RELIGIE
Cultul ortodox
MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETĂRII TIINIFICE
SEMESTRUL AL II-LEA
MANUAL
PENTRU
CLASA
A IIIA
Cristina Benga
Aurora Ciachir
Niculina Filat
Mihaela Ghiţiu
Ioana Niculae
✓
✓
✓
MANUAL
PENTRU
CLASA
A IIIA
SEMESTRUL AL II-LEA
RELIGIE
Cultul ortodox
MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETĂRII TIINIFICE
Cristina Benga
Aurora Ciachir
Niculina Filat
Mihaela Ghiţiu
Ioana Niculae
2
Acest manual este proprietatea Ministerului Educației și Cercetării Științifice.
Manualul școlar a fost aprobat prin Ordinul ministrului educaţiei și cercetării științifice nr. 5045 din 25.08.2015,
în urma evaluării, și este realizat în conformitate cu programa școlară aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei națio-
nale nr. 5001 din 02.12.2014.
Manualul este distribuit elevilor în mod gratuit, atât în format tipărit, cât și în format digital, și este transmisibil timp
de patru ani școlari, începând cu anul școlar 2015–2016.
Inspectoratul școlar ………………………………..………………………………………………………
Școala / Colegiul / Liceul ………………………………………………………………………………….
Date despre autoare:
Cristina Benga – profesor gradul didactic I, Colegiul German
Goethe din București, doctor în ştiințele educaţiei.
Aurora Ciachir – profesor gradul didactic I, Școala Gimna-
zială nr. 56 din București.
Niculina Filat – profesor gradul didactic I, Colegiul Național
„Iulia Hasdeu” din București.
Mihaela Ghițiu – profesor gradul didactic I, Colegiul Național
„Ion Neculce” din București.
Ioana Niculae – profesor gradul didactic I, Școala Gimnazială
nr. 198 din București.
Referenţi:
Pr. lector dr. Vasile Crețu, Facultatea de Teologie Ortodoxă
„Justinian Patriarhul”, Universitatea din București.
Pr. asistent dr. George Păunoiu, Facultatea de Teologie
Ortodoxă „Justinian Patriarhul”, Universitatea din București.
Redactare: Lia Decei
Tehnoredactare computerizată: Cristina Gvinda
Design copertă: Dan Mihalache
Machetare și ilustrații: Maria Constantinescu
Majoritatea icoanelor au fost reproduse după frescele din
Biserica „Sfânta Treime” – Spitalul Clinic de Urgență
pentru Copii „Grigore Alexandrescu” din București,
pictori: Ioan și Camelia Popa
Descrierea CIP se găsește la Biblioteca Naţională a României
ISBN (general) 978-606-8668-96-3
ISBN (semestrul II) 978-606-8668-98-7
Pentru comenzi şi informaţii, contactaţi:
GRUPUL EDITORIAL CORINT
Departamentul de Vânzări
Str. Mihai Eminescu nr. 54A, sector 1, Bucureşti,
cod poştal 010517. Tel./Fax: 021.319.47.97; 021.319.48.20
Depozit
Calea Plevnei nr. 145, sector 6, Bucureşti,
cod poştal 060012. Tel.: 021.310.15.30
E-mail: vanzari@edituracorint.ro
Magazin virtual: www.grupulcorint.ro
Toate drepturile asupra acestei lucrări sunt rezervate EDITURII CORINT EDUCAŢIONAL, parte componentă a GRUPULUI EDITORIAL CORINT.
ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT:
Anul Numele elevului Clasa Anul școlar
Aspectul manualului*
format tipărit format digital
la primire la predare la primire la predare
1
2
3
4
*Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre următorii termeni: nou, bun, îngrijit, neîngrijit,
deteriorat.
Cadrele didactice vor verifica dacă informațiile înscrise în tabelul de mai sus sunt corecte.
Elