce familia este o mică biserică.

Imaginai-vă o situaie în care în loc să recunoatei greeala făcută,

ai ascuns-o, iar când a fost descoperită ai dat vina pe alii. Ce putei

face? Cum vă raportai la părini i la Mântuitorul în această situaie? Ce

ar face ei, după modelul Creatorului? Interpretai rolurile.

Dumnezeu a dat omului darul vieii i a întemeiat prima familie în

Rai.

Omul Îl poate cunoate pe Dumnezeu din unitatea i diversitatea

creaiei. El este responsabil faă de creaie.

Adam i Eva au primit, în urma neascultării, atât o pedeapsă, cât i

o mângâiere: promisiunea venirii Mântuitorului.

Cuvinte de ținut minte

Vedeți ce fel de iubire ne-a dăruit

nouă Tatăl, ca să ne numim fii ai lui

Dumnezeu, și suntem.

1 Ioan 3,1

Iisus Hristos, desăvârșirea

dumnezeiască a omului.

Albumul cu amintiri

Portofoliu interdisciplinar

Realizează o lucrare cu unul

din următoarele titluri:

„Omul, cea mai frumoasă

făptură”;

„Lumea, în grija omului”.

A studia ceea ce Dumnezeu a creat

este o rugăciune.

George Manu (fizician)

Merinde pentru suflet

Când privesc cerurile, lucrul mâini-

lor Tale, luna și stelele pe care Tu le-ai

întemeiat, îmi zic:

Ce este omul că-ți amintești de el?

Sau fiul omului, că-l cercetezi pe el?

Micșoratu-l-ai pe dânsul cu puțin

față de îngeri, cu mărire și cu cinste

l-ai încununat pe el.

Psalmul 8, 3-5

Prietenia lui Dumnezeu cu Noe

…Mai fericit este poporul acela

care Îl are pe Domnul

ca Dumnezeu al Său.

Psalmul 143, 15

Din Sfânta Scriptură aflăm că urmaii lui Adam i ai Evei s-au înmulit

i s-au răspândit pe tot pământul. Ei păstrau amintirea Edenului i a cu-

vintelor lui Dumnezeu, Căruia I se închinau i se rugau. Credina lor era

monoteistă, într-un singur Dumnezeu, Făcător al cerului i al pământului.

Cu timpul, uitarea i ispitele au schimbat cugetul oamenilor. Ei au

început să se închine unor idoli: fiine, lucruri din lumea înconjurătoare

sau obiecte făcute de mâna lor. Astfel, au devenit politeiti, crezând în

mai muli zei. Aveau statui ce închipuiau diferite puteri, zei sau stăpâni

ai focului, ai mării, ai tunetului. Dar îndepărtarea de Dumnezeul Cel

adevărat a adus nedreptatea. Oamenii nu se mai gândeau la El, nu mai

erau unii de El, dragostea între oameni s-a răcit, iar relele s-au înmulit.

Pe atunci trăia pe pământ Noe, un om deosebit de harnic i drept,

care respecta toate poruncile lui Dumnezeu. El era credincios i îi în-

druma familia să trăiască la fel. În vremea sa, a venit asupra pământu-

lui un mare potop. Noe, prin credina i rugăciunea sa puternică, a fost

îndrumat de Dumnezeu. Astfel a reuit să construiască o corabie uriaă,

cu care i-a salvat familia i multe vieuitoare. După ce ploile au încetat,

Noe a trimis un porumbel pentru a-i da seama dacă apele s-au retras în

matca lor i dacă pământul s-a uscat. Porumbelul s-a întors la Noe cu o

ramură verde de măslin, ca semn că poate părăsi arca.

Păind pe pământ, Noe a construit un altar, drept mulumire, arătân-

du-i recunotina i dragostea faă de Dumnezeu. Acesta i-a binecuvân-

tat pe Noe i familia sa i le-a făgăduit, printr-un legământ, că va ocroti

pământul. Semnul legământului a fost curcubeul. Astfel s-a consfinit

prietenia dintre Dumnezeu, Noe i urmaii săi.

Definește monoteism, cu ajutorul

profesorului de religie. Caută terme-

nul în dicionar.

• arcă = corabie.

• cuget = (aici) gând.

• idol = chip, figură, statuie, obiect

de cult în religiile politeiste.

• matcă = (aici) albie.

• potop = revărsare de ape.

Nestemate din

Sfânta Scriptură

Iată, Eu închei legământul Meu cu

urmașii voștri, că nu voi mai pierde tot

trupul cu apele potopului și nu va mai

fi potop ca să pustiască pământul.

Facerea 9, 9-11

Definim și căutăm

Dumnezeu poate fi prieten cu oricare om aa cum a fost cu Noe?

Cum i-a exprimat Noe prietenia i recunotina faă de Dumnezeu?

De ce porumbelul a adus o ramură de măslin?

Întrebări cu tâlc

Condeiul priceput

Noe a avut trei fii: Sem, Ham i Iafet. Urmaii lui Sem s-au înmulit

i s-au răspândit în lume, formând popoarele semitice. Din neamul lui

Sem s-a născut după câteva sute de ani Avraam, iar după alte sute de

ani, Mântuitorul nostru Iisus Hristos.

Alcătuii echipe. Privii imaginile i citii textele alăturate.

Ce însemnătate a avut Noe pentru întreaga lume?

Desenai harta de mai jos. Marcai, cu ajutorul profesorului, locul

în care a ajuns Arca lui Noe i cel în care S-a născut Mântuitorul Iisus

Hristos.

Văzute din lateral, unele biserici au formă de corabie, amintind astfel de

Arca lui Noe, adică de comuniunea oamenilor care aduc slavă lui Dumne-

zeu. Altele au formă de cruce, amintind de lemnul pe care a fost răstignit

Hristos, însă menirea lor este aceeai. Citii textul i privii desenul alăturat.

Imaginai-vă că folosii doar o vâslă. Ce fel de micare credei că

descrie barca? De ce? Putei străbate marea astfel?

Dar dacă folosii în egală măsură vâslele, cum se va mica? Putem

ajunge în Împărăia lui Dumnezeu folosind doar vâslele, fără corabie?

Ancore ale credinței

Și a binecuvântat Dumnezeu pe

Noe și pe fiii lui și le-a zis: „Nașteţi și

vă înmulţiţi și umpleţi pământul și-l

stăpâniţi!”.

Facerea 9, 1

Arca lui Noe s-a oprit pe Muntele

Ararat.

Caută pe internet mai multe

date despre cercetările făcute pen-

tru a găsi posibile rămășite ale aces-

tei corăbii.

Caută imagini cu Biserica Arca

lui Noe din Alba Iulia.

Vino și vezi

Tu ai credinţă, iar eu am fapte; ara-

tă-mi credinţa ta fără fapte și eu îţi voi

arăta, din faptele mele, credinţa mea.

Iacov 2, 18

Noe a avut trei fii: Sem, Ham i Iafet. Urmaii lui Sem s-au înmulit

Analogii cu folos

Compară i găsete învăătura. Verifică împreună cu profesorul.

Noe i Mântuitorul: Ce rol are Hristos pentru omenire?

Altarul lui Noe i Biserica: Cum Îi mulumim lui Dumnezeu?

Atelier pentru viață

...Pentru un om care iubește sincer pe Dumnezeu, o viață ca a lui

Noe e mai de dorit decât împărăția. Pentru că adevărata împărăție este

să poți face blând și milostiv pe Dumnezeu prin viața ta curată. Noe a

bineplăcut lui Dumnezeu. (Sfântul Ioan Gură de Aur)

Prin ce fapte arătăm că suntem prieteni cu Dumnezeu i cu

oamenii?

Imaginai-vă că vă aflai într-o situaie dificilă. Ce model vă oferă

Noe? Cum vă raportai la colegii votri? Jucai Așa da, așa nu.

Relaia lui Dumnezeu cu Noe se sprijină pe doi stâlpi ETERNI: iu-

birea i devotamentul. Scriei în caiet, pe fiecare floare, o literă din cu-

vântul subliniat, în ordinea potrivită. Ce descoperii despre Dumnezeu?

Credina într-un singur Dumnezeu se numete credină monoteistă.

Politeismul este credina în mai muli zei.

Noe a crezut în Dumnezeul Cel Adevărat i a fost binecuvântat îm-

preună cu familia lui.

Semnul legământului lui Dumnezeu cu Noe a fost curcubeul.

Cuvinte de ținut minte

Albumul cu amintiri

Portofoliu interdisciplinar

Realizează o lucrare cu unul

din următoarele titluri:

„Arca lui Noe”;

„Legământul prieteniei”.

Nimeni nu poate trăi fără prieteni,

chiar dacă stăpânește toate bunurile

lumii.

Aristotel (filosof grec)

Prietenul la nevoie se cunoaște.

Proverb popular

Merinde pentru suflet

Două echipe de oameni de știin-

ţă, una americană și una chineză,

afirmă, în urma investigaţilor efec-

tuate pe Muntele Ararat, că au găsit

rămășiţele Arcei lui Noe.

Arca lui Noe pe Muntele Ararat

(reconstituire)

Prietenia lui Dumnezeu cu Avraam

Din Avraam cu adevărat

se va ridica un popor mare

și tare și printr-însul

se vor binecuvânta

toate neamurile pământului.

Facerea 18, 3

Sfânta Treime, mozaic, Biserica San Vitale, Ravenna

Avram a fost unul din strănepoii lui Sem. Dei trăia printre popoare

idolatre, în cetatea Ur din Caldeea, el era un om drept i păstra credina

într-un singur Dumnezeu. Pentru calităile lui, Dumnezeu a hotărât ca

el să fie părintele poporului ales. El l-a chemat pe Avram, împreună cu

familia lui, într-un inut nou.

Avram a luat-o pe soia sa Sarai, pe nepotul său Lot i turmele lor i

au plecat în Canaan, aezându-se în Sichem. Îndată ce au ajuns acolo,

au adus jertfă de mulumire lui Dumnezeu. Pentru tăria credinei lui

drepte, Dumnezeu a încheiat un legământ cu Avram, făgăduindu-i că

va deveni tată a mulime de popoare. El i-a binecuvântat i, ca semn

al acestui legământ, i-a schimbat numele din Avram în Avraam, iar so-

iei din Sarai în Sarra. În multe rânduri, Avraam a dovedit ascultare faă

de Dumnezeu, credină dreaptă i viaă sfântă. Dumnezeu i-a răsplătit

aceste virtui prin teofania de la stejarul din Mamvri.

Într-o zi, pe când Avraam stătea în ua cortului său, el a văzut înain-

tea lui trei Persoane. Fiind primitor cu străinii, a mers, s-a închinat lor,

vorbind ca unei singure persoane, i le-a oferit mâncare. Ospitalitatea

lui Avraam a fost răsplătită. După ce au mâncat, unul dintre călători i-a

vestit că peste un an Sarra va nate un fiu. Într-adevăr, peste un an s-a

născut primul copil al lui Avraam, un fiu care a primit numele Isaac.

Avraam a rămas statornic în credina sa, aa cum i-a cerut Dumne-

zeu de fiecare dată prin cuvintele Eu sunt Dumnezeul cel Atotputernic:

fă ce-i plăcut înaintea mea și fii fără de prihană!

Avraam a fost primul patriarh biblic. Cu el a început istoria poporului

din care S-a născut Mântuitorul Iisus Hristos i prin Care au fost binecu-

vântate toate neamurile pământului.

Definește patriarh, cu ajutorul

profesorului de religie. Caută terme-

nul în dicionar.

• a făgădui = a promite.

• atotputernic = care poate face

orice.

• prihană = (aici) greșeală.

• seminție = neam.

• teofanie = arătare a lui Dumnezeu.

• Utrenie = slujba de dimineaţă.

Nestemate din

Sfânta Scriptură

Atunci ridicându-și ochii săi, a privit

și iată trei Oameni stăteau înaintea

lui; și cum I-a văzut, a alergat din pra-

gul cortului său în întâmpinarea Lor și

s-a închinat până la pământ. Apoi a

zis: Doamne, de am aflat har înaintea

Ta, nu ocoli pe robul Tău!

Facerea 18, 2-3

Definim și căutăm

Icoana Raiului (fragment)

Dumnezeu nu putea face legământul cu Avraam i în cetatea Ur?

De ce Li s-a adresat Avraam Celor trei Persoane ca Uneia singure?

Dumnezeu avea nevoie de un popor ales?

Întrebări cu tâlc

Condeiul priceput

Avraam este strămo al israeliilor prin fiul său Isaac i al arabilor

prin Ismail. Isaac i Rebeca au avut doi gemeni: Esau i Iacov. Iacov a

fost binecuvântat de Dumnezeu i i-a fost schimbat numele în Israel. Cei

doisprezece fii ai săi sunt strămoii seminiilor israeliilor. Avraam, Isaac

i Iacov au fost primii patriarhi ai poporului ales, din care s-a născut

Mântuitorul Iisus Hristos. Citii Facerea 11, 31-13, 18 i textul alăturat.

Desenai arborele genealogic alăturat. Ce legătură este între Adam,

Noe, Avraam i Hristos? Trebuie să ne cunoatem strămoii?

Urmării pe hartă drumul parcurs de Avraam. Cum a străbătut o

distană atât de mare? Unde i de ce a ridicat altare?

În Sfânta Scriptură, în pilda bogatului nemilostiv i a săracului Lazăr,

se arată că Avraam este alături de drepii Vechiului Testament, într-un

loc fericit, numit „sânul lui Avraam”. De aceea reprezentarea ortodoxă a

Raiului în icoane îl are în centru pe patriarhul Avraam. Privete icoana

alăturată i răspunde la întrebări:

De ce expresia „sânul lui Avraam” ne duce cu gândul la Rai?

Când se folosete expresia „mă simt ca în sânul lui Avraam”? Ne

putem simi astfel în biserică?

Ancore ale credinței

La multe mănăstiri din Bucovina

este pictată scena Ospitalitatea lui

Avraam. Caută această reprezentare

și spune ce particularităi descoperi.

Vino și vezi

Adunându-ne după datorie, să lă-

udăm astăzi pomenirea Strămoșilor:

a lui Avraam, a lui Isaac și a lui Iacov,

din care Hristos Domnul după trup S-a

arătat, pentru multa Sa milostivire.

Din Utrenia Duminicii

Sfinilor Strămoi

Avraam este strămo al israeliilor prin fiul său Isaac i al arabilor

Analogii cu folos

Compară i găsete învăătura. Verifică împreună cu profesorul.

Avraam i noi: Cum să ascultăm de părinii notri?

Avraam i patriarhii de astăzi: Ce rol au patriarhii ortodoci în viaa

Bisericii?

Atelier pentru viață

Citii textul alăturat i rezolvai cerinele:

Completai treptele de mai jos cu acele cuvinte pe care le conside-

rai potrivite, după model, i vei descoperi modalităi prin care vă putei

bucura de beneficiile ascultării atât la coală, cât i în viaă.

Aezai-vă în cerc. Gândii-vă cum ai răspunde la următoarele

două întrebări: Pe ce treaptă eti? Pe ce treaptă ai vrea să fii? Folosii o

minge pe care o vei arunca de la unul la altul răspunzând, pe rând, la

cele două întrebări.

Avraam a fost un om drept, ascultător i a păstrat credina în Dum-

nezeul Cel Adevărat. El a fost primul patriarh biblic.

Sfânta Treime i S-a arătat lui Avraam la stejarul din Mamvri.

Dumnezeu a încheiat un legământ cu Avraam, binecuvântându-l

ca părinte al multor neamuri. Cu el a început istoria poporului ales.

Cuvinte de ținut minte

Albumul cu amintiri

Portofoliu interdisciplinar

Realizează o lucrare cu unul

din următoarele titluri:

„Arborele meu genealogic”;

„Promisiunea – datorie

curată”.

Un prieten este o persoană cu care

pot fi sincer. În fața lui pot gândi cu

voce tare.

Ralph Waldo Emerson

(eseist american)

Prietenia este egalitate armo nioasă.

Pitagora

(filosof i matematician grec)

Merinde pentru suflet

Prin credință, Avraam, când a fost

chemat, a ascultat și a ieșit la locul pe

care era să-l ia spre moștenire și a ieșit

neștiind încotro merge.

Evrei 11, 8

Caută pe internet mai multe in-

formaii despre stejarul din Mamvri.

Stejarul din Mamvri,

locul unde Sfânta Treime

S-a arătat lui Avraam.

Iosif și frații săi – model de iertare

Iacov, nepotul lui Avraam, primind binecuvântarea lui Dumnezeu și

numele de Israel, a devenit, prin fiii săi, strămoșul celor douăsprezece

seminții ale israeliților. Iosif, al unsprezecelea copil al său, a jucat un rol

important în istoria omenirii.

Iosif împlinise 17 ani. Era frumos, ascultător și foarte înțelept. Dar

frații lui mai mari îl invidiau și doreau să îl îndepărteze. În cele din

urmă, l-au vândut unor ismaeliți pe 20 de arginți. Iosif a ajuns în Egipt,

unde a fost vândut lui Putifar, comandantul gărzii de la curtea farao-

nului. În scurt timp, a câștigat încrederea stăpânului datorită virtuților

sale și a fost pus mai mare peste averea lui Putifar. După un timp, a fost

închis pe nedrept.

Vestea despre înțelepciunea lui a ajuns la faraon, căruia i-a tâlcuit

două vise pe care învățații de la curte nu au reușit să i le explice. Visele

arătau că vor veni peste Egipt șapte ani de belșug, urmați de șapte ani

de secetă. Pentru meritele sale, Iosif a fost scos din închisoare de însuși

faraonul Egiptului, care l-a pus guvernator.

În anii de belșug, Iosif a adunat toate roadele pământului, a strâns

grâu ca nisipul mării și l-a pus în fiecare cetate a Egiptului. În anii de

secetă, datorită iscusinței lui, avea de toate și vindea grâne, atât egipte-

nilor, cât și celor din țările vecine, care veneau la el, mânați de lipsuri.

Și frații săi au sosit în Egipt cu acest scop, dar nu l-au recunoscut. El

li s-a descoperit doar atunci când au venit a doua oară, împreună cu fra-

tele lor mai mic, Veniamin. Bucuros, Iosif a dorit să-l vadă și pe tatăl lor.

Bătrânul Iacov, ajuns în Egipt, și-a îmbrățișat fiul regăsit, plin de emoție.

Atunci frații lui Iosif, rușinați de faptele lor, și-au cerut iertare, dar el îi

iertase de mult.

Iosif este pentru noi un model de cinste, înțelepciune și credință. El

a dat dovadă de dragoste și iertare, unele dintre cele mai alese virtuți.

Definește iertare, cu ajutorul pro-

fesorului de religie. Caută termenul

în dicionar.

• a preînchipui = a sugera ceva îna-

inte de a fi realizat.

• demnitate = (aici) funcie impor-

tantă în stat.

• empatie = identificare, prin trăire,

cu alte persoane.

• guvernator = persoană care con-

duce în numele șefului unui stat.

• israelit = alt nume dat evreilor.

• toleranță = îngăduină.

Nestemate din

Sfânta Scriptură

Și era Iosif îndemânatic... și era

Domnul cu dânsul și toate câte le făcea

el, Domnul le sporea în mâna lui.

Facerea 6, 6

...Nu eu, ci Dumnezeu va da răspuns

pentru liniștea lui Faraon.

Facerea 41, 16

Definim și căutăm

...De vreme ce Dumnezeu ți-a descoperit toate acestea,

nu se află om mai înțelept și mai priceput decât tine.

Facerea 41, 39

Iosif este ramură de pom roditor,

ramură de pom roditor lângă izvor,

ramurile lui se revarsă peste ziduri.

Facerea 49, 22

Iată acum ce este bun și ce este

frumos, decât numai a locui fraţii

împreună!

Psalmul 132, 1

Și dădea Iosif tatălui său și fraţilor

săi și la toată casa tatălui său pâine

după trebuinţa familiei fiecăruia.

Facerea 47,12

Vizionează filmul Iosif și frații săi,

adaptat după romanul cu același

nume al lui Thomas Mann.

Știai că Iosif a avut și o soră, Dina?

Vino și vezi

Dacă Iosif era fratele lor, de ce l-au vândut?

Iosif a fost închis, cum de a primit demnitatea de guvernator?

A ateptat Iosif ca fraii lui să-i ceară iertare? Ar fi putut să nu îi ierte?

Întrebări cu tâlc

Condeiul priceput

Citete textele alăturate i privete desenele.

Identifică cel puin trei virtui din text. Desenează un copac. În in-

teriorul fructelor scrie cuvinte care arată roadele virtuilor lui Iosif.

Realizează în caiet diagrama de mai jos și completează, după

model, în ordinea potrivită, elementele comune. Ce descoperi?

(iubitor, trădat, întemnițat, milostiv, conducător, prigonit, îndurător)

Primul care a preînchipuit pe Hristos pătimind a fost Iosif, fiul patriar-

hului Iacov. Biserica îl pomenete în Postul Mare, în lunea din Săptămâna

Pătimirilor. Odată cu începerea acestei sfinte săptămâni începem i noi

să cugetăm cu luare-aminte la Pătimirile Mântuitorului Iisus Hristos.

Mântuitorul Iisus Hristos a suferit i, asemenea lui Iosif, i-a iertat ne-

condiionat pe cei care l-au prigonit. Dreptatea s-a arătat când Iosif a

fost ridicat la o demnitate pe măsura calităilor sale. Tot astfel i Mân-

tuitorul Hristos a fost preamărit i înălat ca întru numele lui Iisus tot

genunchiul să se plece, al celor cerești și al celor pământești și al celor

de dedesubt.

De ce Biserica îl pomenete pe Iosif în Lunea Mare? Ai participat

vreodată la această slujbă (denie)?

Găsim astăzi astfel de modele de iertare? Cunoti vreunul?

Ancore ale credinței

• din seminia lui Israel

• iubit de Dumnezeu

• vân dut de Iuda pe

30 de argini

• prigonit de neamul Său

• închis de farisei

• Stă pânul Împărăiei

cerurilor

• i-a iertat prigonitorii

• ne dă Sfânta

Împărtăanie

• iubete toi oamenii

Mântuitorul

urmașul lui

Avraam

iubit de Tată

......................

Iosif

• fiul lui Iacov

• iubit de Iacov

• vâ ndut de frai

pe 20 de argini

• prigonit de fraii săi

• închis de faraon

• mare dregător în Egipt

• i-a iertat fraii

• i- a hrănit fraii

i neamul

• i-a iubit neamul

Întrebări cu tâlc

Dumnezeule al dragostei, Ție sunt

dator a-Ți mulțumi pentru dulcele

simțământ al dragostei și ocrotirii, de

care mă bucur. O, Cel ce ești izvorul tu-

turor bunătăților, revarsă binecuvân-

tarea și binefacerile Tale peste aceia

pe care inima mea îi cinstește și îi iu-

bește (numele binefăcătorilor). Fă ca

fiecare din zilele lor să fie o frumoasă

zi de primăvară, viața lor să se ase-

mene unui râu limpede și lin, ce curge

prin grădini înverzite și pline de flori, fii

apărătorul și ocrotitorul lor, precum ei

sunt apărătorii mei.

Rugăciune pentru

binefăcătorul tău (fragment)

Lectură

Analogii cu folos

Compară i găsete învăătura. Verifică împreună cu profesorul.

Mântuitorul Iisus Hristos i Iosif: Cum ne iartă Hristos?

Iosif guvernator i eful clasei: Cum trebuie să gestioneze eful cla-

sei resursele materiale i relaiile în cadrul colii?

Atelier pentru viață

Citii rugăciunea alăturată. Gândii-vă la persoanele care v-au făcut

mult bine în viaă. Pot fi părinii, bunicii, naii, învăătorii, profesorii, pre-

oii duhovnici, prietenii sau ali binefăcători ai votri. Lucrai pe echipe i

povestii colegilor cât bine v-au făcut cei la care v-ai gândit.

Cum v-ai arătat recunotina faă de ei?

Alegei o povestire i interpretai rolurile dând dovadă de empatie.

Ce învăăm din istoria lui Iosif i a frailor săi? Jucai Așa da/Așa nu.

Fiii patriarhului Iacov sunt strămoii celor douăsprezece seminii

ale israeliilor.

În vremea lui Iosif, din cauza secetei, poporul evreu a ajuns în Egipt.

Patriarhul Iosif a fost model de iertare, cinste, înelepciune i cre-

dină în Dumnezeu.

Cuvinte de ținut minte

Albumul cu amintiri

Portofoliu interdisciplinar

Realizează o lucrare cu unul

din următoarele titluri:

„Iosif și fraii săi”;

„Iertarea, virtute de mare

pre”.

Iertarea este cheia spre acțiune și

libertate.

Hannah Arendt (filosof )

Iertarea este forma supremă a

iubirii.

Reinhold Niebuhr

(profesor american)

Merinde pentru suflet

Moise, omul care a vorbit cu Dumnezeu

Definește Decalog, cu ajutorul

profesorului de religie. Caută terme-

nul în dicţionar.

• a (nu) se mistui = (aici) a arde

neîncetat.

• Pământul Făgăduinței = pămân-

tul promis de Dumnezeu poporului

Său (Israel, Țara Sfântă, Palestina).

• rug = tulpină a unor plante.

• zelos = perseverent, harnic.

Nestemate din

Sfânta Scriptură

Vino dar să te trimit la Faraon, re-

gele Egiptului, ca să scoți pe fiii lui Is-

rael, poporul meu, din țara Egiptului.

Ieirea 3, 10

Dar de-mi vor zice: „Cum Îl cheamă”,

ce să le spun?

Atunci Dumnezeu a răspuns lui

Moise: „Eu sunt Cel ce sunt”.

Ieirea 3, 13,14

Definim și căutăm

Am văzut lumina

cea adevărată,

am primit

Duhul cel ceresc...

Cântare de la finalul

Sfintei Liturghii

De multe ori, după comuniunea cu Dumnezeu de la fiecare Sfântă

Liturghie, ne amintim de sfinii care s-au învrednicit să-L întâlnească.

Sfânta Scriptură ne oferă multe astfel de exemple. Acest lucru a fost po-

sibil datorită vieii lor curate, rugăciunii puternice, dar mai ales iubirii

nemărginite a lui Dumnezeu faă de întreaga lume. Întâlnirea cu Dum-

nezeu ne arată dorina Acestuia de a ne fi mereu alături, oferindu-ne

ajutorul prin semenii notri.

Moise este un astfel de exemplu de credină puternică i rugăciune. El

a reuit să-i salveze propriul popor dintr-o robie care l-a încercat enorm

i timp îndelungat, ca neam. Poporul evreu, cel ales de Dumnezeu, a tre-

cut, de-a lungul istoriei sale, prin multe momente de cumpănă. Iar elibe-

rarea a venit ca împlinire a rugăciunilor poporului lui Israel.

De fiecare dată, Prorocul Moise a fost încredinat că Dumnezeu nu-l va

părăsi. Prin purtarea sa de grijă i S-a arătat i în chip minunat. Mai întâi,

pe Muntele Horeb, Moise a văzut un rug aprins, care, dei ardea foarte

puternic, nu se mistuia. Atunci a auzit i glasul Tatălui, Care l-a chemat:

Moise! Moise! i el a răspuns: Iată-mă, Doamne! Moise I-a cerut i a aflat

numele Său: Eu sunt Cel ce sunt, nume ce arată venicia Sa. Apoi, pe ace-

lai munte, Dumnezeu i-a vorbit la primirea celor zece porunci.

Eliberarea din Egipt i întoarcerea în Pământul Făgăduinei au pre-

supus un drum anevoios. Evreii, condui de Prorocul Moise, l-au stră-

bătut călăuzii de Dumnezeu prin diferite semne i minuni. Ca exemple

amintim trecerea minunată prin Marea Roie, iar apoi primirea Deca-

logului pe Muntele Sinai (aa cum mai este cunoscut Muntele Horeb).

Astfel, evreii au îneles mult mai profund importana mulumirii i a

recunotinei.

În ce limbă vorbea Dumnezeu cu Moise? i astăzi putem vorbi cu El?

Cum putea să ardă rugul fără să se mistuie?

Despărirea valurilor Mării Roii putea fi un fenomen natural?

Întrebări cu tâlc

Condeiul priceput

Marea Roie este numită astfel pentru că împrejurul său se ridică

muni bogai în minerale de această culoare, iar apa, datorită unor

plante acvatice, pare înroită în unele perioade ale anului. Traversarea

Mării Roii de către evrei i intrarea în Pământul Făgăduinei preînchi-

puie, pentru cretini, intrarea în Biserică prin Taina Sfântului Botez.

Citete textul alăturat i privete imaginile.

Ce însemnătate a avut trecerea prin Marea Roie pentru poporul

evreu? Ce virtui ale Prorocului Moise se regăsesc în texte?

Desenează drumul parcurs de poporul evreu din Egipt înapoi în

ara Sfântă i marchează pe el Muntele Sinai.

Sfântul Proroc Moise, cinstit de Biserica noastră la 4 septembrie, a eli-

berat poporul evreu, a primit Legea Vechiului Testament i a condus po-

porul în ara Făgăduinei. Ca profet, el a avut un rol esenial în păstrarea

credinei în Dumnezeu. Prin toate acestea, el a prefigurat lucrarea pe care

avea să o facă Mântuitorul pentru omenire. Mai târziu, martirii cretini au

mărturisit credina chiar cu preul vieii lor, asemenea Sfintei Mucenie

Ecaterina. Mănăstirea de pe Muntele Sinai care îi poartă numele întărete

astfel legătura tainică între Legea Vechiului i a Noului Testament.

De ce trecerea prin Marea Roie este comparată cu Taina Sfântului

Botez?

Ce legătură este între proroci i mucenici?

Ancore ale credinței

Vizionează împreună cu colegii fil-

mul Moise. Discută cu profesorul ce

te-a impresionat.

Vizitează Mănăstirea Sinaia, cti-

torită de spătarul Mihai Cantacu-

zino în urma vizitei la Muntele Sinai.

Vino și vezi

Ce grea ispită este să treci prin mij-

locul mării, să vezi valurile ridicate, să

auzi zgomotul și urletul apelor învol-

burate! Dar dacă îl urmezi pe Moise,

adică Legea lui Dumnezeu, apele vor

deveni pentru tine ziduri de-a dreapta

și de-a stânga, iar tu vei afla cărare pe

uscat în mijlocul mării.

Origen

(scriitor bisericesc)

Marea Roșie

Mănăstirea Sinaia

Marea Roie este numită astfel pentru că împrejurul său se ridică

Analogii cu folos

Compară, discută i găsete învăătura. Verifică rezultatul împreună

cu profesorul de religie.

Marea Roie i Marea Vieii: Cum putem trece cu bine prin viaă?

Mântuitorul Hristos i Moise: Ce a făcut Hristos pentru neamul

omenesc?

Atelier pentru viață

Citii textul alăturat i cel de mai jos:

Cine mă va duce la cetatea întărită? Cine mă va povățui...? Oare, nu

Tu, Dumnezeule...? Dă-ne nouă ajutor... Cu Dumnezeu vom birui... (Psal-

mul 59, 10-13)

Lucrai pe echipe. Imaginai-vă ca suntei comunitate mică. Tre-

buie să găsii un loc potrivit pentru a construi o cetate. Gândii-vă cum

a condus Moise poporul evreu de la robie la libertate. Cum putei să vă

atingei scopul? Alegei-vă un lider care să vă conducă cu înelepciune.

Interpretai rolurile.

Moise a fost un mare proroc care L-a văzut pe Dumnezeu. Acesta

i-a vorbit deseori i i-a descoperit numele Său.

Moise a eliberat poporul evreu din robia egipteană i l-a dus în ara

Făgăduinei. Dumnezeu a făcut prin el multe minuni.

Dumnezeu i-a dat lui Moise Decalogul, întărind credina monoteistă.

Cuvinte de ținut minte

Mănăstirea Sfânta Ecaterina,

Muntele Sinai

Așa a călăuzit Moise poporul israelit

prin pustietăţi… Când au cârtit pen-

tru bucate… el a rugat pe Dumnezeu

și le-a plouat mană să mănânce...

Când au cârtit pentru băutură, el le-a

scos apă din piatră… Și de câte ori au

mâniat pe Dumnezeu în pustie, Moise

L-a rugat pe Domnul pentru dânșii…

Le-a dat lor și lege scrisă pe lespezi de

piatră… Și a făcut Cortul Mărturiei…

Le-a pus lor preoţi și diaconi, învăţân-

du-i pe ei rânduiala jertfei. Le-a așezat

lor praznice și luni noi, învăţându-i pe

dânșii judecăţile și îndreptările.

Din Vieţile Sfinţilor

Albumul cu amintiri

Portofoliu interdisciplinar

Realizează o lucrare cu unul

din următoarele titluri:

„Muntele Horeb sau Sinai”;

„Trecerea prin Marea Roșie”.

...Legea prin Moise s-a dat, iar harul

și adevărul au venit prin Iisus Hristos.

Ioan 1, 17

Merinde pentru suflet

De la regele David la Împăratul Hristos

Dar Domnul a zis către Samuel:

„Nu te uita la înfăţişarea lui şi la înălţimea staturii

lui...căci omul se uită la faţă,

iar Domnul se uită la inimă.”

I Regi 16, 7

Pentru venirea în lume a Mântuitorului Hristos, Dumnezeu a ales cu

grijă un neam vrednic de a avea un asemenea urma i a pregătit primi-

rea Acestuia prin profei.

Un exemplu de credină, curaj i demnitate, regele David a fost unul

dintre strămoii, după trup, ai Mântuitorului. El a fost cel de-al doilea

rege al Israelului biblic, urmându-i la domnie regelui Saul. A trăit i a

domnit cu aproximativ o mie de ani înainte de Naterea Domnului nos-

tru Iisus Hristos.

David a fost ultimul fiu al lui Iesei, care se trăgea din neamul lui Iuda.

El s-a născut în Betleem. Despre această localitate Sfântul Proroc Miheia

a profeit că va fi i locul Naterii lui Mesia Hristos: Și tu, Betleeme

Efrata, deși ești mic între miile lui Iuda, din tine va ieși Stăpânitor peste

Israel, iar obârșia Lui este dintru început, din zilele veșniciei.

Încă de mic îi dovedise credina, iscusina i vitejia, păzind oile ta-

tălui său i luptând cu animalele de pradă. Dumnezeu i-a răsplătit stră-

daniile i l-a călăuzit de fiecare dată când s-a abătut de la drumul drept.

Vitejia, dar mai ales credina lui David ne sunt istorisite în cările

Vechiului Testament. Acolo, ni se povestete lupta pe care David a câti-

gat-o împotriva uriaului Goliat. Nimeni nu i-a închipuit că îl poate în-

vinge, dar Dumnezeu l-a ajutat i de această dată. Evreii l-au recunoscut

drept conducător, iar mai târziu a fost încoronat rege. Sub conducerea

sa, evreii i-au învins pe filisteni, care erau înarmai i mult mai bine pre-

gătii în luptă decât poporul israelit.

Regele David a fost, de asemenea, unul dintre prorocii Vechiului Tes-

tament. În Psalmii săi se găsesc mai multe profeii despre Mesia. Din

dragoste faă de Dumnezeu, el i-a dorit foarte mult să construiască

Templul din Ierusalim, însă acest vis al său va fi îndeplinit de fiul lui,

Solomon.

Definește obârșie, cu ajutorul

profesorului de religie. Caută terme-

nul în dicţionar.

• a călăuzi = a îndruma.

• filisteni = popor vecin cu israeliții.

• genealogie = membrii unei familii

așezați în ordine cronologică.

• Hebron = oraș situat la 35 km sud

de Ierusalim.

• Mesia = Mântuitorul promis.

• psalm = imn religios biblic.

• psalterion = instrument asemănă-

tor harpei.

• strădanie = încercare.

Nestemate din

Sfânta Scriptură

Atunci s-a dus regele David și, stând

înaintea feţei Domnului, a zis: „Cine

sunt eu, Doamne Dumnezeul meu, și

ce este casa mea, de m-ai mărit așa?”

II Regi 7, 18

Definim și căutăm

Sfântul Proroc Solomon

Sfântul Proroc David

Sfântul Proroc Isaia

Sfântul Proroc Ieremia

Fără credină, putea să-l învingă David pe Goliat?

i ali regi au fost proroci sau sfini? Conducătorii de astăzi pot fi ca ei?

De ce a fost nevoie de profeii despre venirea lui Mesia?

Întrebări cu tâlc

Condeiul priceput

Genealogia Mântuitorului este reprezentată iconografic în scena

Arborele lui Iesei, una dintre cele mai cunoscute fiind cea de la Mănăs-

tirea Vorone.

Profeii Isaia, Ieremia i Iezechiel au prorocit în cările lor despre

Mesia ce avea să se nască, mai târziu, în neamul lui David. În icoana

alăturată sunt reprezentai alături de ei i ali proroci, precum David,

Solomon, Daniel i Miheia, care au vestit timpul, locul i alte amănunte

legate de Naterea Domnului i de Maica Sa.

Citete textele alăturate i privete imaginile.

De ce este important să cunoatem genealogia Mântuitorului?

Realizează în caiet o schiă asemănătoare, pe care să notezi numele

strămoilor Mântuitorului, menionate în lecie.

După îndemnul Mântuitorului, Biserica ne învaă să ne cinstim îna-

intaii, de aceea strămoii Domnului Hristos sunt cinstii în Duminica

Părinților după trup ai Domnului între 11 i 18 decembrie. Prorocul

David este sărbătorit i în prima duminică după Naterea Domnului.

Contribuia sa la frumuseea cultului este importantă, întrucât Psalmii,

imnuri religioase pe care el le interpreta la psalterion, sunt rostii i cân-

tai foarte des în slujbele bisericeti. Există mănăstiri în care Psaltirea se

citete neîntrerupt, spre folosul întregii lumi.

Ce rol au Psalmii regelui David în slujbele Bisericii?

Cum îl putem cinsti i astăzi pe Sfântul Proroc David?

Ancore ale credinței

Caută pe internet asemănări și

deosebiri între psalterionul regelui

David și instrumentele muzicale

ase mănătoare acestuia folosite în

zilele noastre.

Caută în Sfânta Scriptură mai

multe citate care îi plac din Psalmii

regelui David și adaugă-le în porto-

foliu. Menionează și trimiterea din

Sfânta Scriptură.

Vino și vezi

Va răsări toiag din Iesei și floare se

va înălța din rădăcina lui.

Isaia 11, 1

Iesei a născut pe David regele;

David a născut pe Solomon.

Matei 1, 6-16

Arborele lui Iesei,

Mănăstirea Voroneț

Lăuda-Te-voi, Doamne, din toată

inima mea, spune-voi toate minu-

nile Tale. Veseli-mă-voi și mă voi bu-

cura de Tine; cânta-voi numele Tău,

Preaînalte.

Psalmul 9, 1-2

Genealogia Mântuitorului este reprezentată iconografic în scena

Analogii cu folos

Compară i găsete învăătura. Verifică împreună cu profesorul.

Arborele lui Iesei i genealogia familiei tale: Te-ai gândit ce model

îi transmit strămoii?

Împăratul Cerului i al Pământului i regele David: Ce fel de Împărat

este Hristos pentru lume?

Atelier pentru viață

Citii textele i răspundei la următoarele cerine:

Și sculându-se, regele David a zis: „Ascultați-mă, fraților și po porul

meu! Am avut la inima mea gând să zidesc locaș de odihnă pentru chi-

votul legământului Domnului și așternut picioarelor Dumnezeului nos-

tru și cele de trebuință pentru zidire le-am pregătit”. (I Cronici 28, 2)

Lucrai pe echipe. Imaginai-vă că suntei condui de regele David.

La care dintre realizările lui importante ai vrea să participai?

Imaginai-vă o discuie cu regele David. Ce i-ai cere să facă astăzi

pentru poporul vostru? Dar pentru Dumnezeu? Jucai rolurile.

David a fost cel mai viteaz rege al poporului evreu i profet ales de

Dumnezeu. Din neamul lui S-a născut Mântuitorul Iisus Hristos.

Regele David a scris cei mai muli Psalmi din Vechiul Testament. El

este cinstit i în calendarul cretin.

Profeii au pregătit omenirea pentru venirea Împăratului Mesia

Hristos.

Cuvinte de ținut minte

Albumul cu amintiri

Portofoliu interdisciplinar

Realizează o lucrare cu unul

din următoarele titluri:

„Reprezentări ale Arborelui

lui Iesei din pictura bisericească”;

„Psalterionul regelui David”.

Lăuda-voi pe Domnul după drepta-

tea Lui și voi cânta numele Domnului

Celui Preaînalt.

Psalmul 7, 1

Merinde pentru suflet

Încoronarea lui David,

Psaltirea de la Paris

Au venit toţi bătrânii lui Israel la

rege în Hebron și a încheiat cu ei re-

gele David legământ în Hebron, îna-

intea Domnului; și au uns pe David

rege peste tot Israelul.

II Regi 5, 3

Că Tu vei binecuvânta pe cel drept,

Doamne, căci cu arma bunei voiri

ne-ai încununat pe noi.

Psalmul 5, 12

Lectură pentru împodobit mintea

Istoria Exodului şi mărturia ştiinţei

Veniţi şi vedeţi lucrurile lui Dumnezeu…

Cel ce preface marea în uscat, prin râu

vor trece cu piciorul.

Acolo ne vom veseli de El,

de Cel ce stăpâneşte cu puterea Sa veacul.

Psalmul 65, 4-6

n cartea numită Ieirea sau Exodul, Sfânta

Scriptură amintete despre poporul evreu

care, sub conducerea lui Moise, a părăsit Egiptul.

Evreii au stat sub robia egipteană timp de 400 de ani,

iar faraonul nu dorea să-i lase să părăsească acele i-

nuturi. Atunci au avut loc mai multe evenimente care

l-au speriat pe faraon i acesta a îneles că trebuia să-i

elibereze pe evrei. Moise i-a călăuzit spre Golful Aqu-

aba. Apele erau foarte adânci i el, ajutat de Dum-

nezeu, a reuit să le despartă cu toiagul, salvându-i

semenii. Pe urmele lor a venit armata egipteană, care,

conform cercetărilor istoricului Flavius Iosephus, era

estimată la 250 000 de bărbai. După trecerea evreilor

pe malul celălalt, apele au revenit la forma iniială.

Muli arheologi nu au crezut că acest eveniment a

fost real, pentru că, din punctul lor de vedere, apele

aveau adâncime prea mică pentru a fi periculoase.

În anul 2000, dr. Lennart Möller, cercetător în ti-

ine medicale la Karolinksa Institute din Stockholm,

Suedia, i specialist în biologie marină, a luat parte

la o expediie în Egipt i în Peninsula Sinai. El a stu-

diat textul biblic, care relatează ocolul pe care l-a

făcut poporul evreu pentru a fugi din Egipt (Ieirea

13, 17-18), i a fost surprins să constate că, geografic

i topografic, realitatea coincide cu datele din Sfânta

Scriptură. Descoperirea pe fundul mării a unei roi

de car cu patru spie, specifică armatei egiptene din

acea vreme, arată că zona în care s-au întâmplat

evenimentele era chiar cea a Golfului Aquaba. Cer-

cetările sunt confirmate i prin descoperirea unei

osii care ar fi aparinut unei roi de car datând din

epoca dinastiei a VIII-a a Egiptului i nu mai târziu

de anul 1400 î.H. Perioada coincide întocmai relată-

rii biblice a Ieirii. Aceeai echipă, folosind o cameră

robotizată, a ajuns la concluzia că materialul de pe

fundul mării nu este nămol, ca în Golful Suez sau în

alte golfuri, ci este un strat subire de nisip pe care

se poate umbla cu uurină. Toate aceste descoperiri

confirmă scrierile scripturistice i ne determină să

reflectăm pe marginea evenimentelor care au avut

loc în istoria biblică.

Text adaptat după documentarul

Exodus revealed (Discovery)

Pesah înseamnă trecere în limba ebraică?

Coralul este organism viu care nu crește pe nisip sau

nămol; se atașează iniţial pe un obiect solid, iar ulterior ia

forma „gazdei” sale?

Legile de mediu egiptene interzic prelevarea coralilor

pentru analiză și datare știinţifică?

Arheologia este știinţa care se ocupă cu studiul activi-

tăţilor umane din trecut?

Oamenii de știinţă au recunoscut că designul roţilor de

car poate indica perioade specifice din istoria Egiptului?

Ştiaţi că…

Recapitulare

I. Grupai-vă pe echipe. Pe o foaie de hârtie format

A3 sau mai mare, realizai în fiecare echipă câte un

organizator grafic al creaiei. Trecei în schemă tot ce

a creat Dumnezeu. Pentru lumea văzută, împodobii

zilele creaiei cu mici desene, simboluri sau texte

reprezentative; organizai o expoziie cu lucrările

voastre. Alături de fiecare lucrare ataai o foaie pen-

tru întrebări, sugestii i completări. În final, facei,

pe echipe, turul galeriei i contribuii la lucrările ce-

lorlalte grupe, completând pe foaia de feedback ceea

ce considerai necesar.

II. Găsete corespondenele:

A. Avraam a. A avut un singur fiu, pe nume

Isaac.

B. Isaac b. I s-a arătat Sfânta Treime la steja-

rul din Mamvri.

C. Sarra c. Prin el, tatăl său este strămo-

ul israeliilor, iar prin Ismail, al

arabilor.

D. Iacov d. A primit de la Dumnezeu numele

de Israel, fiind strămoul celor

12 seminii ale lui Israel.

III. Citete textul i răspunde la întrebări:

Creația întreagă nu ajunge la unire cu Dumne-

zeu, decât prin om. (Sfântul Maxim Mărturisitorul)

Ce relaie este între om, lumea nevăzută i

lumea văzută? Prin ce se manifestă această relaie?

Care este rolul omului în lumea văzută?

De ce a promis Dumnezeu venirea lui Mesia?

IV. Citete textul i răspunde la întrebări:

Astfel, dus în părțile Egiptului de un slujitor

regal, pus mai mare peste bucătari, cu toată conști-

ința viței sale nobile, pentru că era din neamul lui

Avraam, nu s-a simțit înjosit să îndeplinească slujbe

în casă; nu i-a fost silă de condiția rușinoasă în care

a ajuns, ci s-a arătat și mai credincios, și mai supus

poruncilor stăpânului, dovedind printr-o înțeleaptă

judecată că nu interesează în ce stare socială se

poate arăta cineva vrednic de cinste... Iosif era atât

de harnic și de cinstit încât stăpânul său i-a încre-

dințat casa și toate le făcea împreună cu sluga sa.

(Sfântul Ambrozie al Milanului)

Ce legătură era între Iosif i Avraam?

Prin ce virtui se aseamănă Iosif cu Mântuitorul

Hristos?

V. Citete fragmentul următor i răspunde la întrebări:

Apoi a zis Dumnezeu iarăși către Moise: „Așa să

spui fiilor lui Israel: Domnul Dumnezeul părinților

noștri, Dumnezeul lui Avraam, Dumnezeul lui Isaac

și Dumnezeul lui Iacov m-a trimis la voi. Acesta este

numele Meu pe veci; aceasta este pomenirea Mea

din neam în neam!”. (Ieirea 3, 15)

VI. Arată printr-un desen ce legătură există între

Adam, Noe, Avraam, Iacov, Iosif, Moise, David i

Mântuitorul Hristos. Adaugă pe desen simboluri sau

cuvinte care descriu legătura dintre aceste persoane

sfinte i relaia lor cu Dumnezeu.

De ce trebuia Moise să

amintească de strămoi când

le vorbea evreilor despre

Dumnezeu?

Când L-a văzut Moise pe

Dumnezeu?

Cum i-a ajutat Moise pe

evrei?

Sfântul Proroc Moise

Evaluare

I. Răspunde cu adevărat (A) sau fals (F):

Dumnezeu este Izvorul existenei i Creatorul tuturor celor văzute

i nevăzute.

b. Adam i Eva i-au recunoscut greeala înaintea lui Dumnezeu.

c. Moise i-a trecut pe evrei prin Marea Neagră.

d. Venirea în lume a Mântuitorului a fost pregătită i prin profei.

II. Găsește corespondențele între cele două coloane:

Noe

2. Avraam

3. Iosif

4. Moise

5. David

6. Mesia Hristos

a. Model de iertare

b. Legământul unui nou început pentru lume

c. Drumul spre ara Făgăduinei

d. Strămoul Mântuitorului

e. Cel promis de Dumnezeu

f. Părintele poporului ales

III. Așază în ordine cronologică următoarele evenimente:

Naterea Domnului, Ieirea din Egipt, scrierea Psalmilor, arătarea

Sfintei Treimi la stejarul din Mamvri, crearea omului, întemeierea pri-

mei familii, crearea îngerilor, legământul lui Dumnezeu cu Noe.

IV. Așază pe două coloane acțiunile corecte, respectiv incorecte din

punct de vedere moral:

să îi recunoti greelile, să faci numai ce vrei

tu, să îi ii promisiunile, să nu ieri, să te închini la zei, să te rogi, să

mergi la biserică, să citeti din Sfânta Scriptură, să dai vina pe alii.

V. Transcrie textul și completează spațiile libere folosind cuvintele

indicate:

Lumea fost creată din .........., deodată cu ........... Dumnezeu a făcut

lumea .......... Ea are o parte nevăzută, ................, i o parte ............, ma-

terială. Regele David a fost unul dintre .............., autorul multor ...........

i unul dintre strămoii, după trup, ai .................. Iosif a fost fiul patriar-

hului ............ El este un model de ..........., cinste, înelepciune i ............ .

(spirituală, timpul, bună, nimic, văzută, Mântuitorului, proroci, credin ță,

Iacov, iertare, Psalmi)

VI. Ordonează corect cuvintele din textul următor:

poate Omul cunoate Îl pe Dumnezeu din i diversitatea creaiei. unitatea

VII. Citește textul și răspunde la întrebări:

Doamne, iată, drepții Tăi,

Au pășit pe grele căi

Credința să o păstreze

Și Ție să îți urmeze.

Noi, privind la viața lor,

Ne aprindem de-al Tău dor.

Dă-ne Tu a le urma,

Lucruri bune a-nvăța.

a. Ce învăăm din vieile drepilor, prorocilor i ale sfinilor?

b. Cum putem să îi cinstim?

c. Ce rol au în viaa noastră?

Fiecare întrebare va fi

punctată astfel:

1 punct

răspuns corect.

0,5 puncte

răspuns parial corect.

0 puncte

răspuns incorect.

Se acordă

3 puncte

din oficiu.

Nota................

Decalogul: importanța lui în viața omului (I)

Decalogul: importanța lui în viața omului (II)

Răspunsul omului la chemarea lui Dumnezeu

Mărturisirea credinței în Vechiul Testament

Calitățile omului și slujirea lui Dumnezeu

Lectură pentru împodobit mintea

Activitate interdisciplinară

Recapitulare. Evaluare

Iubirea lui Dumnezeu și răspunsul omului

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE

Viața omului

cu Dumnezeu

Decalogul:

importanța lui în viața omului (I)

După ce a încetat Dumnezeu de a grăi cu Moise,

pe Muntele Sinai, i-a dat cele două table ale legii,

table de piatră, scrise

cu degetul lui Dumnezeu.

Ieirea 31, 18

Ieirea din Egipt a însemnat pentru evrei parcurgerea unui drum

anevoios, dar presărat cu multe împliniri. Dumnezeu i-a răsplătit lui

Moise statornicia în credină când, pentru a doua oară, i-a vorbit pe

Muntele Sinai.

Moise I-a mulumit lui Dumnezeu prin post i rugăciune timp de 40

de zile. În această perioadă a ascultat sfaturile Domnului i a primit de la

El două lespezi de piatră pe care erau scrise, chiar de mâna Sa, cele zece

porunci. Decalogul are rolul de a ne îndruma în viaă pe calea cea bună.

Cele zece porunci sunt darul iubirii lui Dumnezeu faă de oameni.

Ele ne învaă respectul faă de Domnul i Creatorul tuturor, dar i faă de

semenii notri. Pe prima Tablă a Legii se găseau îndatoririle noastre faă

de Dumnezeu, iar pe cea de-a doua cele faă de aproapele nostru. Iată

care sunt primele patru porunci, pe care le găsim în Sfânta Scriptură:

1. Eu sunt Domnul Dumnezeul tău… Să nu ai alți dumnezei afară de

Mine!

2. Să nu-ți faci chip cioplit și niciun fel de asemănare a niciunui

lucru… Să nu te închini lor, nici să le slujești…

3. Să nu iei numele Domnului Dumnezeului tău în deșert...

4. Adu-ți aminte de ziua odihnei, ca să o sfințești.

Ieirea 20, 2-8

Dumnezeu l-a îndrumat pe Moise să-I construiască un lăca de în-

chinare: Cortul Sfânt. La porunca Sa, Moise l-a uns arhiereu pe Aaron,

fratele lui, instituind preoia în neamul acestuia. În Cortul Sfânt se păs-

trau Tablele Legii i alte obiecte sfinte, iar arhiereul aducea jertfe i ru-

găciuni. Astfel se împlineau poruncile faă de Dumnezeu.

Mântuitorul Iisus Hristos a amintit, de multe ori, în predicile sale în-

văăturile din Decalog. El a arătat cât de important este să-L iubim pe

Dumnezeu i cum ne putem manifesta respectul faă de El.

Definește a lua în deșert, cu aju-

torul profesorului de religie. Caută

expresia în dicţionar.

• a adula = a flata, a măguli.

• a institui = a întemeia.

• arhiereu = mare preot.

• a odrăsli = a da viață.

• catapeteasmă = (aici) draperie

care separa încăperile Cortului Sfânt.

• ferecat = acoperit cu metal.

• lespede = placă de piatră.

• năstrapă = vas, cupă.

Nestemate din

Sfânta Scriptură

Atunci Domnul a zis către Moise:

„Așa să vorbești casei lui Iacov și așa

să vestești fiilor lui Israel: Ați văzut că

am grăit cu voi din cer!”

Ieirea 20, 22

Zis-a Moise către popor: „Cutezați,

că Dumnezeu a venit la voi...”.

Ieirea 20, 20

Definim și căutăm

Sfântul Proroc Moise

Cum a reușit să scrie Dumnezeu cu mâna Lui pe o tablă de piatră?

Cum poți să-i slujești unei statui?

Dacă doar ne amintim că există o zi de odihnă, înseamnă că am sfințit-o?

Întrebări cu tâlc

Condeiul priceput

Cortul Sfânt sau Cortul Mărturiei avea formă dreptunghiulară și era

împărțit în două încăperi, prin catapeteasmă: în partea de răsărit se

afla Sfânta, iar în partea de apus, Sfânta Sfintelor. În încăperea Sfânta

Sfintelor se afla Chivotul Legii, din lemn de salcâm, în care se găseau

trei obiecte.

Privește imaginea și citește textele alăturate. Realizează în caiet

corespondența dintre obiectele care se găseau în Chivotul Legii, respec-

tiv locurile sau numele de care se leagă acestea (Muntele Sinai; Peregri-

narea prin pustiu, Aaron, fratele lui Moise).

Numește, cu ajutorul profesorului, cele două persoane din icoana

alăturată.

Se cuvine să împlinim a patra poruncă mereu cu gândul la ceea ce

înseamnă dragostea lui Dumnezeu pentru noi, prin jertfa Sa și apoi prin

bucuria Învierii. Ziua de odihnă pentru creștini este duminica, în amin-

tirea Învierii Mântuitorului, cea mai mare minune și sărbătoare creș-

tină. Această bucurie nu se poate petrece mai bine decât în comuniune,

alături de ceilalți semeni ai noștri.

Cum putem dovedi astăzi respectul față de Dumnezeu?

Ce exemple concrete puteți da pentru cinstirea zilei de duminică?

Ancore ale credinței

Scena Cortul Mărturiei se pictează

în altarul bisericilor ortodoxe, de-

oarece jertfa care se aducea de

arhiereu pe altarul Legii Vechi preîn-

chipuia Sfânta Liturghie.

Caută mai multe informaii des-

pre Cortul Sfânt.

Vizitează Biserica Sfântul Gheor-

ghe Nou din București sau Biserica

Domnească de la Curtea de Argeș și

privește scena Cortul Mărturiei. Ce

obiecte recunoști?

Vino și vezi

Cortul Mărturiei,

Biserica Domnească

de la Curtea de Arge

În el se aflau, mai întâi, sfeșnicul,

și masa și pâinile punerii înainte;

partea aceasta se numește Sfânta.

Apoi, după catapeteasma a doua, era

cortul numit Sfânta Sfintelor, având

altarul tămâierii, de aur, și chivotul

Așezământului ferecat peste tot cu

aur, în care era năstrapa de aur, care

avea mana, era toiagul lui Aaron ce

odrăslise și Tablele Legii. Deasupra

chivotului erau heruvimii slavei...

Evrei 9, 1-7

Acesta este semn veșnic între Mine

și fiii lui Israel, pentru că în șase zile a

făcut Domnul cerul și pământul, iar în

ziua a șaptea a încetat și S-a odihnit.

Ieșirea 31, 17

Cortul Sfânt sau Cortul Mărturiei avea formă dreptunghiulară și era

Albumul cu amintiri

Portofoliu interdisciplinar

Realizează o lucrare cu unul din

următoarele titluri:

„Respectul faă de Dumnezeu”;

„Cum ar trebui să ne petrecem

ziua de odihnă”.

Religia este recunoașterea tuturor

îndatoririlor noastre ca fiind porunci

divine.

Immanuel Kant

(filosof german)

Aproape ești Tu, Doamne, și toate

poruncile Tale sunt adevărul.

Psalmul 118, 151

Merinde pentru suflet

Analogii cu folosLectură

Compară şi găseşte învăătura. Verifică împreună cu profesorul.

Idolii din vechime i idolii de azi: Cum recunoatem un idol?

Poruncile lui Dumnezeu i legile noastre: De ce să respectăm legile?

Atelier pentru viață

Împlinirea fiecărei porunci o realizăm prin comportamentul nostru

de fiecare zi. Citii poezia alăturată i apoi rezolvai următoarele cerine:

Alcătuii patru echipe, una pentru fiecare strofă. Analizai cum

putem, în zilele noastre, să aplicăm, cu folos, îndemnurile din primele

patru porunci. Împărtăii soluiile celorlalte echipe.

Discutai i prezentai, pe echipe, câte un caz de respectare sau de

încălcare a poruncii din strofa dată.

Desenai pe o foaie de hârtie câte un simbol semnificativ pentru

fiecare strofă, inspirându-vă din desenul de mai jos.

Cele zece porunci au fost scrise chiar de mâna Domnului pe două

lespezi de piatră, numite Tablele Legii.

Primele patru porunci se referă la datoriile omului faă de

Dumnezeu.

Moise a întocmit Cortul Sfânt pentru ca Dumnezeu să fie cinstit i

să locuiască în mijlocul poporului ales.

Cuvinte de ținut minte

Dumnezeu ne-a dat de veste

Că El Unul singur este.

Și ne-aduce a Sa Lege

Tuturor, spre-a-L înelege.

Apoi, tot El ne mai spune

Despre câte sunt în lume,

Să nu fie ridicate,

Ca idoli, sau adulate.

La al treilea îndemn,

Dumnezeu ne dă un semn,

Respectuoși mereu să fim,

Pe Domnul să-L preuim.

Iar ca să-mplinim acestea,

Tuturor le-aduce vestea

Ca-n final de săptămână,

Odihna să ne rămână.

Decalogul:

importanța lui în viața omului (II)

Zis-a Domnul către Moise:

„Ciopleşte două table de piatră, ca cele

dintâi, şi suie-te la Mine în munte

şi voi scrie pe aceste table cuvintele care

au fost scrise pe tablele cele dintâi…”

Ieirea 31, 17

Icoana Muntele Sinai,

Mănăstirea Sfânta Ecaterina, Egipt

Poporul evreu nu a îneles corect mesajul Decalogului i din nou s-a

închinat la idoli. De aceea, Moise s-a supărat i, de mânie, a spart cele

două Table ale Legii. Însă Dumnezeu l-a povăuit să cioplească din nou

în piatră alte lespezi i să vină cu ele pe Muntele Sinai. Împreună cu

Iosua, urmaul său la conducerea poporului evreu, Moise a urcat pe

munte i acolo l-a acoperit un nor. El a intrat în mijlocul norului i a stat

pe munte patruzeci de zile i patruzeci de nopi. Domnul i-a grăit din

nou i Moise a adus poporului evreu iarăi Decalogul.

Poruncile de pe cea de-a doua Tablă a lui Moise se referă la ceea ce

trebuie să respectăm în raport cu semenii notri. Iată care sunt ultimele

ase porunci:

5. Cinstește pe tatăl tău și pe mama ta…

6. Să nu ucizi!

7. Să nu fii desfrânat!

8. Să nu furi!

9. Să nu mărturisești strâmb împotriva aproapelui tău!

10. Să nu dorești nimic… din câte are aproapele tău!

Ieirea 20, 12-17

Cele două Table au fost păstrate de evrei în Chivotul Legii din Sfânta

Sfintelor. Decalogul îl găsim în Sfânta Scriptură în cartea a doua, Ieirea,

i în a cincea, Deuteronomul, din Vechiul Testament. Primele cinci cări

ale Bibliei au fost scrise de către Moise, sub inspiraia Duhului Sfânt.

Cele zece porunci constituie, până astăzi, norme morale i religioase

pe care, cu toii, ca fii ai lui Dumnezeu, trebuie să le respectăm i să le

împlinim. Ele reprezintă partea cea mai importantă din Legea cea Veche

sau Legea lui Moise.

Definește virtute cu ajutorul pro-

fesorului de religie. Caută termenul

în dicionar.

• a fi desfrânat = a nu ști când să te

oprești, „a nu avea frână”.

• atribuit = încredinat, specific.

• cumpătat = echilibrat, chibzuit, cu

măsură.

• îndreptar = colecie de norme, re-

guli; călăuză, ghid.

• Tora = primele cinci cări ale Sfintei

Scripturi, scrise de Prorocul Moise.

Nestemate din

Sfânta Scriptură

Iar când se pogora Moise din Mun-

tele Sinai, având în mâini cele două

table ale legii, el nu știa că faţa sa

strălucea, pentru că grăise Dumnezeu

cu el… Și vedeau fiii lui Israel că fața

lui Moise strălucea…

Ieirea 34, 29-35

Definim și căutăm

Caută pe internet imagini cu

Tora, cartea fundamentală a evrei-

lor. Știai că ea conine cele zece po-

runci sau Legea lui Moise?

Caută în cartea de rugăciuni pre-

gătirea pentru spovedanie. Ce se

spune despre cele zece porunci?

Caută imagini cu picturi celebre

ale Prorocului Moise și cu Tablele

Legii.

Vizionează pe You Tube filmul Ple-

doarie pentru Creator. Comentează

împreună cu profesorul și colegii.

Vino și vezi

Păzește, fiule, povaţa tatălui tău și

nu lepăda îndemnul maicii tale.

Pildele lui Solomon 6, 20

Să nu socotiţi că am venit să stric

Legea sau prorocii; n-am venit să

stric, ci să împlinesc.

Matei 5, 17

Să iubești pe Domnul Dumnezeul

tău, cu toată inima ta, cu tot sufletul

tău și cu tot cugetul tău. Aceasta este

marea și întâia poruncă. Iar a doua,

la fel ca aceasta: Să iubești pe aproa-

pele tău ca pe tine însuţi. În aceste

două porunci se cuprind toată Legea

și prorocii.

Matei 22, 37-40

Tora

A doua oară Dumnezeu a scris cele zece porunci tot cu mâna Sa?

Trebuie să ne dorim să ajungem la nivelul celorlali?

În afara celor zece porunci, mai avem i altele lăsate de Dumnezeu?

Întrebări cu tâlc

Condeiul priceput

Respectarea celor zece porunci ne ajută la îndeplinirea cu succes a

celorlalte reguli cu care ne confruntăm zilnic în viaa de elev.

Enumerai ultimele ase porunci ale Decalogului. Citii coninutul

celorlalte două coloane de mai jos i rezolvai următoarele cerine:

Stabilii oral care dintre cele ase porunci ar putea să ne ajute pen-

tru respectarea normelor din regulamentele colare.

Completai pe caiete minimum două reguli pentru fiecare coloană.

Putei realiza un pliant conform modelului de mai jos.

Mântuitorul Iisus Hristos ne învaă în Noul Testament că împlinirea

poruncilor este necesară i devine deplină prin iubirea lui Dumnezeu

i a aproapelui. Mai mult, pentru a arăta care este forma supremă a

dragostei, Mântuitorul ne îndeamnă să-i iubim chiar i pe dumani. De

aceea, religia cretină se mai numete i religia iubirii, iar modelul su-

prem de iubire este Hristos Însui.

Citii textele alăturate i răspundei la următoarele întrebări:

Ce legătură este între Decalog i Hristos?

Ce înseamnă să-l iubim pe aproapele nostru ca pe noi înine?

Cum ar trebui să ne rugăm pentru vrăjmaii notri?

Ancore ale credinței

Decalogul

(II)

Regulamentul

școlar

Regulile

clasei

5 ……………….

6 ……………….

7 ……………….

8 ……………….

9 ……………….

10 ……………….

• Respectăm ca-

drele didactice i

personalul colii.

• Nu ne însuim

bunurile altora.

• ……………….

• Păstrăm linitea

în timpul orelor.

• Nu alergăm în

clasă sau în coală.

• ……………..

Respectarea celor zece porunci ne ajută la îndeplinirea cu succes a

Analogii cu folos

Compară i găsete învăătura. Verifică împreună cu profesorul.

Dumnezeu i părinii notri: Cum ar trebui să ne cinstim părinii?

Decalogul i regulile zilnice de comportament: Regulile făcute de

oameni sunt inspirate i de Dumnezeu?

Atelier pentru viață

Împlinirea fiecărei porunci o realizăm prin comportamentul nostru

de fiecare zi. Citii poezia alăturată i apoi rezolvai următoarele cerine:

Alcătuii ase echipe, una pentru fiecare strofă. Analizai cum

putem, în zilele noastre, să aplicăm, cu folos, îndemnurile din ultimele

ase porunci. Împărtăii soluiile celorlalte echipe.

Discutai i prezentai, pe echipe, câte un caz de respectare sau de

încălcare a poruncii din strofa dată. Jucai Aa da, aa nu.

Desenai pe o foaie de hârtie câte un simbol semnificativ pentru

fiecare strofă, inspirându-vă din desenul de mai jos.

Ultimele ase porunci se referă la datoriile faă de semenii notri.

Decalogul reprezintă Legea Vechiului Testament sau Legea lui

Moise.

Cele zece porunci au fost îndreptar spre primirea Legii celei Noi, a

Mântuitorului Iisus Hristos.

Cuvinte de ținut minte

Albumul cu amintiri

Portofoliu interdisciplinar

Realizează o lucrare cu unul

din următoarele titluri:

„Cinstirea părinilor”;

„Ce înseamnă să fim

cumpătai”;

„Importana adevărului”.

Decalogul lui Moise este școala pri-

mară de lucrare și de pregătire pentru

școala cea înaltă a dragostei.

Sfântul Nicolae Velimirovici

Merinde pentru suflet

Lectură

De părini să ne-amintim

Împreună să-i cinstim,

Să le arătăm iubire,

Spre-a tuturor împlinire.

Apoi Dumnezeu ne spune

Că viaa este în lume

Lucrul cel mai minunat,

Dat mereu spre-a fi păstrat.

La al șaptelea îndemn,

Dumnezeu ne dă un semn

Când trebuie să ne-oprim,

Cumpătai mereu să fim.

Iar ce nu ne aparine

Și vrem a lua, nu e bine.

Fiindcă noi nu am trudit

Pentru-acestea, n-am muncit.

Înelegem că minciuna

Este mai mereu totuna

Cu a spune că nu știi,

Și de folos să nu fii.

În final aflăm că-n lume

Nu e chiar atât de bine,

Când ajungem să dorim

Ce-au alii și să poftim.

Răspunsul omului la chemarea

lui Dumnezeu

Făclie picioarelor mele

este legea Ta

și lumină cărărilor mele.

Juratu-m-am și m-am hotărât

să păzesc judecățile dreptății Tale.

Psalmul 118, 105-106

Sfântul Proroc Ieremia

Sfântul Proroc Samuel

Cările Vechiului Testament aduc în atenia noastră modele de oa-

meni care au tiut să răspundă chemării lui Dumnezeu prin viaa lor.

Samuel a fost ultimul mare judecător al poporului evreu i unul din-

tre primii profei. El mergea în cetăile Israelului i făcea judecăi drepte

în faa poporului. În limba ebraică numele său înseamnă „Numele lui

Dumnezeu este El”. Mama lui, Ana, o femeie foarte credincioasă, a dorit

ca el să slujească lui Iahve. L-a dus de mic la tempul din ilo, unde a fost

crescut de către marele preot i judecător Eli. Datorită educaiei i calită-

ilor sale, el era foarte iubit de Dumnezeu i de oameni. La templul unde

slujea a avut prima sa revelaie de proroc. Era foarte tânăr, când a trăit

experiena chemării la această misiune. Domnul l-a strigat pe nume de

trei ori, i s-a arătat în vis i i-a spus ce urma să se întâmple cu familia

învăătorului său Eli. Samuel, cu credină i cu grijă, a împărtăit cele

aflate bătrânului său judecător. Când lucrurile s-au adeverit, el a fost

considerat profet. Domnia lui Samuel a marcat trecerea de la pe rioada

judecătorilor la cea a regilor. Prin el, Dumnezeu a uns i a sfinit primul

rege al Israelului, Saul.

Peste aproape patru secole, Prorocul Ieremia a fost chemat din vre-

mea copilăriei la slujba profetică. Fiu de preot din cetatea Anatot, Iere-

mia i-a închinat viaa descoperirii inteniei divine. A răspuns cu multă

credină i sensibilitate. El a renunat la viaa lui obinuită, pentru că a

fost încurajat de Dumnezeu să nu-i fie teamă să-i asume această misi-

une. Urmându-i chemarea cu încredere, el a arătat rolul ascultării i al

curajului pe care trebuie să le ai în unele momente din viaă.

Prin atitudinea lor, atât Samuel, cât i Ieremia au dat dovadă de

multă dragoste faă de Dumnezeu. Nu s-au îndoit de nimic. Nici măcar

aspectul lor fizic, tinereea sau statutul lor nu au contat atunci când au

fost chemai să fie mesagerii Domnului.

Definește chemare, cu ajutorul

profesorului de religie. Caută terme-

nul în dicionar.

• a osândi = a condamna, a judeca.

• Iahve = numele lui Dumnezeu în

limba ebraică.

• Israel = ara de origine a evreilor.

• judecător = (aici) nume dat căpe-

teniilor care au condus poporul Is-

rael de la Moise la Solomon.

• revelație = descoperirea voii lui

Dumnezeu oamenilor.

• Șilo = localitate din Israel.

Nestemate din

Sfânta Scriptură

Căci darurile și chemarea lui Dum-

nezeu nu se pot lua înapoi.

Romani 11, 29

Domnul a strigat pe Samuel și a

treia oară. Și s-a sculat acesta și a

venit la Eli și a zis: „Iată-mă! La ce m-ai

chemat?” Atunci a înţeles Eli că Dom-

nul cheamă pe copil.

I Regi 3, 8

Definim și căutăm

Oamenii nu puteau trăi i fără cunoaterea voii lui Dumnezeu?

Dacă judecătorul Samuel i Proroc Ieremia nu răspundeau chemării

lui Dumnezeu, ce s-ar fi întâmplat cu poporul evreu?

Avea nevoie Dumnezeu de oameni speciali? De ce?

Întrebări cu tâlc

Condeiul priceput

Lectură

Perioada judecătorilor i a profeilor a fost foarte importantă pentru

poporul evreu. Acetia puteau conduce i armata, dar în timp de pace

erau guvernatori i conduceau seminiile. Cartea Judecătorilor i capi-

tolul referitor la Prorocul Ieremia din Vechiul Testament amintesc de

faptele acestor oameni care au răspuns cu multă credină chemării lui

Dumnezeu.

Privete simbolurile de mai jos. Realizează în caiet o schemă por-

nind de la numele Ieremia i Samuel. În dreptul fiecărui nume trece

calităile reprezentate de simbolurile asociate fiecăruia.

Citete fabula alăturată. Dacă ai fi judecător, cum ai face dreptate?

Ce sentiment ai, când tii că vrei să ajui pe cineva să fie corect?

Judecătorul Samuel i Prorocul Ieremia au primit de la Dumnezeu

darul de a ine trează în inima semenilor cinstirea Lui. Biserica Ortodoxă

îl sărbătorete pe primul la 20 august, iar pe cel de-al doilea la 1 mai.

Ieremia este numit „profetul lacrimilor”, pentru că a deplâns soarta

poporului evreu, care ajunsese să se depărteze de Dumnezeu pentru a

sluji idolilor. Tot el a prorocit fuga în Egipt a Maicii Domnului împreună

cu Pruncul Iisus Hristos. Citete textul alăturat.

De ce acordă Biserica cinstire oamenilor care au răspuns chemării

lui Dumnezeu înainte de Întruparea Mântuitorului?

Cât de importantă este pentru tine comunicarea cu colegii? Cum

apreciezi chemarea celor doi profei pentru a fi intermediari între oa-

meni i Dumnezeu?

Ancore ale credinței

S-au dus odată copacii să-și ungă

împărat peste ei și au zis către măs-

lin: Domnește peste noi! Iar măslinul

a zis: Lăsa-voi eu oare grăsimea mea,

cu care se cinstește Dumnezeu și oa-

menii se mândresc, și mă voi duce să

umblu prin copaci? Atunci copacii au

zis către smochin: Vino tu și domnește

peste noi! Dar smochinul a răspuns:

Să-mi las eu oare dulceața mea și

fructul meu cel bun și să mă duc să

cârmuiesc copacii? Apoi au zis copacii

către vița-de-vie: Vino tu de domnește

peste noi! Și vița-de-vie a zis către ei:

Cum să-mi las eu mustul meu care ve-

selește pe Dumnezeu și pe oameni și

să mă duc să cârmuiesc copacii?

În cele din urmă au zis toți copacii

către un spin: Vino tu și domnește

peste noi! Iar spinul a zis către copaci:

Dacă voi mă puneți cu adevărat îm-

părat peste voi, atunci veniți și vă

odihniți sub umbra mea; iar de nu,

atunci va ieși foc din spini și vor arde

cedrii Libanului.

Judecători 9, 8-15

Documentează-te despre modul

în care se hrăneau oamenii din vre-

mea profeilor.

Vino și vezi

Ca un mult cinstit dar, mai înainte

de zămislire fiind dat lui Dumnezeu,

din pruncie ca un înger ai slujit Lui,

preafericite, și te-ai învrednicit mai

înainte a spune cele ce aveau să fie.

Din Acatistul Prorocului Samuel

Perioada judecătorilor i a profeilor a fost foarte importantă pentru

Analogii cu folos

Compară i găsete învăătura. Verifică împreună cu profesorul.

Chemarea lui Dumnezeu i chemarea părinilor notri: Cum să răs-

pundem la solicitările părinilor notri?

Samuel i judecătorii de azi: Ce calităi ar trebui să aibă un judecător?

Atelier pentru viață

Citii textele alăturate i apoi împării clasa în două grupe. O grupă

se va aeza în cerc. Cealaltă grupă va sta în picioare. Fiecare elev aezat

va fi legat la ochi cu o earfă. Elevii rămai în picioare se vor amesteca.

Urmării indicaiile de pe coloana alăturată. La finalul jocului se vor în-

depărta earfele i se va desprinde învăătura morală, răspunzându-se

la următoarele întrebări:

Cât de dificil este să fii un „Samuel” al clasei? Să urmăreti cu aten-

ie ce fac colegii i să comunici sarcini?

Cât de uor a fost să răspundei la chemarea colegilor votri i să

vă supunei cu încredere, fără să vedei, la îndeplinirea sarcinilor date?

Ce sentimente ai trăit când nu ai recunoscut vocea partenerului?

Am putea să răspundem i noi solicitărilor părinilor notri la fel

ca Samuel i Ieremia, cu încredere, pace, bunătate, respect, dedicaie i

deschidere?

Judecătorul Samuel i Prorocul Ieremia au răspuns chemării lui

Dumnezeu de a fi mesagerii voii Sale.

Credina, curajul i încrederea în Dumnezeu au făcut din Samuel i

Ieremia personaje biblice model.

Calitatea de proroc sau judecător a fost un mare dar.

Cuvinte de ținut minte

Domnul te va călăuzi necontenit…

va sătura sufletul tău. El va da tărie

oaselor tale și vei fi ca o grădină adă-

pată, ca un izvor de apă vie, care nu

seacă niciodată.

Isaia, 58, 11

Descoperă Domnului calea ta și nă-

dăjduiește în El și El va împlini. Și va

scoate ca lumina dreptatea ta și jude-

cata ca lumina de amiază.

Psalmul 36, 5-6

Albumul cu amintiri

Portofoliu interdisciplinar

Realizează o lucrare cu unul

din următoarele titluri:

„Răspunsul salvator”;

„Samuel și Ieremia – perso-

naje biblice model”;

„Ascultarea, un dar preios”.

Dă sfat celui înțelept, și el se va face

și mai înțelept; învață pe cel drept, și el

își va spori știința lui.

Pildele lui Solomon 9, 9

Merinde pentru suflet

INDICAII DE JOC

Fiecărui elev așezat trebuie să-i

corespundă un elev în picioare. La

cererea profesorului, elevul aflat în

picioare va comunica o sarcină la

urechea colegului așezat. Scopul

este să recunoască vocea și să înde-

plinească sarcina solicitată. Grupele

se pot schimba între ele. Unul dintre

elevi va juca rolul de judecător. El va

urmări cu atenie derularea jocului.

Mărturisirea credinței

în Vechiul Testament

Voi lăuda numele Tău neîncetat

și-l voi cânta întru mărturisire

și s-a auzit rugăciunea mea.

Isus Sirah 51, 14

... Credința fără de fapte

moartă este.

Iacov 2, 26

Mărturisirea i păstrarea credinei în Vechiul Testament nu au fost

deloc o sarcină uoară. Această menire de a aduce poporul de la ido-

latrie la adevărata credină a revenit profeilor. Acetia s-au considerat

răspunzători, atât faă de Dumnezeu, cât i faă de oameni, i au avut

grijă ca mărturisirea lor să fie una moral-spirituală. Prin felul în care

respectau legile morale i civile, prin modalitatea în care judecau, fiind

drepi, buni i cinstii, ei sunt exemple pentru noi. Profeii au slujit la

templu i au propovăduit monoteismul i mesianismul, adică venirea

Fiului lui Dumnezeu pe pământ. Faptul că au vorbit direct cu Dumne-

zeu le-a conferit o autoritate ce le-a permis să-i certe chiar pe regi, atunci

când acetia se abăteau de la adevărata credină. În acest sens, scrie-

rile Vechiului Testament vorbesc despre Ilie, care s-a implicat în viaa

socială a poporului, i despre Daniel, care, ca model de înelepciune

i smerenie, a tălmăcit visele mai multor demnitari ai vremii. Daniel

a ocupat mari funcii în Babilon, capitala imperiului condus de regele

Nabucodonosor al II-lea. Israelit învăat, de origine regală, el a dovedit o

profundă cunoatere a istoriei popoarelor vecine i, prin profeii, a putut

salva viaa altor înelepi, dar i pe a sa. Datorită calităilor lui i a puterii

de mărturisire a credinei, a atras invidia celor din jur i a fost aruncat

într-o groapă cu lei. Dar el nu a renunat să creadă în Dumnezeu i astfel

regele l-a eliberat, recunoscându-i nevinovăia.

Aadar, învăăturile transmise oamenilor de aceti profei au fost

clare i binecuvântate de Dumnezeu. Însui Mântuitorul le-a respectat,

pentru că de multe ori a spus ați auzit că s-a zis... sau n-am venit să

stric legea și prorocii... atunci când dorea să fie cunoscută o învăătură

de-a Sa.

Definește a mărturisi, cu ajutorul

profesorului de religie. Caută terme-

nul în dicionar.

• a conferi = a da; a acorda.

• demnitar = om important în stat.

• mesianism = credina în venirea

Mântuitorului.

• păgân = idolatru.

• propovăduire = răspândirea cre-

dinei.

• legea mozaică/iudaică = religia

evreilor, de la Moise.

Nestemate din

Sfânta Scriptură

Binecuvântați pe Dumnezeu, slă-

viți-L și cunoașteți slava Lui și mărturi-

siți înaintea tuturor celor vii ce a făcut

El pentru voi! Bun lucru este a binecu-

vânta pe Dumnezeu, a preaînălța nu-

mele Lui și a vesti, slăvind faptele lui

Dumnezeu! Și voi să nu vă leneviți a-L

preaslăvi.

Tobit 12, 6

Definim și căutăm

Sfântul Proroc Ilie Sfântul Proroc Daniel

Idolatria este tot o mărturisire a credinei?

De unde tim că prin faptele noastre mărturisim credina în Dumnezeu?

De ce a fost nevoie ca Mântuitorul să respecte învăătura profeilor ?

Întrebări cu tâlc

Condeiul priceput

Ilie, unul dintre cei mai de seamă profei din Vechiul Testament, s-a

opus regelui Ahab i reginei Izabela care doreau să facă din cultul lui

Baal religia oficială a evreilor. El ura minciuna i impostura celor care se

îndepărtau de la adevărul dumnezeiesc. A fost om responsabil i vred-

nic, iubitor de Dumnezeu i de popor. De asemenea, este cunoscut i azi

ca un mare apărător al cerinelor morale ale religiei mozaice. Datorită

credinei sale, Dumnezeu l-a ridicat la cer într-un car de foc.

Privete imaginile i citete textele alăturate.

Evideniază legătura între virtuile din lanul de mai jos i atitudi-

nea Prorocului Ilie.

Realizează în caiet o schemă asemănătoare cu calităile comune

ale celor doi profei, Ilie i Daniel.

Mărturisirea credinei reprezintă esena vieii i se realizează prin

faptă i prin cuvânt. Ea a fost necesară acolo unde oamenii au dorit să

rămână în comuniune cu Dumnezeu. Darul i puterea de a-L mărturisi

pe Dumnezeu au întărit credina prorocilor Ilie i Daniel i le-au dat

curaj să înfrunte multe situaii neplăcute din viaa lor. Ei sunt cinstii i

de către Biserica Ortodoxă la 20 iulie, respectiv la 17 decembrie. Proro-

cul Daniel este amintit la finalul Sfintei Liturghii, în rugăciunea de bine-

cuvântare a prinoaselor.

Mărturisirea credinei are în zilele noastre un rol important?

Ce putem face pentru a ne mărturisi i a ne păstra credina în

Dumnezeu?

Ancore ale credinței

Îți vor aduce rugăciuni în locul

acesta și vor mărturisi numele Tău și

se vor întoarce de la păcatul lor, căci

Tu i-ai smerit.

III Regi 8, 35

Propovăduitor al cunoașterii și cin-

stirii de Dumnezeu te-ai arătat, proro-

cule, nu numai întru Israel, ci și între

păgâni, căci trimis ai fost de Domnul

în Sarepta Sidonului, la o văduvă să-

racă, hrănindu-te pe tine însuți și mai

ales pe ea hrănind-o în timpul foame-

tei, prin darul facerii de minuni și în-

mulțind făina și uleiul în casa ei, pe tot

timpul foametei.

Acatistul Sfântului Ilie, condacul 6

Vizionează filme de animaie

despre profeii Daniel și Ilie.

Vino și vezi

Doamne, Cel ce ai plinit toate cu

cuvântul Tău și ai poruncit pămân-

tului să scoată multe feluri de roade

spre desfătarea și hrana noastră; Care

pe cei trei tineri și pe Daniil, care erau

în Babilon, fiind hrăniți cu semințe,

i-ai arătat mai frumoși decât pe cei

hrăniți cu multe desfătări.

Rugăciunea de binecuvântare

a prinoaselor din Sfânta Liturghie

Sfântul Proroc Daniel

Ilie, unul dintre cei mai de seamă profei din Vechiul Testament, s-a

Analogii cu folos

Compară i găsete învăătura. Verifică împreună cu profesorul.

Mărturisirea credinei profeilor i mărturisirea credinei noastre:

În ce fel ne exprimăm astăzi credina?

Prorocul Daniel i tinerii de azi: Cum să înfruntăm încercările vieii?

Atelier pentru viață

Mărturisirea credinei presupune recunoaterea lui Dumnezeu.

Prorocii Ilie i Daniel au fost modele de mărturisitori, prin cuvânt

i faptă.

Mântuitorul a respectat Legea Vechiului Testament i pe proroci.

Cuvinte de ținut minte

Albumul cu amintiri

Portofoliu interdisciplinar

Realizează o lucrare cu unul

din următoarele titluri:

„O inimă mărturisitoare”;

„Cărticica mea de rugăciuni”;

„Prorocul Ilie”.

Când teama bate la ușă, trimite cre-

dința să deschidă.

Proverb

Oricine va mărturisi pentru Mine

înaintea oamenilor, și Fiul Omului va

mărturisi pentru el înaintea îngerilor

lui Dumnezeu.

Luca 12, 8

Merinde pentru suflet

La Schimbarea la Față a Domnului,

pe Muntele Tabor, au apărut Moise și

Ilie. Ei simbolizează Legea și Pro rocii,

iar ca unii care L-au văzut în viața

lor pe Dumnezeu, au arătat astfel că

Hristos este Fiul Său.

Căci dreptatea lui Dumnezeu se descoperă în ea din credință

spre credință, precum este scris: „Iar dreptul din credință va fi viu”. (Ro-

mani 1, 17)

Grupai-vă în patru echipe. Fiecare echipă se va alinia de-a lungul

unui perete. Pe rând, elevii primesc câte o carte pe care trebuie să o ină

pe cap i să se deplaseze către un alt grup fără să folosească mâinile

pentru susinerea cării. Va preda cartea unui coleg din grupa opusă,

care va face acelai lucru. La finalul jocului, elevii vor face o comparaie

a gestului lor cu mărturisirea credinei răspunzând la întrebări:

Cât de greu sau

cât de uor a fost

să susină cartea în

echilibru i să predea

tafeta exerciiului?

Poate fi compa-

rată această expe-

rienă cu modalitatea

de a mărturisi credin-

a? Ce calităi ne sunt

necesare pentru a

reui să împărtăim

i altora credina

noastră?

Calitățile omului

și slujirea lui Dumnezeu

Toată darea cea bună și tot

darul desăvârșit de sus este.

Iacov 1, 17

Dumnezeu a înzestrat fiecare om cu daruri, prin care să împlinească

lucrarea dragostei pe pământ. Toate aceste daruri au fost împărite după

voia Sa, dar i după puterea omului de a le folosi în mod creativ.

Câtă înelepciune vedem că a primit Solomon, fiul lui David, care a

cerut de la Dumnezeu „minte pricepută, ca să deosebească binele de rău”?

Lui Dumnezeu i-a plăcut mult rugăciunea lui Solomon, pentru că nu

cerea bogăii sau alte lucruri materiale, ci dorea să fie bun. De aceea i-a

dăruit înelepciune i, pe deasupra, avuii, mărire i zile multe. Solomon

a primit i darul scrierii. El este autorul următoarelor cări biblice: Pil-

dele lui Solomon, Ecleziastul i Cântarea Cântărilor, unul dintre cele

mai frumoase poeme de dragoste din literatura universală. În întreaga

lume au circulat poeme i povestiri atribuite lui Solomon. În ele se defi-

neau raporturile dintre Dumnezeu i oameni, ilustrând morala vieii de

zi cu zi i se prezentau reguli de conduită.

Solomon a domnit 40 de ani în pace, împlinind visul tatălui său,

regele David, de a înăla măreul Templu de la Ierusalim. Lucrările au

durat apte ani. Meteri iscusii au construit acest edificiu din piatră cio-

plită, aur, lemn de cedru i de chiparos.

Templul din Ierusalim a fost centrul vieii religioase a poporului

evreu, păstrând unitatea de credină. Aici a propovăduit i a participat la

sărbători Mântuitorul nostru Iisus Hristos. El ne-a arătat, prin prezena

Sa, importana deosebită a lăcaului de cult pentru viaa lumii.

Solomon i-a folosit toate darurile cu care a fost înzestrat pentru a-L

sluji pe Dumnezeu. El a ridicat cel mai frumos templu închinat Domnu-

lui, a împodobit viaa religioasă cu scrieri alese i a fost un conducător

înelept, drept i credincios.

Definește virtute cu ajutorul pro-

fesorului de religie. Caută termenul

în dicionar.

• a sluji = (aici) a fi util, a fi de folos, a

susine o activitate permanentă.

• cedru, chiparos = arbori cu lem-

nul frumos mirositor.

• ctitor = persoană care investește

pentru zidirea unui lăcaș sfânt.

• iconostas = peretele cu icoane

care desparte naosul de altar.

• sinagogă = lăcașul de cult al

evreilor.

Nestemate din

Sfânta Scriptură

Fericit cel care caută la sărac și la

sărman; în ziua cea rea îl va izbăvi

pe el Domnul. Domnul să-l păzească

pe el și să-l vieze și să-l fericească pe

pământ.

Psalmul 40, 1-2

Cei ce fac milostenie și dreptate vor

trăi mult.

Tobit 12, 9

Definim și căutăm

Sfântul Proroc Solomon și Templul din Ierusalim

De ce a împlinit Solomon visul tatălui său David de a construi un tem-

plu măre? Nu erau mai de folos mai multe temple mici?

Putem obine, ca Solomon, înelepciunea prin rugăciune?

Solomon i-a folosit calităile doar în slujba lui Dumnezeu i a

aproapelui?

Întrebări cu tâlc

Condeiul priceput

Dintotdeauna oamenii au construit altare, pentru a-L slăvi pe Dum-

nezeu, a se ruga i a-I aduce jertfe. Aa au făcut Noe, Avraam i Iacov, iar

Moise a întocmit Cortul Sfânt. Când poporul evreu s-a întărit mai mult,

sub conducerea lui David, a încolit dorina de a-I ridica lui Dumnezeu

un templu reprezentativ. Regele Solomon a adus la îndeplinire această

lucrare.

Citete textul alăturat. Desenează planul Templului lui Solomon i

notează numele încăperilor. Ce simbolizează ele?

Marchează pe desenul tău locul cel mai sfânt. Ce se afla acolo?

Maica Domnului a fost adusă la templu i a stat în Sfânta Sfintelor.

Identifică în icoana alăturată catapeteasma. Marchează locul acesteia i

pe schema ta.

În bisericile noastre se păstrează o seamă de elemente din lumea Ve-

chiului Testament. Astfel, privit din lateral, lăcaul de cult are formă de

corabie, iar ca împărire ne amintete de Templul lui Solomon. Citete

lectura alăturată.

Identifică două asemănări între structura templului i structura

unei biserici.

Cărui element al templului îi corespunde iconostasul?

Ce valoare are înaintea lui Dumnezeu ctitorirea unei biserici?

Ancore ale credinței

Intrarea Maicii Domnului

în biserică, Mănăstirea Hilandar,

secolul al XVI-lea

Precum în lume este cerul și pă-

mântul, și în mijlocul amândurora

este tăria, așa a trebuit să se zidească

și templul. De aceea, El a despărțit

templul în două, și între amândouă

părțile a așezat catapeteasma. Par-

tea cea dinaintea catapetesmei era

deschisă tuturor, iar partea cea dinlă-

untru, cea din spatele catapetesmei,

nu era permisă nimănui, nici măcar

nu putea fi văzută, decât numai de

preotul cel mare.

Sfântul Ioan Gură de Aur

Cât de iubite sunt locașurile Tale,

Doamne al puterilor!...

Fericiți sunt cei ce locuiesc în casa

Ta; în vecii vecilor Te vor lăuda.

Psalmul 83, 1-5

Vizionează documentarul Chi-

votul legământului – pierdut sau

ascuns.

Mergi și vezi și o biserică în con-

strucie. Întreabă ce poi face pen-

tru a ajuta la finalizarea ei.

Vino și vezi

Lectură

Dintotdeauna oamenii au construit altare, pentru a-L slăvi pe Dum-

Analogii cu folosSolomon

Compară i găsete învăătura. Verifică împreună cu profesorul.

Solomon i Mântuitorul: Cum judecă Hristos?

Solomon i noi: Cum ne putem folosi calităile în slujirea lui Dum-

nezeu cu credină?

„Doamne, dă-mi înelepciune!”,

Solomon, stăruitor,

Se ruga, gândind anume:

„Să fiu drept cu-al meu popor.

Vreau să trec frumos prin lume,

Să fiu al Tău slujitor,

Să măresc preasfântu-i Nume,

Ctitorind un scump odor!”

Împlinindu-i ruga toată,

Dumnezeu i-a dat în dar

Pace, viaă-ndelungată,

Și pricepere, și har.

Judecând cu chibzuină,

Ridicându-I templul sfânt,

El sluji, plin de credină,

Domnului, pe-acest pământ.

Atelier pentru viață

Citete textele i rezolvă cerinele:

Ascultă sfatul și primește învățătura, ca să fii înțelept toată viața ta.

(Pildele lui Solomon 19, 20)

Organizai o masă rotundă în clasă sau în biblioteca colii. Invitai,

împreună cu profesorul de religie sau profesorul diriginte, o personali-

tate din comunitatea voastră: preot, medic, profesor, inginer, jurnalist

sau de altă profesie. Realizai o dezbatere pe tema: „Ce cări m-au făcut

om mare?”. Dai trei exemple, argumentai alegerea.

Elaborai o listă pentru lectură. Includei cări care vă pot aduce un

plus de înelepciune, de exemplu cartea Pildele lui Solomon, din Sfânta

Scriptură. Începei un jurnal pentru învăături importante.

Solomon L-a slujit pe Dumnezeu prin toate darurile sale. El I-a con-

struit cel mai frumos templu, la Ierusalim.

Solomon a domnit 40 de ani în pace, fiind un conducător drept,

înelept i credincios.

Pentru a lumina poporul, el a scris Pildele, Ecleziastul i Cântarea

Cântărilor, adevărate comori de înelepciune.

Albumul cu amintiri

Portofoliu interdisciplinar

Realizează o lucrare cu unul

din următoarele titluri:

„Templul lui Solomon”;

„Începutul înelepciunii este

învăătura”.

Fără un strop de înțelepciune, cele-

lalte virtuți rămân nefolositoare.

Xenofon

(filosof antic)

Merinde pentru suflet

Începutul înțelepciunii este pofta

cea adevărată de învățătură. Iar

pofta de învățătură are în sine iubi-

rea, iar iubirea este paznica legilor ei,

iar păzirea legilor ei este adeverirea

nemuririi.

Înelepciunea lui Solomon

6; 17-18

Cuvinte de ținut minte

Lectură pentru împodobit mintea

Manuscrisele de la Qumran

amenii speciali, alei de Dumnezeu pen-

tru a transmite învăătura Sa, pot fi cu-

noscui astăzi din scrierile Sfintei Scripturi. Aceste

însemnări au fost consemnate cu răbdare, în timp, în

manuscrise, adică în texte scrise de mână (din limba

latină manus = mână; scriptus = scris).

Materialele i instrumentele de scris folosite în

timpurile biblice au fost diferite. Amintim doar câ-

teva, cum ar fi papirusul (un fel de hârtie obinută

prin prelucrarea unor plante care creteau pe ma-

lurile Nilului, în Egipt; ele erau puse una lângă alta

i bătute cât erau încă umede), pergamentul (mult

mai rezistent; era o bucată de piele de capră sau oaie,

prelucrată astfel încât să se poată scrie pe ea; apare

în secolul al III-lea î.H.), sulul (bucată mai lungă din

foi de papirus ori pergament, înfăurată sub formă

de cilindru la ambele capete), ceramica (bucată de

vas de argilă pe care se putea scrie) sau tăblița (placă

mică de lut sau de piatră, acoperită cu un strat de

ceară). Datorită calităii lor, au rezistat în timp, de-

venind o mărturie clară a evenimentelor care s-au

petrecut în vremea judecătorilor, a profeilor sau a

regilor despre care am învăat deja în acest manual.

Întâmplător, în anul 1947, nite beduini au des-

coperit manuscrisele din grotele teraselor calcaroase

de la Qumran, în apropiere de vărsarea râului Iordan

în Marea Moartă. Sulurile de papirus i piele au fost

supuse unei analize minuioase de către cercetători

pe parcursul mai multor ani.

Manuscrisele, mai vechi de secolul al II-lea î.H.,

au fost găzduite de un muzeu din Ierusalim, după ce

universitatea din acest ora le-a studiat. Profesorul

E.L. Sukenik a fost primul care a constatat vechimea

lor. Ulterior s-au scris multe cări i comentarii pe

această temă.

Descoperirea lor a fost foarte importantă pentru

istorie i pentru cercetarea biblică, pentru arheolo-

gie i geografie. Textele religioase de la Qumran au

atras atenia i filologilor, care i-au exprimat punc-

tul de vedere asupra vechimii lor, dar i a teologilor,

care au verificat corespondena cu unele capitole

din Sfânta Scriptură. Au urmat i alte descoperiri,

aa încât s-a constatat că 170 dintre ele conin texte

din fiecare carte a Vechiului Testament, cu excep-

ia cării Esterei. Manuscrisele au fost scrise cu pre-

cădere în limbile ebraică i aramaică, iar unele în

limba greacă. Aadar, importana i păstrarea in-

tactă a textului biblic sunt confirmate de manuscri-

sele de la Qumran.

Text adaptat după

volumul Hristos împărtășit copiilor

La început nu existau cări? Se foloseau suluri și apoi

codexuri. Foile se lipeau cu marginea dreaptă a foii urmă-

toare, pentru a continua scrierea. Fiind fragil, manuscri-

sul astfel obţinut fie se înfășura cu scrierea pe interior, în

jurul unui băţ cilindric, ca un sul, fie, în perioada romană,

se plia ca un acordeon și se lega, formând un codex.

Scrierea pe papirus se făcea în coloane, de la stânga

la dreapta?

Stilul era o unealtă cu vârf ascuţit folosită la scrierea

pe ceramică sau pe tăbliţă?

Beduinii sunt locuitori ai deșertului organizaţi în

triburi?

Codexul este o culegere de texte vechi?

Ştiaţi că…

Activitate interdisciplinară

La sfat cu înţelepţii Vechiului Testament

Cine vrea să se mântuiască,

cu întrebarea să călătorească.

Îndemn de la Sfinii Părini

ezătorile au fost dintotdeauna prilejuri frumoase de a schimba cuvinte înelepte, de a îmbina frumosul cu

utilul i de a trăi bucuria comuniunii în zilele de sărbătoare. Vă propunem să realizai, ca exerciiu pentru proiec-

tele din capitolele următoare, o activitate interdisciplinară. Elaborai fia de activitate după modelul de mai jos.

1. Titlul activității: ezătoare – La sfat cu înțelepții Vechiului Testament

2. Coordonatorii activității: (numele profesorului de religie i al elevu-

lui responsabil cu activităile culturale din clasa voastră)

3. Data desfășurării și durata activității: ……………..

4. Grupul țintă: (colegi de coală, alte persoane care pot fi invitate la ac-

tivitate: părini, profesori de alte discipline, preotul paroh, bibliotecarul

colii, un muzeograf .a.)

5. Partenerii implicați: (coli, instituii cu care vei colabora, de exem-

plu o biserică, un muzeu, o fundaie etc.)

6. Obiectivele:

Aprofundarea înelepciunii Vechiului Testament prin învăaii ace-

lor vremuri: Moise, Samuel, Solomon .a.

Descoperirea unor talente care să te ajute în împlinirea vocaiei.

7. Resursele:

Umane: (profesorii, elevii)

Materiale: (Sfânta Scriptură; consumabile, foi de proiect, culori,

calculator, instrumente muzicale, aparate de fotografiat, laptop sau

tabletă; gustări, apă etc.)

8. Descrierea activității:

Câiva elevi se costumează în personajele alese la punctul 6. La eză-

toare, lucrul de mână se va concretiza în obiecte simbolice asociate

acestor personalităi sau în caligrafierea unor texte înelepte, culese din

scrierile drepilor Vechiului Testament. Fiecare elev este invitat să ex-

tragă un bilet pe care este scris un verset din scriptură i să-l citească.

Se va face analogia cu învăătura pe care o primete el în familie, coală

i societate, discutând actualitatea i utilitatea sfaturilor. Cu cele mai

frumoase îndemnuri se poate compune o baladă.

9. Rezultatele așteptate: O oră petrecută frumos, învăături de folos

pentru fiecare, cel puin zece lucrări de caligrafie, un cântec despre îne-

lepciune compus de elevi, obiecte simbolice din hârtie etc.

10. Modalitățile de evaluare a activității: expoziie cu lucrări plastice,

de caligrafie sau alte obiecte la alegere.

11. Sugestii, recomandări: Fotografiile i filmările să fie postate pe

site-ul colii.

FIŞĂ DE ACTIVITATE

La sfat cu înţelepţii Vechiului Testament

ezătorile au fost dintotdeauna prilejuri frumoase de a schimba cuvinte înelepte, de a îmbina frumosul cu

utilul i de a trăi bucuria comuniunii în zilele de sărbătoare. Vă propunem să realizai, ca exerciiu pentru proiec-

tele din capitolele următoare, o activitate interdisciplinară. Elaborai fia de activitate după modelul de mai jos.

La sfat cu înţelepţii Vechiului Testament

ezătorile au fost dintotdeauna prilejuri frumoase de a schimba cuvinte înelepte, de a îmbina frumosul cu

utilul i de a trăi bucuria comuniunii în zilele de sărbătoare. Vă propunem să realizai, ca exerciiu pentru proiec-

tele din capitolele următoare, o activitate interdisciplinară. Elaborai fia de activitate după modelul de mai jos.

Recapitulare

I. Grupai-vă în echipe de câte doi elevi. Împării cele

zece porunci. Un elev primește poruncile cu număr

impar, celălalt pe cele cu număr par. Reformulați fie-

care din cele cinci porunci astfel încât să obțineți De-

calogul prieteniei. Prezentați variantele în fața clasei.

Alegeți cele mai bune formulări. În dreptul fiecărui

enunț realizați un desen sugestiv. Alcătuiți o planșă

viu colorată cu cele zece porunci ale Decalogului

prieteniei. Expuneți planșa în clasa voastră.

adevărată participare la Dumnezeu i o reflectare a

lui Dumnezeu prin ființa noastră personală. (Părin-

tele Dumitru Stăniloae)

Prin ce fapte ne putem cultiva virtuțile despre

care se vorbește în text?

Ce personaje din capitolul studiat au dat dovadă

de acestea?

Cum ne ajută aceste fapte și virtuți în a-L sluji pe

Dumnezeu?

Sunt aceste virtuți calități ale omului?

IV. Citește fragmentul următor și răspunde:

Și a venit Domnul și a stat și a strigat ca întâia

și ca a doua oară: „Samuele, Samuele!” Iar Samuel

a zis: „Vorbește, Doamne, că robul Tău ascultă!”.

(I Regi 3, 10)

Ce arată răspunsul lui Samuel la chemarea lui

Dumnezeu?

Cum putem răspunde și noi, astăzi, la chema-

rea pe care ne-o adresează Iisus Hristos prin Sfintele

Evanghelii?

II. Citește textul și răspunde la întrebări:

Și a zis Dumnezeu: „Deoarece tu ai cerut aceasta

și n-ai cerut viață lungă, n-ai cerut bogăție, n-ai cerut

sufletele dușmanilor tăi, ci ai cerut înțelepciune, ca

să știi să judeci, iată Eu voi face după cuvântul tău”.

(III Regi 3, 11-12)

Ce învățătură desprindeți din rugăciunea lui

Solomon?

Căutați în Sfânta Scriptură două texte referi-

toare la înțelepciune.

III. Citește textul și răspunde la întrebări

Chipul uman al lui Hristos este alcătuit din armo-

nia a nenumărate virtuți, a nenumărate aspecte

ale binelui, care reflectă în chip uman însușirile lui

Dumnezeu. Cel ce prin fapte statornice de diferite

feluri imprimă în sine diferitele virtuți, imprimă

prin aceasta înseși trăsăturile chipului lui Hristos

sau dă formă umană, în persoana sa, însușirilor

lui Dumnezeu, asemenea lui Hristos. Și aceasta e o

V. Lucrați în echipe, în bancă. Pe o foaie de hârtie mai

mare, împărţită în două, unul dintre voi desenează

planul Templului lui Solomon, iar celălalt planul unei

biserici. Figurați pe fiecare locul cel mai sfânt. Treceți

pe desen numele încăperilor. Împodobiţi desenul cu

simboluri specifice fiecăruia dintre cele două lăcașuri

de cult. Realizați o mică expoziție cu lucrările clasei.

1. Eu sunt Domnul

Dumnezeul tău. Să nu

ai alți dumnezei afară

de Mine.

2. Să nu-ți faci chip

cioplit.

3. Să nu iei numele

Domnului Dumnezeului

tău în deșert.

4. Adu-ți aminte de ziua

odihnei, ca să o sﬁ nțești.

5. Cinstește pe tatăl

tău și pe mama ta.

6. Să nu ucizi.

7. Să nu ﬁ i desfrânat.

8. Să nu furi.

9. Să nu mărturisești

strâmb împotriva

aproapelui tău.

10. Să nu po ești

nimic din ce e al

aproapelui tău.

Evaluare

I. Răspunde cu adevărat (A) sau fals (F):

Oamenii sunt datori să creadă în Dumnezeu, să I se închine, să Îi

respecte numele i să Îi cinstească ziua.

b. Solomon a fost ultimul judecător al poporului ales.

c. Samuel a răspuns chemării lui Dumnezeu, de a fi mesager al voii Sale.

d. Profetul Daniel a ocupat funcii înalte în Egipt.

II. Găsește corespondențele între cele două coloane:

Moise

2. Samuel

3. Ieremia

4. Ilie

5. Solomon

a. A fost un model de înelepciune

b. Mare apărător al credinei noastre

c. A întocmit Cortul Sfânt

d. Autor al Plângerilor

e. Ultimul judecător din fruntea poporului ales

III. Identifică porunca la care se referă fiecare enunț și ordonea-

ză-le conform Decalogului.

Să fii cumpătat.

Să înapoiezi ceea ce ai împrumutat.

Să nu te închini la stelele cerului.

Să-i asculi pe părini.

IV. Așază pe două coloane obiectele din Cortul Sfânt, respectiv din

biserică.

Chivotul Legii, Sfânta Cruce, Tablele Legii, Toiagul lui Aaron, Sfânta

Evanghelie, Năstrapa cu Mană, Sfântul Potir, Linguria.

V. Transcrie și completează spațiile libere folosind cuvintele indicate:

Pentru noi, primele patru ............... reprezintă datorii faă de Dum-

nezeu, iar ultimele şase porunci reprezintă ................ faă de ..................,

oricine ar fi acesta.

Solomon a cerut de la Dumnezeu ................... şi a primit-o din belug.

Samuel a răspuns .................. lui Dumnezeu i a păstrat .............

dreaptă i sfântă

(chemării, aproapele, credința, porunci, înțelepciune, datorii)

VI. Ordonează corect cuvintele din textul următor:

pe aproapele, pe tine însui, tău, Să, tău, ca, iubeti.

VII. Citește textul și răspunde la întrebări:

Iar eu am răspuns: „O, Doamne, Dumnezeule, eu nu ştiu să vorbesc,

pentru că sunt încă tânăr”. Domnul însă mi-a zis: „Să nu zici: Sunt încă

tânăr”... (Ieremia 1, 6-7)

a. Cum a răspuns Prorocul Ieremia chemării lui Dumnezeu? Ce da-

ruri a primit?

b. Numete alte două persoane din Vechiul Testament care au răspuns

chemării lui Dumnezeu. Prin ce faptă deosebită s-a remarcat fiecare?

c. Cu ce fapte putem arăta că răspundem chemării lui Dumnezeu

adresate nouă prin Decalog?

Fiecare întrebare va fi

punctată astfel:

1 punct

răspuns corect.

0,5 puncte

răspuns parial corect.

0 puncte

răspuns incorect.

Se acordă

3 puncte

din oficiu.

Nota................

Respectul, în lumina credinței

Slujirea propriului popor

Ajutorul oferit semenilor

Dialogul despre credința în Dumnezeu

Lectură pentru împodobit mintea

Proiect educațional interdisciplinar

Recapitulare. Evaluare

Viața creștinului împreună cu semenii

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE

A trăi împreună cu ceilalți.

Modele din Vechiul Testament

Respectul, în lumina credinței

Iar eu am cinstit foarte

pe prietenii Tăi, Dumnezeule…

Psalmul 138,17

Învăătura cretină ne amintete că viaa omului este sfântă i că

a fost primită în dar de la Dumnezeu. Din această perspectivă, fiina

umană este chemată să o respecte i să o protejeze. Această manifestare

trebuie să fie continuă i presupune o relaie deosebită cu Dumnezeu,

cu semenii i noi înine. Cele zece porunci ne aduc aminte permanent

de respectul pe care trebuie să-l arătăm lui Dumnezeu i oamenilor.

Astfel, prin felul în care trăim i ne comportăm, răspundem preuirii

pe care Dumnezeu o are faă de noi. Tot la fel este i cu semenii notri,

fie părini, prieteni sau colegi. Prin înelegerea sentimentelor, nevoilor

i dorinelor lor îi facem să vadă ce valoare au ei pentru viaa noastră.

Respectul faă de o persoană se simte atunci când tim să o ascul-

tăm, când putem fi sinceri cu ea, când o acceptăm cu individualitatea

ei i când ne simim liberi lângă ea. Respectul este un rezultat al iubirii.

Credina, nădejdea i dragostea ne ajută să nu desconsiderăm pe

vreun semen de-al nostru. Cu cât vom fi mai mulumii de noi înine, cu

atât vom putea fi în armonie cu părinii, cu prietenii i cu toi cei din jur.

Vechiul Testament amintete de respectul pe care l-a purtat Ruth, o

tânără din neamul moabiilor, faă de Noemi, o văduvă credincioasă cu

care a fost înrudită. Ruth a urmat-o cu devotament pe Noemi, atât în în-

cercările vieii ei, cât i în credina ei în Dumnezeu. În Betleem, pe când

strângea spice pentru hrana lor, Ruth a fost remarcată de stăpânul ogoru-

lui, un om cu stare din Betleem. Pentru smerenia, hărnicia i purtarea ei

frumoasă, el a luat-o de soie, dei era de alt neam. Ruth a fost străbunica

regelui David. El a motenit de la ea dreapta credină i iubirea faă de

Dumnezeu i faă de aproapele. David a fost prieten cu Ionatan, fiul rege-

lui Saul, căruia i-a urmat la tron. Relaia de prietenie dintre David i Iona-

tan s-a întemeiat pe respect, devotament reciproc, înelegere i acceptare.

Prin purtarea lor respectuoasă faă de Dumnezeu i semeni, Ruth i

David au dezvăluit credina lor vie i statornică.

Definește respect, cu ajutorul

profesorului de religie. Caută terme-

nul în dicionar.

• cuviință = respect.

• devotament = slujire necondi-

ionată a aproapelui.

• individualitate = personalitate;

totalitatea însușirilor unui individ.

• moabiți = popor politeist, vecin

cu Israelul.

• Sion = munte în sud-estul Ierusa -

limului.

Nestemate din

Sfânta Scriptură

Și Mă milostivesc până la al miilea

neam către cei ce Mă iubesc și păzesc

poruncile Mele.

Ieirea 20, 6

Întru toate arată-te pe tine pildă de

fapte bune, dovedind în învățătură

neschimbare, cuviință, cuvânt sănă-

tos și fără prihană...

Tit 2, 7-8

Definim și căutăm

Ruth și Noemi

Dacă suntem respectuoi cu cei din jur înseamnă că respectăm i viaa?

Dacă suntem credincioi trebuie să fim i manierai?

Este manifestarea respectului faă de orice om o înelegere corectă a

credinei în Dumnezeu?

Întrebări cu tâlc

Condeiul priceput

Dorim foarte mult să fim respectai, apreciai, încurajai, cu alte cu-

vinte, iubii. Aceste dorine îi au originea în iubirea necondiionată a

lui Dumnezeu. De la El am învăat că relaia cu părinii, colegii i cu toi

semenii notri poate dăinui dacă suntem deschii, sinceri, fără egoism

i orgoliu, dacă faptele noastre ne dau încredere.

Citete textele alăturate i realizează spirala. Pornete din centru i

formează cuvinte cu literele întâlnite. Descoperă ce trăire a avut Ionatan

faă de David i Ruth faă de Noemi. La ce au renunat ei?

Identifică persoanele din lecie în arborele genealogic alăturat.

Modelele biblice i învăătura Bisericii ne aduc în atenie impor-

tana respectului faă de normele morale i civile i a înelegerii rostului

evenimentelor din viaa noastră. Ruth a avut un rol deosebit în istoria

mântuirii. Prin faptul că între strămoii Mântuitorului a existat i o moa-

biteancă, ni se arată că Domnul a venit pentru toi oamenii, evrei sau de

alt neam, drepi sau păcătoi.

Care este rolul Bisericii în întărirea respectului faă de normele mo-

rale i civile? Ce învăăm de la Hristos, David i Ruth?

Mai cred oamenii de azi în modele biblice? Cum se raportează la ele?

Ancore ale credinței

Ionatan a vorbit de bine lui Saul,

tatăl său, pentru David și i-a zis: „Să

nu greșească regele împotriva robului

tău David, căci el cu nimic n-a greșit

împotriva ta și faptele lui sunt foarte

folositoare pentru tine”.

I Regi 19, 4

Caută într-o carte de la biblio-

teca școlii mai multe proverbe des-

pre respect.

Vizionează filmul Povestea lui

Ruth și descoperă noi informaii

despre personajul principal.

Vino și vezi

….și s-a închinat până la pământ și

a zis către el: „Cu ce am dobândit eu

milă înaintea ta de mă primești, cu

toate că sunt străină?”.

Ruth 2, 10

Dorim foarte mult să fim respectai, apreciai, încurajai, cu alte cu-

Analogii cu folos

Compară i găsete învăătura. Verifică împreună cu profesorul.

Respectul faă de ceilali i respectul de sine: Îi respectăm pe ceilali

doar respectându-ne pe noi?

Ruth i noi: Ce rol joacă credina în interaciunea cu semenii?

Atelier pentru viață

Manifestarea respectului în lumina credinei presupune mereu ace-

lai comportament, indiferent de persoanele cu care intrăm în contact.

Acasă, la coală, în biserică i în societate, s e cuvine să fim civilizai i

respectuoi. Felul nostru de a fi trădează cât de mult Îl iubim pe Dum-

nezeu, pe semeni i pe noi înine. Citii textul alăturat i rezolvai urmă-

toarele cerine:

Aezai-vă în cerc. Profesorul vă oferă dintr-un coule baloane

mici, care reprezintă un punct de plecare în sporirea respectului. Scriei

pe balon cuvântul-cheie care descrie schimbarea de care ai avea ne-

voie. Inspirai-vă din cuvintele de mai jos. Umflarea presupune efort,

străduii-vă să facei cuvântul scris pe balon cât mai mare. Împărtăii

sentimentul pe care l-ai trăit cu colegii.

Cu ce fel de inimă s-au asemănat baloanele dezumflate? Cum se

poate, în zilele noastre, să le arătăm celor triti, speriai, egoiti, fricoi

sau nerespectuoi căldura inimii noastre?

Un om credincios este plin de respect faă de Legile lui Dumnezeu,

faă de cei din jur i, nu în ultimul rând, faă de sine.

Credina, nădejdea i dragostea sunt virtuile ce sporesc respectul

de sine.

Modelele biblice, printre care Ruth i Noemi, au un rol pedagogic

pentru viaa noastră.

Cuvinte de ținut minte

Albumul cu amintiri

Portofoliu interdisciplinar

Realizează o lucrare cu unul din

următoarele titluri:

„Respectul faă de Dumnezeu”;

„De ce trebuie să-mi respect

colegii?”.

Ca să fii respectat, începe prin a te

respecta.

Tudor Arghezi

Dreptul la respect se câștigă, nu se

impune.

Proverb

Merinde pentru suflet

Cel ce a făcut cerul și pământul,

marea și toate cele din ele; Cel ce pă-

zește adevărul în veac;

Cel ce face judecată celor năpăs-

tuiți, Cel ce dă hrană celor flămânzi.

Domnul dezleagă pe cei ferecați în

obezi; Domnul îndreaptă pe cei gâr-

boviți, Domnul înțelepțește orbii,

Domnul iubește pe cei drepți; Domnul

păzește pe cei străini; pe orfani și pe

văduvă va sprijini...

Împărăți-va Domnul în veac, Dum-

nezeul tău, Sioane, în neam și în

neam.

Psalmul 145, 6-10

Lectură

Slujirea propriului popor

Mai mare dragoste decât

aceasta nimeni nu are, ca să-și

dea viața pentru prietenii săi.

Ioan 15, 13

Prorocii Moise i Daniel au fost oameni drepi i iubitori, anume pre-

gătii pentru lucrarea de slujire i îndrumare a poporului ales.

Prorocul Daniel a cunoscut exilul babilonian. El a primit o educaie

deosebită la curtea regelui, aa cum i Moise fusese instruit printre stră-

ini, la curtea faraonului, în toate tiinele înelepilor egipteni.

Pentru că erau credincioi i respectau întru totul legea strămo-

ească, Dumnezeu le-a răsplătit statornicia, dăruindu-le înelepciune i

minte ageră, făcând prin ei multe minuni. Astfel, Prorocul Daniel a în-

văat tiinele, istoria popoarelor vecine, dar a luptat cu tradiiile păgâne

ale babilonienilor. El se înfrâna de la obiceiurile lor, postea i se ruga

pentru el i pentru poporul lui, aflat în robie.

În multe situaii cuvântul Prorocului Daniel a fost întărit de faptele

sale. El s-a rugat împreună cu cei trei prieteni credincioi ai săi, Anania,

Azaria i Misail. Darul tâlcuirii, cu care a fost înzestrat Daniel, a avut

rolul de a-L face cunoscut, cinstit i slăvit pe Dumnezeul cel adevărat,

atât în faa propriului popor, cât i înaintea popoarelor politeiste între

care acetia trăiau.

Daniel a fost unul dintre profeii care au pregătit poporul ales pentru

venirea Mântuitorului pe pământ. El a precizat cu exactitate timpul ve-

nirii Sale, i anume după trecerea a aptezeci de săptămâni de ani de

la rezidirea lăcaului sfânt – Templul din Ierusalim. Prorocul a rămas

ferm în credina sa, prin care a primit puterea de a trece peste perioada

dificilă de robie din Babilon.

Prin slujirea propriului popor, Daniel a fost un mare apărător al cre-

dinei strămoeti, monoteiste. El a avut puterea i înelepciunea de a

arăta strălucirea lui Dumnezeu în faa oamenilor i de a-i face să-L recu-

noască Atotputernic, Unic în cer i pe pământ.

Definește lege strămoșească,

cu ajutorul profesorului de religie.

Caută termenii în dicionar.

• agapă = masă frăească.

• ajunare = post desăvârșit.

• a zăbovi = a întârzia, a lucra prea

încet.

• Babilon = oraș antic în Mesopota-

mia, pe fluviul Eufrat.

• exil = izgonirea cuiva din ară sau

din localitatea în care trăiește.

• șaptezeci de săptămâni de ani =

70 x 7 ani.

Nestemate din

Sfânta Scriptură

De aceea, oricine aude aceste cu-

vinte ale Mele și le îndeplinește ase-

măna-se-va bărbatului înțelept care

a clădit casa lui pe stâncă.

Matei 7, 24

Definim și căutăm

Sfântul Proroc Daniel

Cei trei prieteni ai Prorocului Daniel

Caută pe internet mai multe in-

formaii despre faptele minunate

ale Prorocului Daniel.

Vizitai o mănăstire, participai

la slujbă și luai masa acolo. Cum vă

simii?

Vino și vezi

Noul Imperiu Babilonian a renăs-

cut prin încoronarea regelui Nabuco-

donosor al II-lea, care a cucerit Asiria,

Siria, Fenicia și Iudeea. În anul 587

î.H., el a reprimat revolta iudeilor, a

dărâmat Templul din Ierusalim, iar pe

locuitori i-a dus în așa-numita robie

babiloniană, care a durat o jumătate

de secol. Ei au fost supuși regelui și fii-

lor lui, până la cucerirea persană.

Conform II Regi 36, 19-20

De ce se înfrâna Prorocul Daniel i de la obiceiurile babilonienilor, nu

era suficient postul?

De ce se ruga Daniel împreună cu prietenii, nu era destul de puternică

rugăciunea lui?

Daniel a slujit i altor popoare sau numai poporului său?

Întrebări cu tâlc

Condeiul priceput

Fiind printre străini i supus acestora, Daniel a rămas în slujba po-

porului său, păstrând credina i obiceiurile lui. Citete textul alăturat.

Privete harta de mai jos i, cu ajutorul profesorului, identifică po-

poarele care au fost cucerite de regele Nabucodonosor.

Descoperă locul unde a fost dus Prorocul Daniel împreună cu cei trei

prieteni ai lui. Descrie încercările prin care au trecut datorită credinei lor.

Slujirea reciprocă i trăirea în comuniune se întâlnete i în mănăs-

tiri, la călugări i maici. Ei se ajută unii pe alii i îi slujesc propriul

popor prin rugăciuni. Cu ocazia praznicelor i a pelerinajelor, acetia se

pregătesc i pentru agapa de după Sfânta Liturghie. Aa cum Prorocul

Daniel rămâne un model pentru poporul său, îmbinând taina slujirii cu

cea a înfrânării, călugării i maicile din mănăstiri sunt un exemplu de

iubire faă de aproapele.

Căută în Sfânta Scriptură cartea lui Daniel. Citete capitolul I, ver-

setele 11-21, i notează în caiet ce te-a impresionat mai mult. Reflectă

asupra celor descoperite.

Enumeră calităile lui Daniel ca re se desprind din textele citite. Care

dintre acestea se regăsesc i la vieuitorii din mănăstiri?

Ancore ale credinței

Studenți la Mănăstirea Oașa

Sfântul Proroc Daniel

Fiind printre străini i supus acestora, Daniel a rămas în slujba po-

Analogii cu folos

Compară i găsete învăătura. Verifică împreună cu profesorul.

Rugăciunea lui Daniel i rugăciunile noastre: Pentru cine ne rugăm?

Daniel i tinerii de astăzi: Cum putem folosi calităile noastre în

slujba aproapelui?

Atelier pentru viață

Citii poezia i textul alăturat i rezolvai cerinele:

Grupai-vă în trei echipe. Realizai o plană pe care desenai sau

descriei în cuvinte învăătura din poezie.

Identificai cele trei îndemnuri din textul alăturat. Formulai-le în

cheie pozitivă (afirmativ).

Alegei o situaie de rezolvat la coală, acasă sau pe stradă. Luai în

calcul i ce riscuri apar dacă nu urmai întocmai îndemnurile. Ce învă-

ături morale desprindei?

Prorocul Daniel a fost un mare apărător al credinei strămoeti,

rugându-se pentru semenii săi.

El i-a manifestat iubirea faă de propriul popor prin înfrânarea de

la obiceiurile politeiste ale neamurilor vecine.

Daniel a profeit cu exactitate timpul venirii Mântuitorului.

Cuvinte de ținut minte

Albumul cu amintiri

Portofoliu interdisciplinar

Realizează o lucrare cu unul

din următoarele titluri:

„Profetul Daniel în Babilon”;

„Și eu mănânc sănătos”.

Îngerilor săi le va porunci pentru tine

ca să te păzească în toate căile tale.

Psalmul 90, 11

Adevărata vrednicie nu ne-o ară-

tăm prin folosirea drepturilor noastre,

ci prin puterea de slujire și de jertfă.

Sfântul Nicolae Velimirovici

Merinde pentru suflet

Lectură

Chiar și Daniil cel sfânt,

Cât a fost pe-acest pământ,

A-nflorit cu înfrânarea

Și-a iubit el ajunarea.

Cu postul și rugăciunea

A aflat înelepciunea,

Vedenii a tâlcuit

Și pe lei a îmblânzit.

A postit și s-a rugat

Și cu postul cel curat,

Cât în groapă el a stat,

Pe lei post i-a învăat.

Părintele Ilie Cleopa,

Stihuri despre post (fragment)

Nu zăbovi a face bine celor ce au

nevoie, când ai putința să-i ajuți.

Nu spune aproapelui tău: „Du-te și

vino, mâine îți voi da!”, când poți să-i

dai acum.

Nu pune la cale răul împotriva

aproapelui tău, când el locuiește fără

grijă lângă tine.

Pildele lui Solomon 3; 27, 28, 29

Ajutorul oferit semenilor

Și acum rămân acestea trei: credința,

nădejdea, dragostea. Iar mai mare

dintre acestea este dragostea.

I Corinteni 13, 13

Iubirea este cel mai înalt sentiment al omului. Ca fii ai lui Dumnezeu,

toi oamenii trebuie să se iubească, să se ajute, să se îngăduie unii pe

alii, ca nite frai. În Vechiul Testament întâlnim multe modele de dra-

goste, dăruire i sprijinire a semenilor. Am învăat, în leciile anterioare,

despre ajutorul oferit de Iosif întregului popor israelit, dar mai ales fa-

miliei sale, în vremuri de secetă cumplită.

Un alt exemplu este Prorocul Elisei, continuatorul Prorocului Ilie. El

a ajutat foarte muli semeni de-ai săi, vindecându-i, prin darul cu care

a fost înzestrat de Dumnezeu. Multe dintre aceste minuni le-a făcut cu

mantia primită de la Prorocul Ilie, înainte ca acesta să fie ridicat la cer.

Elisei l-a tămăduit pe Neeman Sirianul, dei acesta nu crezuse în

puterea vindecătoare a profetului. El a arătat astfel că dragostea către

semeni trebuie să se reverse peste toi oamenii. Datorită vieii sale i mi-

nunilor săvârite, Prorocul Elisei este cinstit i de cretini, dar i de evrei

sau arabi. Numele său înseamnă Dumnezeu este mântuire.

Legea cea Veche a fost un îndrumar spre Hristos. Mântuitorul ne-a

îndemnat să ne iubim aproapele, arătând că toate faptele noastre bune

vor fi răsplătite de Dumnezeu.

Noi nu putem înfăptui minuni în sprijinul semenilor notri, aseme-

nea sfinilor, însă putem face multe alte lucruri. Ne putem ruga unii

pentru alii, le putem dărui celor mai puin avui decât noi lucruri nece-

sare lor. Cu ocazia marilor praznice, putem să-i bucurăm pe cei nevoiai,

fiindu-le alături i oferindu-le daruri. Dar cel mai aproape de noi sunt

părinii, pe care trebuie să-i ajutăm permanent. La fel, i colegilor notri

trebuie să le fim mereu aproape i să-i îndrumăm, ori de câte ori putem.

Prin ajutorul oferit semenilor arătăm, cu adevărat, împlinirea porun-

cilor i, mai cu seamă, a Marii Porunci a Iubirii, lăsată nouă de Mântui-

torul Iisus Hristos.

Definește mantie, cu ajutorul pro-

fesorului de religie. Caută termenul

în dicionar.

• a îngădui = a permite, a tolera.

• a se revărsa = (aici) a cuprinde.

• a tămădui = a vindeca.

• oportun = se întâmplă la momen-

tul sau la locul potrivit.

• pionierat = misiune de început.

Nestemate din

Sfânta Scriptură

Adevărat grăiesc vouă: la nimeni,

în Israel, n-am găsit atâta credință.

Și zic vouă că mulți de la răsărit și de

la apus vor veni și vor sta la masă cu

Avraam, cu Isaac și cu Iacov în Împă-

răția cerurilor.

Matei 8, 10-11

Definim și căutăm

Sfântul Proroc Ilie

Mantia Prorocului Elisei avea puteri miraculoase?

Elisei este sfânt i pentru evrei sau arabi?

Mai există astăzi profei?

Întrebări cu tâlc

Condeiul priceput

Lectură

Faptele care au marcat ridicarea la cer a Prorocului Ilie s-au petrecut

pe malul râului Iordan, în apropierea locului unde a fost botezat Hris-

tos de către Ioan Botezătorul, pe un mic munte, numit Hermon. Astăzi,

locul se află pe teritoriul Iordaniei. Încă din secolul al IV-lea, pelerinii

care au vizitat acele inuturi au consemnat, în diferite scrieri, distana

apropiată dintre muntele Hermon i cel al Botezului Mântuitorului.

Privete desenul de mai jos i realizează în caiet schema lui.

Asociază fiecărui simbol figurat lângă râul Iordan numele persoa-

nei de care se leagă acesta.

Menionează prin ce fapte se aseamănă aceste persoane.

Biserica îl cinstete pe Prorocul Elisei la 14 iunie. Printre sfinii care

s-au evideniat, asemenea lui, prin mila i ajutorul oferit semenilor,

Sfântul Vasile cel Mare ocupă un loc aparte. Pentru secolul al IV-lea, în-

treaga sa operă de ajutorare a celor nevoiai i suferinzi a constituit un

pionierat. Ea poartă numele de Vasiliada. Părinii săi au fost foarte bo-

gai, iar Sfântul Vasile a pus în slujba semenilor săi toată averea primită.

Pe lângă mănăstirile construite de el a întemeiat aezăminte pentru bol-

navi, bătrâni sau orfani. De acest ajutor au beneficiat deopotrivă atât iu-

deii, cât i cretinii sau cei de alte neamuri. Sfântul Vasile cel Mare este

sărbătorit la 1 ianuarie, dar i la 30 ianuarie, alături de Sfinii Grigorie

Teologul i Ioan Gură de Aur.

Cum ne putem arăta în zilele noastre ajutorul pentru cei aflai în

nevoi sau în situaii dificile?

Ce exemple poi da pentru continuarea Vasiliadei?

Ancore ale credinței

Căci flămând am fost și Mi-ați dat

să mănânc; însetat am fost și Mi-ați

dat să beau; străin am fost și M-ați

primit. Gol am fost și M-ați îmbrăcat;

bolnav am fost și M-ați cercetat; în

temniță am fost și ați venit la Mine.

Atunci drepții Îi vor răspunde, zicând:

„Doamne, când Te-am văzut flămând

și Te-am hrănit? Sau însetat și Ți-am

dat să bei? Sau când Te-am văzut

străin și Te-am primit, sau gol și Te-am

îmbrăcat? Sau când Te-am văzut

bolnav sau în temniță și am venit la

Tine?” Iar Împăratul, răspunzând, va

zice către ei: „Adevărat zic vouă, întru-

cât ați făcut unuia dintr-acești frați ai

Mei, prea mici, Mie Mi-ați făcut”.

Matei 25, 35-45

Opera de caritate a Sfântului Va-

sile cel Mare a fost continuată, până

astăzi, de muli creștini, prin diverse

proiecte și activităi filantropice.

Mergi la bibliotecă și citește mai

multe despre opera de caritate – Va-

siliada – a Sfântului Vasile cel Mare.

Identifică asociaii caritabile din

zilele noastre care poartă numele

sfântului și îi urmează îndemnul.

Vino și vezi

Mănăstirile Sfântului Vasile

cel Mare (Cappadocia)

Faptele care au marcat ridicarea la cer a Prorocului Ilie s-au petrecut

Analogii cu folos

Compară i găsete învăătura. Verifică împreună cu profesorul.

Ajutorul sfinilor i ajutorul nostru: Ce ateaptă semenii de la noi?

Familia i coala: Cum le putem fi de folos colegilor?

Atelier pentru viață

Privete imaginile. Literele care formează cuvintele de mai jos s-au

amestecat. Ajută-i colegii să găsească variantele corecte, rezolvând ur-

mătoarele cerine:

Alcătuiete oral enunuri cu fiecare cuvânt corect format.

Desenează câte un simbol semnificativ pentru fiecare cuvânt. Ai

folosit în viaa de zi cu zi ceea ce ai desenat? Când? Povestete.

În Vechiul Testament găsim exemple de ajutorare a semenilor,

printre care Iosif i Prorocul Elisei.

Ajutorul pentru aproapele nostru este o formă de exprimare a cre-

dinei i a iubirii faă de Dumnezeu.

Dacă ne ajutăm părinii, colegii, semenii, Îl ajutăm pe Dumnezeu

Însui.

Cuvinte de ținut minte

Albumul cu amintiri

Portofoliu interdisciplinar

Realizează o lucrare cu unul din

următoarele titluri:

„Iubirea, cea mai mare virtute”;

„Mantia lui Ilie”.

Să facem din toată inima faptele

milostivirii, socotind pierdută ziua în

care n-am ajutat pe cineva.

Sfântul Ierarh Luca al Crimeii

Merinde pentru suflet

Cel ce gândește la Dumnezeu cin-

stește pe orice om, află ajutor de la

orice om prin voința ascunsă a lui

Dumnezeu. Și cel ce apără pe cel asu-

prit are pe Dumnezeu de partea sa.

Iar cel ce întinde brațul său spre aju-

torul aproapelui primește brațul lui

Dumnezeu în ajutorul său.

Sfântul Isaac Sirul

Pilda fiului risipitor

Dialogul despre credinţa în Dumnezeu

Crede, ca să înţelegi.

Fericitul Augustin

Credina este o alegere personală i liberă. Întâlnim astăzi o mare di-

versitate religioasă: unii oameni cred în Dumnezeu, alii în zei sau alte

fore supranaturale, iar alii aleg să nu creadă. Deoarece credinele mo-

delează viaa, identitatea religioasă a fiecăruia este foarte importantă.

Cei care Îl urmează pe Dumnezeu sunt, în general, înclinai să nă-

dăjduiască, să iubească, să asculte i să se smerească. Ei îneleg că în

spatele armoniei, frumuseii i complexităii lumii se găsete un singur

Creator, de o înelepciune i bunătate nemărginite. Bucuria credinei i

dragostea faă de Dumnezeu îi determină să mărturisească despre El i

altora. Ei vorbesc celor ce nu-L cunosc sau se îndoiesc de bunătatea Lui

în vreme de necaz sau de ispită, pentru a-i îndrepta i întări în credină.

În Sfânta Scriptură găsim multe exemple de persoane care au vorbit

semenilor despre credina lor. Prorocul Iona a fost trimis de Dumnezeu

să profeească locuitorilor idolatri din Ninive, care se depărtaseră de El.

Datorită cuvintelor puternice, inspirate, ale profetului, acetia au postit

i s-au îndreptat. Dumnezeu i-a iertat, răsplătind efortul i credina lor.

La fel s-a întâmplat i în cazul dialogului purtat de slujnica lui Neeman,

comandantul otirii Siriei, cu soia acestuia. El a urmat cuvintele slujni-

cei i s-a dus la Profetul Elisei, care l-a vindecat. Neeman L-a cunoscut

astfel pe Dumnezeu.

În contextul diversităii religioase de astăzi, i noi putem mărturisi

credina în Sfânta Treime. Pentru aceasta trebuie să o cunoatem foarte

bine, să o trăim, să o păstrăm i să o apărăm de influene greite.

Dialogul despre Dumnezeu, după modelul Mântuitorului, este o fru-

moasă mărturie a dragostei faă de Tatăl Ceresc i de aproapele nostru, cu

vorba i cu fapta, în spirit de pace i cu respect faă de cei de alte credine.

Definește religie, cu ajutorul profe-

sorului. Caută termenul în dicionar.

• ateism = negarea existenei lui

Dumnezeu și a oricărei divinităi.

• diversitate = varietate.

• identitate = ansamblu de date

prin care se identifică o persoană.

• misionar = cel ce răspândește

credina.

• păgân = cel care se închină mai

multor zei.

Nestemate din

Sfânta Scriptură

Oare Dumnezeu este numai al iu-

deilor? Nu este El și Dumnezeul păgâ-

nilor? Da, și al păgânilor. Fiindcă este

un singur Dumnezeu ....

Romani 3, 29-30

... Daţi Domnului, neamuri păgâne,

daţi Domnului slavă și cinste!

Paralipomena 16, 26-28

Definim și căutăm

Sfântul Proroc Iona

Sfântul Proroc Elisei

Numele Iona înseamnă porum-

bel. Caută evenimente din Sfânta

Scriptură în care este prezent

porumbelul.

Caută imagini, documentare sau

filme cu Prorocul Iona. Vizionează-le

împreună cu colegii.

Vino și vezi

Iar când s-au dat la împărit

La haine, la argini, la miei,

Naaman deodată s-a oprit

În faa unui chip smerit

A unei fete din evrei.

....................................................

Și-n caracterul ei curat,

Israelita cea cuminte

A fost exemplu minunat

În tot ce-a spus și ce-a lucrat,

Lăsând în urmă fapte sfinte,

Căci Dumnezeul sfânt și drept

I-a dăruit credinţă vie

În inima ce-avea în piept,

Și-n caracterul înelept

I-a pus cerească mărturie.

Dionisie Giuchici, Naaman

Dacă sunt atâtea credine înseamnă că este un singur Dumnezeu sau

sunt mai muli?

Cum îi manifestă Sfânta Treime iubirea faă de oamenii de alte

credine?

Ateismul este credina celor ce nu cred în Dumnezeu?

Întrebări cu tâlc

Condeiul priceput

Neeman Sirianul luase ca slujnică o fată din Israel, adusă de ostaii

săi. Aceasta, văzând suferina lui, căci era bolnav, i-a vestit soiei lui că

Dumnezeu făcea minuni prin Prorocul Elisei, ucenicul Prorocului Ilie.

Neeman a plecat în Israel, iar Elisei l-a trimis să se scalde în apele Ior-

danului. Când a fost vindecat, Neeman s-a încredinat de adevărata mi-

nune i de puterea lui Dumnezeu, văzând că i s-a înnoit trupul ca trupul

unui copil mic i s-a curățit.

Citete versurile alăturate.

Realizează în caiet o

salbă cu calităile slujnicei

lui Neeman, care au făcut ca

dialogul ei despre credină

să aibă asemenea rezultate.

Această salbă s-ar po-

trivi i la gâtul tău? Ce calităi

crezi că ar mai putea avea o

persoană care vorbete se-

menilor despre Dumnezeu?

Sfântul Proroc Iona este pomenit în Biserica noastră la 21 septem-

brie. El este cinstit i de evrei în rândul adevărailor Drepi. Prorocul Ilie

a fost găzduit de mama Prorocului Iona, o văduvă păgână, dar cu suflet

bun, din Sarepta Sidonului. El a înmulit roadele pământului în casa lor

în vreme de foamete i le-a arătat puterea lui Dumnezeu, prin minuni.

Această experienă din tineree l-a întărit pe Prorocul Iona în credină.

De aceea, dialogul său cu locuitorii din Ninive a avut ca efect îndrepta-

rea acestora.

Cum îl putem cinsti astăzi pe Prorocul Iona?

Cum ne ajută experiena în întărirea i mărturisirea credinei?

Ancore ale credinței

Lectură

Neeman Sirianul luase ca slujnică o fată din Israel, adusă de ostaii

Analogii cu folos

Compară i găsete învăătura. Verifică împreună cu profesorul.

Iona i Hristos: Ce rol a avut Hristos pentru omenire?

Slujnica lui Neeman i noi: Ce putere au astăzi cuvintele izvorâte

din credină?

Atelier pentru viață

Întoarce-te în casa ta i spune cât bine ți-a făcut ție Dumnezeu. Și a

plecat, vestind în toată cetatea câte îi făcuse Iisus. (Luca 8, 39)

Pornind de la textul de mai sus i cel alăturat, organizai o masă ro-

tundă cu una din temele de mai jos:

interdisciplinară: Dialogul despre Dumnezeu în contextul societă-

ții tehnico-științifice de astăzi. Invitai profesori care predau astfel de

discipline.

interreligioasă: Dialogul despre Dumnezeu în contextul suferinței.

Invitai un medic, preotul i persoane din comunitate având alte religii.

Dialogul despre Dumnezeu poate aduce schimbări însemnate în

viaa oamenilor.

Prorocul Iona i slujnica lui Neeman Sirianul au vorbit oamenilor

de alte credine despre Dumnezeul lor.

În contextul lumii tehnologizate i diverse de astăzi, dialogul des-

pre credină este important i necesar.

Cuvinte de ținut minte

Albumul cu amintiri

Portofoliu interdisciplinar

Realizează o lucrare cu unul

din următoarele titluri:

„Iona”;

„Un cuvânt mic poate face

lucruri mari”;

„Identitatea mea religioasă”.

Cine crede fără a fi și un misionar,

acela încă n-a cunoscut frumusețea

credinței.

Valeriu Gafencu

Credinţa este, până la urmă, pute-

rea de a iubi.

Părintele Iustin Pârvu

Merinde pentru suflet

Căci precum a fost Iona un semn

pentru n iniviteni așa va fi și Fiul Omu-

lui semn pentru acest neam.

Luca 11, 30

Doamne, cercetatu-m-ai și m-ai cu-

noscut. Tu ai cunoscut șederea mea și

scularea mea; Tu ai priceput gându-

rile mele de departe.

Cărarea mea și firul vieţii mele Tu

le-ai cercetat și toate căile mele mai

dinainte le-ai văzut.

Că încă nu este cuvânt pe limba

mea

Şi iată, Doamne, Tu le-ai cunoscut

pe toate şi pe cele din urmă şi pe cele

de demult; Tu m-ai zidit şi ai pus peste

mine mâna Ta.

Minunată este știinţa Ta, mai presus

de mine; este înaltă și n-o pot ajunge.

Psalmul 138, 1-6

Lectură

Lectură pentru împodobit mintea

Educaţia în perioada Vechiului Testament

Având daruri felurite, după harul ce ni s-a dat,...

dacă unul învaţă, să se sârguiască la învăţătură.

Romani 12, 6-7

n educaia copiilor din perioada Vechiului

Testament se implicau familia, preoii i pe -

dagogii. Se punea mare accent pe transmiterea în-

văăturii pe care Dumnezeu o dădea prin aleii Săi,

pe respectul valorilor moral-religioase, pe slujirea

aproapelui i pe ajutorul celor aflai în nevoi.

În familie, dei mama îndruma copilul în primii

ani, tatăl era considerat atât preotul casei, cât i edu-

catorul ei. El avea sarcina să-l facă pe copil sau pe

tânăr să îneleagă care era rolul său în comunitate

sau ce obligaii militare avea. Tot el îi transmitea i

învăătura religioasă. Cu alte cuvinte, el era primul

învăător i avea această autoritate complexă până

când copilul părăsea casa părintească. Copilul, con-

siderat un dar al lui Dumnezeu prin care se întregea

statutul social i economic al familiei, nu era nicio-

dată părăsit sau neglijat în ceea ce privete educaia.

Cel care a organizat însă oficial o coală a fost,

conform Talmudului de la Ierusalim, Alexander Ja-

naeus (sec. I î.H.). Această coală era destinată, în

mod special, copiilor fără tată. Scopul ei nu era doar

acela de a forma copilul pentru o meserie sau pentru

a-i conferi un statut social, ci i acela de a-l deter-

mina pe acesta să aibă o atitudine morală în viaă,

plăcută lui Dumnezeu, prin însuirea învăăturilor

Torei. De obicei, orele de curs se ineau în sinagogă,

în special dimineaa, i erau reluate seara. Leciile se

ineau în fiecare zi a săptămânii, chiar i sâmbăta,

când de fapt era ziua de odihnă. Dacă la cursurile

organizate veneau mai mult de 25 de elevi, atunci

dascălul avea dreptul la un asistent. O mare parte a

educaiei se baza pe ascultarea profesorului i nu pe

scriere. De aceea pronunia trebuia să fie impecabilă

i învăătura foarte clară. i Domnul Iisus Hristos în

Predica de pe Munte a repetat de mai multe ori cu-

vintele: „Ai auzit că s-a zis...”, ceea ce înseamnă că

tradiia orală a transmiterii învăăturii era foarte im-

portantă i trebuia respectată întocmai.

În general, fetele nu mergeau la coală, dar erau

educate de mamele lor acasă. Aveau obligaia să-i

însuească i ele învăătura religioasă, dar i tradiiile

casei, pentru a le împărtăi generaiilor următoare.

Prin toată educaia pe care o primeau, copiii is-

raelii dobândeau i o anumită stare de spirit: erau

ascultători, ageri la minte; aveau deprinderi artistice,

dansau i cântau, li se cultiva gustul pentru frumos;

contientizau că menirea lor în transmiterea învă-

ăturilor moral-religioase primite era fundamentală

pentru urmaii lor.

Text adaptat după Miriam Feinberg,

ara Sfântă: Viața zilnică în vremea lui Iisus

Încă de la cinci ani copiii puteau citi Tora?

Micii israelii studiau Legea orală și comentariile îne-

lepilor la zece ani?

Atenia elevilor asupra pronuniei trebuia sporită,

când se citea, întrucât vocalele nu erau folosite în limba

ebraică scrisă?

Instrumentele de scris erau rare?

Se foloseau tăbliţe de ceară pentru a fi refolosite?

Ştiaţi că…

Personalităţi de seamă în istoria poporului evreu

1. Stabilirea domeniului de interes:

Personalităile studiate din Vechiul Testament au făcut, prin viaa

lor, dovada însuirii unor valori morale, precum respectul, patriotismul,

altruismul.

Ce importană au avut acestea pentru poporul ales?

Organizai o dezbatere i stabilii care valoare reprezintă o priori-

tate pentru lumea în care trăim. Putem stabili o ierarhie sau cele trei

valori sunt egale?

Alegei câteva dintre personalităile studiate care le-au cultivat.

2. Alegerea temei:

Împreună cu profesorul invitai în clasă un specialist în teologie, li-

teratură, istorie sau istorie bisericească, un reprezentant al comunităii

evreieti sau alte personalităi culturale.

Organizai o întâlnire, pe echipe mixte, de un adult i ase-apte

elevi, pentru a alege tema proiectului.

Putei alege o temă pentru întreaga clasă sau câte una pentru fie-

care echipă. Spre exemplu: Psalmii lui David i Psalmii lui Arghezi (al-

truism), Iosif i Sfântul Constantin Brâncoveanu (dragostea de neam)

Moise i Sfântul Paisie de la Neamț (respect) etc.

3. Identificarea resurselor:

Împreună cu profesorul i persoanele invitate, identificai sursele de

informare.

Alcătuii o listă de lucrări recomandate.

Propunei i voi alte surse în funcie de lecturile i experienele

voastre. (Biblia, filme tematice, cări, icoane, imagini, mănăstiri, muzee

etc.).

Stabilii resursele necesare: materiale (consumabile, calculator, im-

primantă etc.) i de timp.

Proiect educaţional

interdisciplinar

În acest an vom învăa să realizăm un proiect educaional. Îl vom redacta împreună, vom colabora pentru

punerea lui în practică i vom promova rezultatele, pentru a le fi de folos i celor din jur. Pentru aceasta vom

urma etapele de mai jos.

Sfântul Proroc David

1. Precizarea elementelor de conținut:

Cu ajutorul profesorului, întocmii dosarul proiectului. Acesta va

conine:

Pagina de prezentare: autorul, coala, titlul, perioada elaborării,

parteneri/colaboratori.

Introducerea: argumentul (de ce facei acest proiect) i prezentarea

problemei studiate.

Elementele de conținut/fișe de proiect: enumerai activităile (de

cercetare, de elaborare de materiale, de realizare de produse artistice

etc.) i elaborai fiele de activitate.

Concluziile studiilor sau cercetărilor efectuate.

Bibliografia; Anexele: fotografii, fie de observaie, produsele rezul-

tate din activităi.

2. Colectarea datelor:

Documentai-vă. Folosii sursele identificate.

Utilizai tehnologia modernă.

Vizitai muzee, instituii culturale, biserici, teatre, case de cultură,

centre de cercetare etc.

Implicai-vă personal. Folosii orice prilej pentru a vă informa, ce-

rei sprijin de la părini, bunici, preoi, cercetători, profesori de religie

sau de alte discipline.

3. Realizarea produselor:

Produsele finale rezultate în urma realizării proiectului pot fi depuse

odată cu acesta în format fizic, digital sau mixt.

Completai fiele pentru fiecare activitate.

Realizai i alte produse adecvate temei (filme, fotografii, PowerPoint,

eseuri, obiecte de artă plastică sau decorativă, muzică etc.).

4. Prezentarea rezultatelor/Evaluarea proiectului:

Autoevaluai-vă permanent munca.

Stabilii împreună cu profesorul cum se va face evaluarea finală a

proiectelor (expoziie; hări conceptuale; slide-uri; blog; site web; fiier

video; plane; jurnal; prezentare online; galerie virtuală, portofoliu).

Realizai prezentarea rezultatelor.

5. Diseminarea rezultatelor proiectului:

Este foarte important ca rezultatele muncii voastre să fie cunoscute,

ele pot fi de folos i altora. În acelai timp, vizibilitatea proiectelor în

spaiul public poate spori prestigiul colii în care învăai. Implicai-vă

în această activitate.

Promovai proiectele pe pagina de facebook, site-ul sau revista

colii.

Realizai i distribuii afie, pliante, fluturai etc.

Popularizai proiectele în mass-media.

Conceperea și realizarea unui

asemenea proiect

este o provocare.

Vă dorim succes!

Ascultă

şi învaţă

spre

folosul

tău.

Iov 5, 27

Patriarhul Iosif

Recapitulare

I. Citete fragmentul următor i răspunde:

Dar ce vi se pare? Un om avea doi fii. Și, ducân-

du-se la cel dintâi, i-a zis: „Fiule, du-te astăzi și lu-

crează în via mea”. Iar el, răspunzând, a zis: „Mă

duc, Doamne”, și nu s-a dus. Mergând la al doilea,

i-a zis tot așa; acesta, răspunzând, a zis: „Nu vreau”,

apoi căindu-se, s-a dus. (Matei 21, 28-30)

Care dintre cei doi fii a respectat i împlinit voia

Tatălui?

În ce mod putem arăta respect faă de părinii i

mai marii notri?

II. Grupai-vă pe echipe de câte 4 elevi. Fiecare echipă

trage un bilet cu numele uneia dintre personalităile

studiate în acest capitol. Pe o foaie mare de hârtie

trecei-i numele la titlu i câteva date istorice. Dese-

nai un episod important din viaa persoanei. Împo-

dobii cu cuvinte care descriu virtuile persoanei i

simboluri ce caracterizează persoana, legătura ei cu

alte persoane i lucrarea ei spre slava lui Dumnezeu.

Organizai o expoziie cu planele voastre i facei

turul galeriei.

III. Citete textul i răspunde la întrebări.

El ne arată că nu trebuie să ne luăm după mulți-

mile care rătăcesc de la dreapta credință. Indiferent

cât este de mare numărul celor care se rătăcesc, noi

trebuie să păstrăm dreapta credință strămoșească,

chiar dacă suntem puțini….

Trebuie să arătăm în situații grele și o atitudine

de iubire milostivă față de cei săraci, singuri și

V. Citete textul:

După aceea el nu pretinde numai ca să cinstim

pe alții, ci și ceva mai mult, zicând: „La sârguință,

nu pregetați”, căci și aceasta naște dragostea, când

o dată cu cinstea vom arăta și îngrijire, fiindcă

nimic nu face să fie cineva iubit mai mult decât cin-

stea și îngrijirea pe care le arată către alții. (Sfântul

Ioan Gură de Aur)

Istorisete o situaie în care ai simit că respec-

tul, dragostea i ajutorul pe care le arăi altora îi

aduc aceleai roade.

Dă exemplu de persoane care au arătat o deose-

bită grijă faă de neamul din care se trag.

Descrie în ce mod te ajută credina în Dumne-

zeu să îi arăi dragostea faă de aproapele i faă de

neamul românesc.

IV. Găsete corespondenele:

A. Ruth a. A fost continuatorul Profetului Ilie.

A ajutat muli semeni de-ai săi.

B. Daniel b. Prin post i slujire sinceră a do-

bândit înelepciune i respect.

C. Elisei c. A fost străbunica lui David. I-a

transmis dreapta credină i res-

pectul faă de aproapele.

neajutorați, cum a făcut el, dând exemplul cu bună-

tatea sa arătată față de văduva din Sarepta Sido-

nului, căreia i-a înmulțit făina și uleiul ca să nu se

termine până va cădea ploaie din cer și se va reface

situația normală a naturii. (Daniel, Patriarhul Bise-

ricii Ortodoxe Române)

Despre ce proroc se vorbete în text?

Ce alte fapte de seamă a făcut el?

Sfântul Proroc David

Evaluare

I. Răspunde cu adevărat (A) sau fals (F):

Profetul Daniel a păstrat credina i obiceiurile propriului popor,

primind înelepciune, tiină i putere dumnezeiască.

b. Atitudinea de respect i devotament dintre oameni nu subliniază

credina lor.

c. Iona i mama sa l-au găzduit pe Profetul Ilie.

d. David a fost fratele lui Ionatan.

II. Găsește corespondența potrivită între cele două coloane:

Ruth a. Model de slujire

2. Elisei b. Model de respect i devotament

3. Daniel c. Model de credină

4. Iona d. Model de mărturisire

III. Transcrie în ordine cronologică următoarele evenimente:

Vindecarea lui Neeman Sirianul, prietenia dintre David i Ionatan,

ridicarea Profetului Ilie la cer, sosirea lui Ruth cu Noemi în Betleem, tâl-

cuirea visului lui Nabucodonosor de către Daniel.

IV. Așază pe două coloane acțiunile următoare, după modelul Aşa

da, aşa nu:

Să fii punctual, să salui cunoscuii, să fii neatent, să-l ignori pe cel

bolnav, să-l asculi pe cel trist, să fii cumpătat, să invidiezi, să-l ajui pe

cel aflat în nevoie, să fii nemulumit cu ce ai.

V. Transcrie și completează spațiile libere folosind cuvintele indicate:

Ruth a fost ............. lui David. Ea i-a transmis dreapta credină,

............. i .................... Elisei a fost ....................... Profetului Ilie. Profetul

Daniel a postit, s-a rugat i a fost salvat din groapa cu ............. . Prorocul

Iona a întors la credină poporul din ..............

(Ninive, continuatorul, străbunica, respectul i devotamentul, lei)

VI. Ordonează corect cuvintele din textul următor:

se impune., nu, Dreptul, se câtigă, respect, la

VII. Citește textul și răspunde la întrebări:

Nu zăbovi a face bine celui ce are nevoie, când ai putința să-l ajuți.

Nu spune aproapelui tău: „Du-te și vino, mâine îți voi da!”, când poți

să-i dai acum. (Pildele lui Solomon 3, 27-28)

a. Formulează în cheie pozitivă îndemnurile.

b. Dă câte două exemple de fapte concrete pentru fiecare îndemn.

c. Precizează beneficiul acestor fapte.

Fiecare întrebare va fi

punctată astfel:

1 punct

răspuns corect.

0,5 puncte

răspuns parial corect.

0 puncte

răspuns incorect.

Se acordă

3 puncte

din oficiu.

Nota................

Sărbătoarea, timp sfințitor și de bucurie (I)

Sărbătoarea, timp sfințitor și de bucurie (II)

Relația dintre sărbătorile religioase și alte sărbători (I)

Relația dintre sărbătorile religioase și alte sărbători (II)

Recapitulare. Evaluare

Lectură pentru împodobit mintea

Proiect educațional interdisciplinar

Recapitulare finală. Evaluare finală

Viața comunității și sărbătorile creștine

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE

Sărbătorile

în viața omului

Sărbătoarea – timp sﬁnţitor şi de bucurie (I)

Veseliți-vă în Domnul

și vă bucurați, drepților,

și vă lăudați

toți cei drepți la inimă.

Psalmul 31, 12

Sărbătoarea este sentimentul unei comuniuni depline cu tot ceea ce

ne înconjoară. Este prilejul de a ne întâlni cu noi înine i cu toi ceilali

alături de care împărtăim momentele vieii, ne luminează întreaga exis-

tenă i o umple de bucurie. Fiecare sărbătoare aduce cu sine atât o fina-

litate, ca împlinire, cât i un început, ca intrare într-o altă etapă a vieii.

Sunt multe asemenea prilejuri festive. Ele se leagă de noi sau de per-

soanele care ne ocrotesc, cum ar fi familia, părinii spirituali, colegii,

prietenii. Dintre sărbătorile cele mai importante din timpul anului fac

parte zilele de natere, zilele onomastice i sărbătorile religioase. Alte

zile speciale sunt legate de momente deosebite ale vieii, cum ar fi bote-

zul i cununia. Ziua onomastică este semnificativă pentru că ne întărete

relaia cu sfântul sau sfinii ocrotitori. Cei care nu poartă nume de sfini

prăznuii în calendar se pot sărbători în Duminica Tuturor Sfinilor. Ea ne

amintete să le urmăm exemplul i ne aduce binecuvântarea sa.

Participarea la sărbători arată atenia i dragostea faă de cei pe care

îi celebrăm. Ne pregătim minuios, atât material, cât i spiritual. Astfel,

aducem daruri potrivite, aranjăm toate cele de trebuină i ne îngrijim

ca înfăiarea noastră să arate respectul pentru eveniment. Dar această

pregătire nu este completă fără împodobirea sufletului cu razele lumi-

noase ale păcii, iertării, curăiei i sincerităii.

Să intrăm în sărbătoare cu sufletul plin de har. Ce înseamnă aceasta?

Să-I aducem lui Dumnezeu, ca mulumire, i grija noastră faă de suflet:

să ne spovedim, să ne împărtăim i să participăm la Sfânta Liturghie.

Astfel, prin prezena Lui, facem loc luminii în întreaga noastră viaă, iar

sărbătoarea devine un timp sfinit, dar i sfinitor.

Sărbătoarea este împlinirea omului, care a fost creat pentru fericire i

pentru a-L slăvi pe Dumnezeu.

Definește onomastică, cu ajuto-

rul profesorului de religie. Caută ter-

menul în dicionar.

• a prăznui = a sărbători.

• comuniune = unitatea celor

care au aceleași păreri sau interese.

• ofrandă = (aici) dar.

Nestemate din

Sfânta Scriptură

…ziua aceasta este sfințită Dom-

nului nostru. Nu fiți triști, căci bucuria

Domnului va fi puterea voastră.

Neemia 8, 10

Cele ce ochiul n-a văzut și urechea

n-a auzit, și la inima omului nu s-au

suit, pe acestea le-a gătit Dumnezeu

celor ce-L iubesc pe El.

I Corinteni 2, 9

Definim și căutăm

Cina cea de taină

Cum ar arăta viaa omului fără bucuria sărbătorilor?

Sfinirea sărbătorilor poate fi realizată de om?

Timpul sărbătorii devine sfinitor fără Dumnezeu?

Întrebări cu tâlc

Condeiul priceput

Ziua de natere este pentru fiecare dintre noi, dar i pentru Dumne-

zeu, un moment de bucurie. Este ziua în care am respirat pentru prima

dată i am deschis ochii asupra frumuseii acestei lumi. Sărbătorirea ei

în fiecare an ne ajută să marcăm etapele vieii. Ne provoacă să contien-

tizăm faptele pe care le-am făcut, bune sau rele, i să ne gândim la viitor.

Pentru ea ne pregătim sufletete i organizăm întâlniri cu familia, cu

prietenii, cu cei dragi. De exemplu, împlinirea vârstei de 18 ani, conside-

rată vârsta majoratului, ne provoacă să ne asumăm noi responsabilităi

i să răspundem în mod direct de faptele noastre.

Realizează în caiet irul zilelor de natere care au marcat semnifi-

cativ anii din viaa ta. Pe fiecare filă scrie realizările vârstei respective.

Citete urarea alăturată. Compune tu însui o urare pentru cei dragi.

Ce atepi să îi ureze i ei?

Conform tradiiei cretine, sărbătoarea este un prilej de a-L întâlni

pe Dumnezeu. Fiecare clipă a vieii noastre este un timp sfânt i o bu-

curie, o manifestare a recunotinei pentru ceea ce suntem i pentru

ceea ce avem. Ziua onomastică ne ajută să avem un traseu spiritual prin

descoperirea sfinilor al căror nume îl purtăm. Astfel, împrumutăm din

caracterul i credina lor, dacă le acordăm cinstire. În momentele de săr-

bătoare din viaa noastră, este important să rostim rugăciuni de mul-

umire, să participăm la Sfânta Liturghie i să citim din vieile sfinilor

prăznuii. De câte ori sărbătorim părăsim realitatea zilnică i păim în

lumea lui Dumnezeu.

Ce ansă ne oferă sărbătorirea zilei numelui?

Ce este mai important în această zi?

Ancore ale credinței

Doamne, cum voi putea să-Ți mul-

țumesc cu vrednicie pentru viața pe

care mi-ai dat-o? Tu ești Cel ce prive-

ghezi asupra mea, îndreptezi pașii

mei în calea binelui și mă aperi de is-

pite. Când mă rătăcesc, Tu mă întorci

în calea poruncilor Tale; când mă po-

ticnesc, Tu mă sprijinești; când cad,

Tu mă ridici;… Plin de recunoștință,

Ție îți închin toate zilele vieții mele,

și mai ales această zi de sărbătoare

pentru mine, și mă rog ca bunătatea

Ta să nu mă părăsească în tot timpul

vieții mele, și înțelepciunea Ta să mă

povățuiască totdeauna în calea bi-

nelui și fericirii, pentru rugăciunile și

mijlocirile sfântului… și a Preacuratei

Maicii Tale.

Rugăciune la ziua de natere

sau a numelui

Caută pe internet alte date la care

își pot sărbători ziua onomastică cei

care nu poartă nume de sfânt.

Găsește activităi prin care ai

putea să îi serbezi mai frumos ziua

de naștere.

Vino și vezi

Ziua de natere este pentru fiecare dintre noi, dar i pentru Dumne-

Analogii cu folosLectură

Compară şi găseşte învăătura. Verifică împreună cu profesorul.

Ziua de natere i ziua numelui: Cine ne-a dăruit ziua numelui?

Timpul sfinitor i timpul de joacă: Cum putem să folosim sfinitor

timpul în fiecare zi?

Atelier pentru viață

Elevii se vor grupa câte patru. Fiecare grup primete o earfă i trei

boluri cu orez, iar într-unul dintre aceste boluri se află o agrafă de birou.

Un elev din fiecare grup va fi legat la ochi i va fi numit căutătorul, iar

un altul îi va urmări aciunea i va fi numit ocrotitorul. Timp de 30 de

secunde trebuie să găsească agrafa; în cazul în care nu reuete acest

lucru, ocrotitorul îl va ghida ulterior, pentru a duce la bun sfârit sar-

cina. La final, fiecare grup va problematiza cât de uoară sau cât de grea

a fost căutarea.

Cât de greu se poate atinge un scop în viaă fără sprijinul persoanelor

apropiate, precum i al celor nevăzute, cum sunt sfinii i îngerii?

Alegei un ocrotitor spiritual al clasei, dintre sfinii pe care îi îndră-

gii. Citii lectura alăturată. Cum îi putei sărbători ziua?

Sărbătoarea ne luminează întreaga existenă i o umple de bucurie.

Ziua de natere marchează clipa sfântă în care am început marea

călătorie a vieii în această lume.

Sărbătorirea zilei onomastice ne ajută să păim în lumea lui Dum-

nezeu i să urmăm exemplul sfinilor notri ocrotitori.

Cuvinte de ținut minte

Albumul cu amintiri

Portofoliu interdisciplinar

Realizează o lucrare cu unul din

următoarele titluri:

„Sărbătoare!”;

„Ziua onomastică”;

„Ziua de naștere”.

Spiritul respiră prin sărbători.

................................................................

Copilul e făcut pentru sărbătoare.

Și atunci el va fi, la rândul său, în oare-

care măsură educatorul educatorilor.

Vasile Băncilă

(filosof, pedagog i eseist român)

Merinde pentru suflet

Astăzi, dis-de-dimineaă,

De cum am intrat în clasă,

Am simit fiori de viaă

Sfântă și de sus aleasă.

Când ne-am ridicat privirea,

Am zărit la loc de cinste

O icoană. Iar uimirea

Dintr-odată ne cuprinse.

Căci era împodobită

Prin cununi de flori anume

Pentru a fi preamărită

Ziua sfântului tău nume.

La frumoasa-i prăznuire,

Rugăciunea spusă-n cor

E-o ofrandă de iubire

Sfântului ocrotitor.

Sărbătoarea – timp sﬁnţitor şi de bucurie (II)

Familia este primul loc în care dezvoltăm sentimentul iubirii cre-

tine, cea mai aleasă dintre virtui. Aici, după cuvântul Mântuitorului,

învăăm să ne iubim aproapele ca pe noi înine, fiindcă toi suntem fiii

aceluiai Tată Ceresc.

Prin apropiere de Dumnezeu, iertare, răbdare i dragoste, familia fie-

căruia devine o mică biserică. Aa cum fiecare biserică are hramul său,

tot astfel, fiecare familie îi poate alege sfini ocrotitori. De obicei, acetia

se aleg dintre sfinii cărora le purtăm numele sau dintre cei cărora le-am

simit din plin rugăciunea. Ei ne-au fost alături mereu, ne-au protejat,

ne-au îndrumat i au fost mijlocitorii notri înaintea lui Dumnezeu.

Pe acetia îi cinstim, cel mai frumos în ziua lor de sărbătoare. Atunci

participăm la slujbele închinate lor, pentru a ne ruga i a le mulumi.

Pregătirea i participarea copiilor la sărbători este foarte importantă. Ea

este înainte de toate sufletească i se înfăptuiete prin cunoaterea i

însuirea virtuilor acestor sfini, prin spovedanie i împărtăanie. Ast-

fel ne unim cu Hristos, aa cum au făcut-o i sfinii Săi.

Familia este binecuvântată de Dumnezeu i este fundamentală pen-

tru viaa lumii. Aa cum o familie are sfântul sau sfinii săi ocrotitori, aa

i întreaga comunitate dintr-o ară sau regiune, ori de pe întreg globul,

se simte mai unită atunci când poate sărbători împreună o zi dedicată

familiei. Ziua Internațională a Familiei se sărbătorete, în fiecare an, la

15 mai. Atunci, toi, împreună, trebuie să ne rugăm i să ne gândim unii

la alii, spre împărtăirea bucuriei, înelegerea aproapelui i vieuirea în

armonie i împăcare cu ceilali.

De asemenea, se poate sărbători i Ziua Familiei Creștine, stabilită,

de fiecare comunitate, prin cinstirea acelor sfini pe care îi numim ocro-

titori ai familiei sau promotori ai adevăratelor valori familiale.

Definește comunitate cu ajuto-

rul profesorului. Caută termenul în

dicionar.

• hram = sărbătoare a unei biserici.

• promotor = persoană care iniiază

o aciune.

• rezoluție = hotărâre luată în urma

unor dezbateri.

Nestemate din

Sfânta Scriptură

Îmbrățișați-vă unii pe alții cu să-

rutare sfântă. Sfinții toți vă îmbrăți-

șează.

II Corinteni 13, 12

Îmbrăcați-vă, dar, ca aleși ai lui

Dumnezeu, sfinți și prea iubiți, cu

milostivirile îndurării, cu bună-

tate, cu smerenie, cu blândețe, cu

îndelungă-răbdare.

Coloseni 3, 12

Definim și căutăm

Când drepții biruiesc

e mare sărbătoare.

Pildele lui Solomon 28, 12

Îmbrățișați

în Hristos Iisus

pe toți sfinții.

Filipeni 4, 21

Intrarea Maicii Domnului în biserică

(fragmente)

Toate familiile au câte un sfânt ocrotitor?

Ziua Internațională a Familiei este aceeai cu Ziua Familiei Creștine?

Îngerii sunt i ei sfini ocrotitori ai familiei?

Întrebări cu tâlc

Condeiul priceput

Există foarte muli sfini considerai ocrotitori ai familiei sau ai altor

categorii. Sfântul Nicolae i Sfântul Stelian sunt prietenii copiilor. Sunt

i sfini ocrotitori ai elevilor sau chiar ai diverselor meserii, sărbătoarea

Sfântului Ilie, de la 20 iulie, fiind chiar Ziua Aviaiei Române.

Privete harta de mai jos i rezolvă următoarele cerine:

Precizează oral, pentru regiunea ta, sfinii cunoscui sau despre

care ai învăat până acum. La ce dată sunt sărbătorii?

Realizează în caiet conturul hării după modelul de mai jos sau

cu ablonul. Adaugă pe ea numele localităilor unde se află moate ale

acestor sfini, precum i numele lor.

Mântuitorul Iisus Hristos a binecuvântat familia cretină la Nunta

din Cana Galileii. Atunci a făcut i prima minune: transformarea apei în

vin, ajutându-i astfel pe cei doi tineri care rămăseseră în impas.

Tradiia Bisericii spune că această nuntă era a unuia dintre cei 12

Apostoli ai Săi, pe nume Simon Zilotul. El este sărbătorit la 10 mai, fiind

considerat unul dintre sfinii ocrotitori ai familiei. Tot din această treaptă

a sfinilor fac parte i Sfinii Mucenici Adrian i Natalia, sărbătorii la 26

august. Muli cretini se roagă lor pentru întemeierea unei familii i păs-

trarea armoniei i a dragostei în cadrul acesteia.

Ce exemplu de comportament ne oferă Mântuitorul prin ajutorul

oferit celor doi tineri?

Cum îi putem cinsti pe sfinii menionai?

Ancore ale credinței

Caută imagini cu sfini ocrotitori

ai familiei. Știai că există și rugăciuni

adresate acestora?

Vizionează filme despre mani-

festările dedicate Zilei Familiei.

Caută pe internet imagini și in-

formaii despre Biserica Podeanu

din București. Aici se găsește racla

cu moaștele Sfântului Simon Zilotul.

Vino și vezi

Sfinții Mucenici Adrian și Natalia,

ocrotitori ai familiei

Minunea din Cana Galileii

Există foarte muli sfini considerai ocrotitori ai familiei sau ai altor

Analogii cu folos

Compară i găsete învăătura. Verifică împreună cu profesorul.

Familia i lumea: Cum ne îndrumă relaiile din familie spre com-

portamentul cu ceilali?

Sfântul ocrotitor i familia: Cum răspundem la ocrotirea familiei?

Atelier pentru viață

Sărbătorim Ziua Familiei Cretine, prin comportamentul nostru, în

fiecare zi. Citii textele alăturate i rezolvai următoarele cerine:

Analizai, pe echipe, cum putem să împlinim cu folos responsabili-

tăile în cadrul familiei. În ce mod ajută aceasta la păstrarea unităii ei.

Împărtăii soluiile cu celelalte echipe.

Discutai i prezentai câte un exemplu reprezentativ descoperit de

fiecare echipă. Jucai Aa da, aa nu.

Fiecare familie îi poate alege sfinii ocrotitori, prin evlavia pe care

o manifestă faă de acetia.

Ziua Familiei Cretine reprezintă o manifestare a comuniunii i

bucuriei.

Participarea la zilele dedicate familiei este o dovadă a dragostei i

respectului faă de valorile cultivate i prezente în cadrul acesteia.

Cuvinte de ținut minte

Lectură

Ziua Internaională a Familiei a

fost proclamată de Adunarea Gene-

rală a Organizației Națiunilor Unite la

20 septembrie 1993, ca eveniment cu

dată fixă: 15 mai a fiecărui an, și re-

flectă importanța pe care comunita-

tea internațională o acordă familiei.

1994 a fost declarat An Internaio-

nal al Familiei, iar începând cu anul

1995, Ziua Familiei este sărbătorită

în multe țări de pe planetă cu scopul

de a sensibiliza opinia publică și de a

sublinia importanța familiei, în con-

dițiile în care oamenii au început să

se îndepărteze de această instituție.

La propunerea Institutului Român

pentru Drepturile Omului, propunere

susținută și de Patriarhia Română,

ziua de 15 mai a devenit oficial și Ziua

Familiei Române.

basilica.ro/simpozionul-cu-

tema-familia-traditionala-in-

societatea-de-astazi,

19 mai 2009

Albumul cu amintiri

Portofoliu interdisciplinar

Realizează o lucrare cu unul din

următoarele titluri:

„Sfântul ocrotitor al familiei”.

„Iubirea creștină în familie”.

„Copiii participă la sărbători”.

În Maica Domnului avem în cer o

inimă de mamă.

Părintele Dumitru Stăniloae

Merinde pentru suflet

Relația dintre sărbătorile religioase

și alte sărbători (I)

Că vi s-a născut azi

Mântuitor,

Care este Hristos Domnul,

în cetatea lui David.

Luca 2, 11

De la începuturile sale, poporul român L-a primit pe Mântuitorul în

mijlocul lui. Pe teritoriul ării noastre au venit, pentru a ne împărtăi

credina în Hristos, Sfântul Apostol Andrei i Sfântul Apostol Filip. An-

drei a fost primul chemat de Mântuitorul să-i devină ucenic, pe când

era încă pescar. El a predicat unora dintre strămoii notri. Tradiia ne

învaă că au rămas ca mărturie a trecerii sale pe aceste meleaguri o

peteră i un pârâia care îi poartă numele. Fiindcă el este un exemplu

viu pentru păstrarea credinei noastre milenare, sărbătoarea sa, de la

30 noiembrie, are un caracter naional. Sfântul Andrei este considerat

ocrotitorul României.

A doua zi, la 1 Decembrie, este sărbătorită Marea Unire de la 1918.

Aceasta s-a înfăptuit i datorită credinei puternice a neamului nostru,

precum i a eforturilor depuse de întreaga Biserică pentru păstrarea in-

tegrităii naionale i a unităii de neam i limbă.

Ambele sărbători, una religioasă i cealaltă laică, sunt o dovadă a res-

pectului i a recunotinei faă de înaintai. Putem spune că au devenit

astfel zile naionale ale României, cinstite cum se cuvine de un popor

dreptmăritor.

Luna decembrie este marcată de cea mai importantă dintre sărbă-

torile de iarnă. Crăciunul reprezintă, înainte de toate, bucuria întâlnirii

cu Hristos, Care vine printre noi, din dragoste faă de oameni i faă de

întreaga creaie. Sărbătoarea Naterii Domnului este împodobită i de

cinstirea Maicii Domnului, în cea de-a doua zi, la 26 decembrie. Praz-

nicul Crăciunului i binecuvântarea revărsată de Mântuitorul prin Na-

terea Sa deschid calea Noului An, spre bucuria petrecerii alături de cei

dragi. 1 ianuarie reprezintă pentru toi intrarea într-o nouă perioadă i

un început spre împlinirile duhovniceti ale fiecăruia dintre noi.

Definește integritate, cu ajutorul

profesorului de religie. Caută terme-

nul în dicionar.

• laică = (aici) sărbătoare civilă.

• praznic = sărbătoare.

• triumfal = măre.

• moți = locuitori din Munii Apuseni.

Nestemate din

Sfânta Scriptură

Dumnezeu, după făgăduinţă, i-a

adus lui Israel un Mântuitor, pe Iisus.

Fapte 13, 23

Și noi am văzut și mărturisim că

Tatăl a trimis pe Fiul, Mântuitor al

lumii.

I Ioan 4, 14

Definim și căutăm

Nașterea Domnului

Dacă Andrei nu era primul Apostol al lui Hristos, mai eram noi as-

tăzi cretini?

Există două zile naionale ale României ?

Anul Nou face parte tot din sărbătorile de iarnă?

Întrebări cu tâlc

Condeiul priceput

Marea Adunare Naională de la 1 Decembrie 1918 a avut loc la Alba

Iulia. Festivităile de deschidere au început cu slujbe religioase, atât în

Biserica Ortodoxă, cât i în cea Catolică.

A fost ales acest ora pentru că în anul 1600 voievodul Mihai Vitea-

zul a intrat triumfal în cetatea Alba Iulia, unind, pentru puin timp, cele

trei ări Române. Dorina de reîntregire a neamului nostru a condus

apoi la Mica Unire de la 24 ianuarie 1859 între Principatele Române

Moldova i ara Românească.

Identifică, în imaginile alăturate, cu ajutorul profesorului, categori-

ile de persoane participante la Marea Unire. Ce rol a avut Biserica?

Privete imaginile; realizează în caiet o diagramă fishbone. Aază

corect informaiile corespunzătoare anilor.

Conform tradiiei populare, în unele zone ale ării, în ajunul sărbăto-

rii Sfântului Andrei, seara, se pune grâu la încolit. El semnifică rodnicia

anului ce va veni.

În noaptea dintre ani, la slujba de Te Deum, cretinii mulumesc pen-

tru anul care a trecut i primesc binecuvântarea pentru anul ce vine. La

Sfânta Liturghie de la 1 ianuarie, îl cinstim i pe Sfântul Vasile cel Mare.

Atunci se citesc anumite rugăciuni alcătuite chiar de el, pentru depăi-

rea anumitor neputine trupeti sau sufleteti.

Ce legătură este între sărbătoarea Sfântului Apostol Andrei i cea a

Sfântului Vasile cel Mare?

Ce rol au rugăciunile la început de an?

Ancore ale credinței

Sfântul Andrei este pictat pe

iconostasul bisericilor, alături de

ceilali Apostoli ai Mântuitorului.

Caută pe internet mai multe

imagini cu primul Apostol al lui Hris-

tos și cu Catedrala din Patras, Grecia,

unde se află astăzi moaștele sale.

Audiază și învaă colindele

Aseară pe-nserate, Cerul și pămân-

tul și cântecele Frații împreună și Nu

uita că ești român.

Vino și vezi

Adunarea de la Alba Iulia, 1918

Sfântul Apostol Andrei

Marea Adunare Naională de la 1 Decembrie 1918 a avut loc la Alba

Analogii cu folosLectură

Compară i găsete învăătura. Verifică împreună cu profesorul.

Sărbătorile religioase i alte sărbători: Cum aniversăm cretinete

o sărbătoare laică?

Sfântul Andrei i noi: Cum Îl întâlnim astăzi pe Hristos?

Atelier pentru viață

Imaginai-vă că vă aflai la parada de 1 Decembrie, în cinstea Zilei

Naionale a României. Acolo avei ocazia să discutai cu militari care au

participat de mai multe ori la aceste manifestări. Citii fragmentul din

Imnul naional, privii imaginile i apoi rezolvai următoarele cerine:

Ce i-ai întreba pe reprezentanii Armatei Române?

Notai în caiet cel puin două întrebări. Adresai aceste întrebări i

colegilor, urmând ca acetia să răspundă.

Desenai pe o foaie de hârtie câte un simbol reprezentativ pentru

Ziua Naională a României, inspirându-vă i din imaginile de mai jos.

Sărbătoarea Sfântului Apostol Andrei i Ziua Naională a României

au un caracter naional.

A doua zi de Crăciun, la 26 decembrie, cretinii o sărbătoresc pe

Maica Domnului.

Relaia dintre sărbătorile religioase i alte sărbători este una de ar-

monie i respect, mai ales prin tradiiile specifice împărtăite reciproc,

întru bucuria acestui neam.

Cuvinte de ținut minte

Albumul cu amintiri

Portofoliu interdisciplinar

Realizează o lucrare cu unul din

următoarele titluri:

„Sfântul Apostol Andrei”.

„Nașterea Domnului, bucurie

spre Noul An”.

Dacă iubești, e sărbătoare în fie-

care zi.

Autor anonim

De acestea mi-am adus aminte

cu revărsare de inimă, ... în glas de

bucurie și de laudă și în sunet de

sărbătoare.

Psalmul 41, 4-5

Merinde pentru suflet

Deșteaptă-te, române,

din somnul cel de moarte,

În care te-adânciră

barbarii de tirani!

Acum ori niciodată

croiește-ţi altă soarte,

La care să se-nchine

și cruzii tăi dușmani!

Preoţi, cu crucea-n frunte!

căci oastea e creștină,

Deviza-i libertatea

și scopul ei preasfânt.

Murim mai bine-n luptă,

cu glorie deplină,

Decât să fim sclavi iarăși

în vechiul nost’ pământ!

Andrei Mureanu,

Deșteaptă-te române!

Relaţia dintre sărbătorile religioase

și alte sărbători (II)

Odată cu 1 martie, începe primăvara, anotimpul bucuriei, al luminii,

al schimbării. Privind la podoaba cu care se îmbracă natura, verdeaa,

florile presărate cu îmbelugare în jurul nostru, simim că totul prinde

viaă. Deodată cu natura, cretinii se înnoiesc prin post i rugăciune,

pentru a primi cum se cuvine sărbătoarea Învierii Domnului. Cu o săp-

tămână înainte de aceasta, participă la procesiunea de Florii. Atunci re-

trăiesc bucuria celor care L-au întâmpinat pe Hristos ca pe un Împărat.

Prin Învierea Sa, Mântuitorul ne-a adus în suflet bucuria vieii ve-

nice. Femeile mironosie, pentru curajul i devotamentul cu care L-au

slujit, au fost cele dintâi cărora li S-a arătat Hristos, adeverind Învierea

Sa. Aceeai preuire le-o arată i Biserica, închinându-le ziua celei de-a

treia duminici după Pati, ca sărbătoare a femeii cretine.

În semn de respect i mulumire pentru dragostea i implicarea în fa-

milie, în creterea i educarea copiilor, în societate, în biserică, a fost sta-

bilită la nivel internaional Ziua Femeii. Sărbătorită la 8 martie, această

zi înfrumuseează viaa femeilor cu flori i daruri.

În aceeai lună, la 25 martie, o sărbătorim pe Maica Domnului,

model desăvârit de feminitate. Această sărbătoare, a Bunei Vestiri, ne

amintete bucuria Fecioarei Maria la primirea vetii că va avea un fiu,

Care va fi Mântuitorul lumii.

Primăvara este perioada marcată de sărbătorile legate de Înviere. La

40 de zile de la Înviere prăznuim Înălarea Domnului, iar la 50 de zile se

sărbătorete Pogorârea Sfântului Duh.

Odată cu încheierea primăverii este celebrată i Ziua Internaională a

Copilului. Ziua de 1 iunie este dedicată frumuseii copilăriei.

Primăvara este o perioadă a bucuriei i a vieii. Acestea sunt mo-

mente de sărbătoare, de petrecere împreună cu toi cei dragi, ca într-o

mare familie.

Definește procesiune cu ajutorul

profesorului de religie. Caută terme-

nul în dicionar.

• a celebra = a sărbători.

• devotament = atașament faă de

o persoană sau faă de o cauză.

• mironosițe = femei purtătoare de

mir.

• tropar = cântare religioasă.

Nestemate din

Sfânta Scriptură

Așadar, dacă aţi înviat împreună

cu Hristos, căutaţi cele de sus, unde se

află Hristos, șezând de-a dreapta lui

Dumnezeu.

Coloseni 3,1

Și ca acel care strânge comori, așa

este cel care cinstește pe mama sa.

Isus Sirah 3, 4

Definim și căutăm

Hristos a înviat din morți,

cu moartea pe moarte călcând

și celor din mormânturi

viață dăruindu-le!

Troparul

Învierii Domnului

Duminica Mironosielor este o sărbătoare pentru toate femeile?

Există o zi a copilului în fiecare ară?

Sărbătorile laice sunt o completare a sărbătorilor religioase?

Întrebări cu tâlc

Condeiul priceput

Sărbătorile menionate fac parte din calendarul primăverii. Unele

apar în calendarul bisericesc, iar altele se regăsesc în cel laic. Între ele

este o frumoasă legătură, care poate fi exprimată prin forme i simboluri.

Privete desenul de mai jos i rezolvă următoarele cerine:

Realizează în caiet o schiă asemănătoare.

Asociază fiecărui simbol sărbătoarea corespunzătoare.

După modelul dat, realizează i tu un calendar simbolic al anotim-

pului preferat.

Trei dintre cântările Învierii amintesc despre femeile mironosie. Din

grupul lor au făcut parte i surorile lui Lazăr: Marta i Maria, sărbătorite

la 8 februarie. Din discuia lor cu Mântuitorul descoperim modelul de

devotament al femeii cretine i mai ales importana pe care trebuie să

o acordăm propriului suflet, aa cum făcea Maria.

Enumerai câteva virtui ale femeilor mironosie. Ce model ne oferă azi?

Ascultai rugăciunea „Cuvine-se cu adevărat”.

Ancore ale credinței

Descoperă în localitatea ta tradiii

specifice sărbătorilor de primăvară.

Caută și alte icoane cu feme-

ile mironosie. De ce apare Maica

Domnului în icoana de mai sus? De

ce crezi că Iisus Hristos S-a arătat

mai întâi acestora?

Vino și vezi

Și pe când mergeau ei, El a intrat

într-un sat, iar o femeie, cu numele

Marta, L-a primit în casa ei. Și ea avea

o soră ce se numea Maria, care, așe-

zându-se la picioarele Domnului, as-

culta cuvântul Lui. Iar Marta se silea

cu multă slujire și, apropiindu-se, a

zis: „Doamne, au nu socotești că sora

mea m-a lăsat singură să slujesc?

Spune-i deci să-mi ajute”. Și, răspun-

zând, Domnul i-a zis: „Marto, Marto,

te îngrijești și pentru multe te silești.

Dar un lucru trebuie: căci Maria par-

tea bună și-a ales, care nu se va lua

de la ea”.

Luca 10, 38-42

Icoana Sfintele Femei mironosițe

Sărbătorile menionate fac parte din calendarul primăverii. Unele

Analogii cu folos

Compară i găsete învăătura. Verifică împreună cu profesorul.

Primăvara i Învierea: Cum ne pregătim pentru Înviere?

Mironosiele i mamele noastre: Cum recunoatem devotamentul?

Atelier pentru viață

Citii textul de mai jos i cel alăturat:

Doamne Iisuse Hristoase, Păstorule mult milostive, mângâie cu

Duhul Tău Cel Sfânt, pentru rugăciunile Maicii Tale și ale tuturor sfin-

ților, mulțimea copiilor orfani sau părăsiți de părinții lor, a copiilor

întristați și singuri, săraci și neajutorați; dăruiește tuturor adulților

dragoste părintească pe care să o arate copiilor fără de părinți și fără

de adăpost. (Din Rugăciunea Preafericitului Patriarh Daniel la Ziua

Copilului)

Formai echipe. Fiecare va realiza o listă cu propuneri pentru Ziua

Copilului.

Identificai, în fiecare echipă, activităi prin care putei face din fie-

care zi o sărbătoare a copilăriei.

Cum Îl putem invita pe Mântuitorul la aceste sărbători?

Luna martie deschide irul sărbătorilor de primăvară, atât religi-

oase, cât i laice.

Sărbătorile din preajma Învierii Domnului sunt: Buna Vestire, Intra-

rea Domnului în Ierusalim, Înălarea la Cer i Pogorârea Sfântului Duh.

Învierea Domnului este cea mai mare sărbătoare cretină.

Cuvinte de ținut minte

Albumul cu amintiri

Portofoliu interdisciplinar

Realizează o lucrare cu unul din

următoarele titluri:

„Maica Domnului, ocrotitoa-

rea femeilor creștine”;

„Primăvara, anotimpul

bucuriei”;

„Copilărie fericită”.

...Intraţi toţi întru bucuria Dom-

nului nostru; și cei dintâi, și cei de-al

doilea luaţi plata. Bogaţii și săracii

împreună bucuraţi-vă. Cei ce v-aţi

înfrânat și cei leneși cinstiţi ziua. Cei

ce aţi postit și cei ce n-aţi postit vese-

liţi-vă astăzi... Gustaţi toţi din ospăţul

credinţei; împărtășiţi-vă toţi din bo-

găţia bunătăţii.

Cuvânt la Învierea Domnului,

Sfântul Ioan Gură de Aur

Merinde pentru suflet

Maica Domnului

cu Pruncul

Recapitulare

I. Lucrai în bănci, pe echipe de câte doi elevi, pen-

tru a realiza o plană a sărbătorilor, pe o foaie de

hârtie de format A3. Plana va fi organizată astfel:

în stânga întrebările, în dreapta răspunsurile, iar în

mijloc desene legate de fiecare temă.

Pe patru bileele formulai următoarele întrebări:

Cum se numete sărbătoarea închinată numelui?

Ce sărbătoresc cretinii de Pati?

Ce sărbătoare este legată de Sfântul Andrei?

Când este Ziua Femeii? Dar cea a copilului?

Un elev extrage un bileel cu prima întrebare, o

adresează colegului, o scrie i ateaptă răspunsul.

Celălalt scrie răspunsul, îl numerotează cores-

punzător întrebării i se trece la următorul bileel

până se epuizează întrebările.

II. Organizai o expoziie cu cele mai frumoase gân-

duri pentru ziua mamei.

III. Citete i rostete împreună cu colegii rugăciunea

„Cuvine-se cu adevărat”:

Cuvine-se cu adevărat să te fericim, Născătoare

de Dumnezeu, cea pururea fericită și prea nevino-

vată și Maica Dumnezeului nostru.

Ceea ce ești mai cinstită decât heruvimii și mai

mărită, fără de asemănare decât serafimii, care fără

stricăciune pe Dumnezeu Cuvântul ai născut, pe tine,

cea cu adevărat Născătoare de Dumnezeu, te mărim.

V. Citete textul:

Sărbătorile legate de Învierea Domnului sunt săr-

bători împărăteti cu dată schimbătoare. Floriile ne

amintesc de intrarea smerită, dar plină de slavă, a

Mântuitorului în Ierusalim, cu o săptămână înainte

de Înviere. Sfintele Pati reprezintă cea mai mare

bucurie a cretinătăii. Înălarea Domnului la cer se

sărbătorete la 40 de zile după Înviere, iar Pogorârea

Duhului Sfânt la 50 de zile.

Descrie una dintre sărbătorile amintite mai sus,

la care ai participat, unde ai simit împărtăirea bu-

curiei i emoia întâlnirii cu ceilali.

Dă exemple de fapte plăcute lui Dumnezeu pe

care le poi împlini în zi de sărbătoare.

IV. Găsete corespondenele:

A. Ziua Numelui a. Zi închinată celui care tră-

iete primăvara vieii.

B. Ziua Familiei b. Zi de iarnă, când toată ara

sărbătorete unitatea de

neam i limbă, împlinirile

sale spirituale.

C. Ziua Naională c. Zi legată de un sfânt ocroti-

tor, în funcie de numele de

botez.

D. Ziua Copilului d. Zi dedicată armoniei, înele-

gerii aproapelui i împăcării

cu ceilali.

Buna Vestire

Intrarea Domnului în Ierusalim

Fiecare întrebare va fi

punctată astfel:

1 punct

răspuns corect.

0,5 puncte

răspuns parial corect.

0 puncte

răspuns incorect.

Se acordă

3 puncte

din oficiu.

Nota................

Evaluare

I. Răspunde cu adevărat (A) sau fals (F):

Sărbătoarea este un moment de bucurie sfântă.

b. Sfântul Vasile este ocrotitorul românilor.

c. Floriile reprezintă o sărbătoare închinată florilor.

d. Învierea Domnului este sărbătoarea care stă la temelia credinei i

a Bisericii cretine.

II. Găsește corespondența potrivită între cele două coloane:

1 decembrie a. Buna Vestire

2. 25 decembrie b. Ziua Copilului

3. 8 martie c. Naterea Domnului

4. 25 martie d. Ziua Naională a României

5. 1 iunie e. Ziua Femeii

III. Transcrie în ordine cronologică următoarele sărbători:

Învierea Domnului, Sfântul Andrei, Ziua Copilului, Anul Nou, Intrarea

Domnului în Ierusalim, Pogorârea Sfântului Duh, Înălarea Domnului.

IV. Așază pe două coloane acțiunile următoare, după modelul Aa

da, aa nu:

Să cinsteti ziua de sărbătoare, să te superi pe cel apropiat, să asculi

slujba cu evlavie, să-l ocoleti pe cel aflat în nevoie, să îl mângâi pe cel

întristat, să nu-l ajui pe cel netiutor.

V. Transcrie și completează spațiile libere folosind cuvintele indicate:

Intrarea Domnului în Ierusalim a fost plină de ............... . Învierea este

................ credinei noastre. Sărbătoarea este sentimentul .......................

depline. Copilăria este cel mai fericit ........................... al vieii. Familia a

fost ......................... de Mântuitorul Hristos.

(comuniunii, binecuvântată, slavă, anotimp, temelia)

VI. Ordonează corect cuvintele din textul următor:

este, anotimp, Copilăria, cel, vieii., mai, fericit, al,

VII. Citește textul și răspunde la întrebări:

Cei ce învață în zi de sărbătoare pe copiii lor sau pe alții să fie cu-

minți, să învețe rugăciuni către Preabunul Dumnezeu, să nu fure și să

nu facă altfel de rău, toți aceia duhovnicește prăznuiesc și cu bucurie

de Dumnezeu petrec sfintele sărbători ale Lui. (Părintele Ilie Cleopa)

a. Reformulează îndemnurile din fragmentul de mai sus.

b. Dă câte două exemple de fapte concrete pentru fiecare îndemn.

Notează în jurnalul tău câte o faptă bună pe zi, timp de o săptămână.

Prin acest proiect vom îmbina cultura i credina, în efortul comun

de a aduce celor din jur, prin aciuni de binefacere, bucuria sărbătorilor.

1. Stabilirea domeniului de interes:

Omul se definete prin credină i cultură, aflate într-un raport armo-

nios. A cunoate înseamnă a te îmbogăi în cultură i a spori în credină,

a-i dezvolta capacitatea de a aprecia, de a asocia, de a accepta, de a

face din viaa ta o sărbătoare. Astfel, vei putea trăi mai mult sentimentul

luminos al comuniunii, împărtăind celorlali ceea ce tii i ceea ce ai.

Organizai o dezbatere cu tema Sufletul culturii este cultura sufle-

tului. Stabilii rolul credinei în contextul culturii i, reciproc, valoarea

culturii în contextul credinei.

Discutai despre influena sărbătorilor i a artei decorative în viaa

omului. Evideniai importana aciunilor de binefacere.

2. Alegerea temei:

Împreună cu profesorul invitai în clasă un specialist în teologie, lite-

ratură, artă, folclor, desen, istorie, geografie, meter tâmplar.

Organizai o întâlnire, pe echipe mixte, de un adult i 6-7 elevi, pen-

tru a alege tema proiectului asociată domeniului de interes.

Putei alege o temă pentru întreaga clasă sau câte una pentru fie-

care echipă (spre exemplu: Îndeletnicirile oamenilor din perioada Ve-

chiului Testament sau Sărbătorile – punte peste trecerea timpului etc.).

3. Identificarea resurselor:

Împreună cu profesorul i persoanele invitate, identificai sursele de

informare.

Alcătuii o listă de lucrări recomandate.

Propunei i voi alte surse în funcie de lecturile i experienele

voastre. (Biblia, cări, icoane, imagini; vizitarea unor mănăstiri, a Muze-

ului Satului; vizitarea unei crame, a unui atelier de olărit, a unei fierării,

pescării; vizionarea de documentare, filme tematice etc.).

Stabilii resursele necesare: materiale (consumabile, calculator, im-

primantă, unelte de meterit etc.) i de timp.

Dăruind îţi dăruieşti

Proiect educaţional

interdisciplinar

4. Precizarea elementelor de conținut:

Cu ajutorul profesorului, întocmii dosarul proiectului. Acesta va

conine:

Pagina de prezentare: autorul, coala, titlul, perioada elaborării,

parteneri/colaboratori.

Introducerea: argumentul (de ce facei acest proiect) i prezentarea

problemei studiate.

Elementele de conținut/fișe de proiect; enumerai activităile (de

cercetare, de elaborare de materiale, de realizare de produse artistice

etc.) i elaborai fiele de activitate.

Concluziile studiilor sau cercetărilor efectuate.

Bibliografia; Anexele: fotografii, fie de observaie, produsele rezul-

tate din activităi.

5. Colectarea datelor:

Documentai-vă. Folosii sursele identificate.

Utilizai tehnologia modernă.

Vizitai muzee, instituii culturale, biserici, centre de cercetare, ate-

liere de manufactură etc.

Implicai-vă personal. Folosii orice prilej pentru a vă informa, ce-

rei sprijin de la părini, bunici, preoi, cercetători, profesori de religie

sau de alte discipline, de la meteugari sau etnologi etc.

6. Realizarea produselor:

Produsele finale rezultate în urma realizării proiectului pot fi depuse

odată cu acesta în format fizic, digital sau mixt.

Completai fiele pentru fiecare activitate.

Realizai i alte produse adecvate temei (filme, fotografii, PowerPoint,

eseuri, obiecte de artă plastică sau decorativă, muzică etc.).

7. Prezentarea rezultatelor/Evaluarea proiectului:

Autoevaluai-vă permanent munca.

Stabilii împreună cu profesorul cum se va face evaluarea finală a

proiectelor (expoziie; serbare, mici târguri sau demonstraii de îndem-

nânare, slide-uri; blog; site web; fiier video; plane; jurnal; prezentare

online; galerie virtuală; portofoliu).

Realizai prezentarea rezultatelor. Putei organiza un târg, colec-

tând fonduri pentru aciuni de binefacere cu ocazia sărbătorilor.

8. Diseminarea rezultatelor proiectului:

Este foarte important ca rezultatele muncii voastre să fie cunoscute,

ele pot fi de folos i altora. Vizibilitatea proiectelor în spaiul public

poate spori prestigiul colii. Implicai-vă în această activitate.

Promovai proiectele pe pagina de facebook, site-ul, revista colii

sau în mass-media.

Realizai i distribuii afie, pliante, fluturai etc.

Maria, numită

Magdalena,

…

și multe altele

care le

slujeau

din avutul lor.

Luca 8, 2-3

Sfânta Maria Magdalena

Conceperea și realizarea unui

asemenea proiect

este o provocare.

Vă dorim succes!

Recapitulare finală

I. Citete fragmentul următor i răspunde:

Arhanghelii i îngerii, începătoriile și puterile,

scaunele, domniile și stăpâniile, stând înaintea sca-

unului slavei Tale, nu pot a slăvi mărimea desăvâr-

șirilor Tale. Heruvimii cei cu ochi mulți și serafimii

cei cu câte șase aripi, acoperindu-și fețele, cu frică

și cu dragoste grăiesc unii către alții: Sfânt, Sfânt,

Sfânt Domnul Savaot. (Din Acatistul Sfintei Treimi)

Când i cu ce scop a creat Dumnezeu îngerii?

Identifică cele nouă cete îngereti.

Ce lucrare are îngerul păzitor?

II. Lumea a fost făcută pentru om.

Ce poate descoperi omul despre Dumnezeu din

unitatea i diversitatea creaiei?

Enumeră cel puin patru însuiri pe care le des-

coperi tu privind opera Sa.

IV. Audiază i cântă colindul „Cerul i pământul”:

Cerul și pământul, cerul și pământul,

În cântec răsună

Îngeri și oameni, îngeri și oameni,

Cântă împreună.

Refren: Hristos se naște

Domnul coboară

Îngerii cântă, magii îl adoră

Păstori aleargă, ieslea o-mpresoară

Mari minuni se întâmplară.

Din răsărit vin, din răsărit vin,

Magi cu bucurie

Cu dar de smirnă, cu dar de smirnă,

Aur și tămâie.

În Betleem, în Betleem,

Ce mare minune

Vergură curată, vergură curată,

Fiu născut în lume.

Hristos se naște, Hristos se naște,

Veniți la închinare

Cu vesel suflet, cu vesel suflet,

Veselă cântare.

V. Verifică-i cunotinele despre sărbători:

Identifică sărbătorile legale i religioase din tim-

pul anului, învăate în acest capitol.

Arată două asemănări i două deosebiri între

cele două categorii de sărbători.

Găsete câteva asemănări între sărbătorirea

zilei de natere i cea a numelui.

Ilustrează printr-un desen cum petreci cea mai

frumoasă sărbătoare a iernii – Naterea Domnului.

III. Scriei pe bilete de hârtie numele modelelor

biblice studiate anul acesta, care au avut rolul de a

păstra, mărturisi i transmite credina. Aezai-vă în

cerc. Tragei un bilet, vei răspunde în numele per-

soanei alese. Folosii o minge i jucai RAI (răspunde,

aruncă, întreabă). Fiecare va răspunde, pe rând, la

întrebările de mai jos i le va pune mai departe.

1. Cum a reuit modelul tău să învingă încercările

vieii i să păstreze credina adevărată?

2. Ce virtute îl caracterizează?

Icoana Raiului

VI. Citete textul:

Să iubești pe Domnul Dumnezeul tău, cu toată

inima ta, cu tot sufletul tău și cu tot cugetul tău.

Aceasta este marea și întâia poruncă. Iar a doua,

la fel ca aceasta: Să iubești pe aproapele tău ca pe

tine însuți. În aceste două porunci se cuprind toată

Legea și prorocii. (Matei 22, 37-40)

Ce înseamnă să-l iubim pe aproapele nostru ca

pe noi înine?

Cum ar trebui să ne rugăm pentru cei care ne

greesc?

VII. Găsete corespondenele:

A. Împlinesc datoriile

faă de aproapele când

a. ascult cu atenie, sunt

punctual, politicos.

B. Arăt respect celor

din jurul meu când

b. îi cinstesc pe părini,

preuiesc munca celor-

lali, sunt sincer.

C. Îmi iubesc i slujesc

aproapele când

c. arăt înelegere, îl ajut,

îi port de grijă, mă rog

pentru el.

VIII. Citete versurile i răspunde la întrebări:

Să mărturisești credința

E și greu, dar și ușor.

Ia privește biruința

Mare a prorocilor!

Dar și alții au adus,

Semenilor ajutor,

Fie prin cuvântul spus

Fie prin lucrarea lor.

Moise, Daniel, Ilie,

Au adus dovada lor.

Ce crezi că se cere ție?

Un cuvânt drept slăvitor.

Regi, judecători sau slugi,

Le arată tuturor

Un model, ca tu s-ajungi

Să urmezi exemplul lor.

1. Cum îi mărturiseau profeii credina?

a. Respectau doar legile civile.

b. Aveau judecată dreaptă.

c. Erau buni, cinstii i drepi doar cu mai-marii lor.

d. Erau modele pentru cei din jur.

IX. Copiază în caiet i rezolvă rebusul următor. Vei

descoperi pe verticala AB Cine ne-a însoit mereu în

acest an.

1. Autorul Psalmilor.

2. Construit de Solomon, după modelul Cortului

Sfânt primit de Moise.

3. A răspuns chemării lui Dumnezeu de a-L sluji

ca profet.

4. A cerut i a primit multă înelepciune.

5. A făcut multe minuni după ce a primit cojo-

cul Prorocului Ilie.

6. Unul dintre cei trei tineri prieteni ai Prorocu-

lui Daniel.

7. Conducător de oti sirian, vindecat de Proro-

cul Elisei.

8. Un judecător drept i înelept.

9. i-a arătat respectul faă de Noemi.

10. A fost fiul văduvei din Sarepta Sidonului, la

care a locuit Prorocul Ilie.

11. Credina într-un singur Dumnezeu.

12. Strămoul poporului evreu.

13. Un mare profet, sărbătorit la 20 iulie.

2. Enumeră trei aciuni care să arate cum îi poi

mărturisi credina, în zilele noastre.

Fiecare întrebare va fi

punctată astfel:

1 punct

răspuns corect.

0,5 puncte

răspuns parial corect.

0 puncte

răspuns incorect.

Se acordă

3 puncte

din oficiu.

Nota................

Evaluare finală

I. Răspunde cu adevărat (A) sau fals (F):

Luminătorii cereti au fost creai în ziua a patra.

b. Regele David este tatăl lui Solomon.

c. Sfântul Ilie l-a vindecat pe Neeman sirianul.

II. Găsește corespondența potrivită între cele două coloane:

Ruth i David a. Au fost mari făcători de minuni

B. Daniel b. I-a întors pe niniviteni la credină

C. Ilie i Elisei c. A arătat puterea credinei prin înfrânare i slujire

D. Iona d. Au fost modele de respect i devotament

III. Transcrie în ordine cronologică următoarele evenimente:

Ieirea din Egipt, Ridicarea Templului din Ierusalim, Legământul

lui Dumnezeu cu Noe, Tâlcuirea visului lui Nabucodonosor, Ridicarea

Profetului Ilie la cer, Sosirea lui Ruth cu Noemi la Betleem, Naterea

Mântuitorului, Scrierea Psalmilor.

IV. Așază pe două coloane, după modelul Aa da, aa nu:

să fii respectuos, să ocoleti pe cel trist, să asculi slujba cu atenie, să

amâni ajutorarea aproapelui, să fii cumpătat, să te rogi doar pentru tine,

să-i asculi părinii, să faci doar ce-i place.

V. Transcrie și completează spațiile libere folosind cuvintele indicate:

Dumnezeu a creat lumea din .............. , deodată cu .............. . Omul

a fost creat în ziua a ............... pentru a stăpâni întreaga creaie. Moise

a scos poporul ales din ................ egipteană. El a primit Tablele cu cele

............. ................ direct de la Dumnezeu. Solomon, plin de înelepciune,

L-a slujit pe Dumnezeu i a înălat măreul ................. din Ierusalim. Pro-

rocul Daniel s-a rugat, a ............... i a fost salvat din groapa cu lei.

(robia, templu, asea, nimic, timpul, zece porunci, postit)

VI. Ordonează corect cuvintele din textul următor:

din toată inima, pe Dumnezeu, pe tine însui!, Iubete-L, i , pe aproa-

pele, ca,

VII. Citește textul și răspunde la întrebări:

... vă îndemn să păstrați credința părinților, moșilor și strămoși-

lor noștri... care ne unește din veac în veac în Biserica strămoșească

numită de marele nostru poet Mihai Eminescu „mama spirituală a

poporului român”. (Daniel, Patriarhul Bisericii Ortodoxe Române)

a. Identifică trei dintre persoanele biblice studiate care reprezintă

modele de păstrare i transmitere a dreptei credine.

b. Dă câte două exemple de aciuni concrete prin care persoanele de

mai sus au răspuns chemării lui Dumnezeu.

c. Prin ce fapte putem arăta răspunsul nostru la chemarea lui

Dumnezeu?

Mântuitorul Iisus Hristos

ORINT



PACHETUL EDUCAȚIONAL

este compus din:

Manual (carte + CD)

Ghidul profesorului

accesibil gratuit la adresa

www.pasaport-cultura.ro,

secțiunea RESURSE GRATUITE

ISBN: 978-606-94476-3-5

www.edituracorint.ro

RELIGIE



MANUAL PENTRU CLASA A V-A

MANUAL

PENTRU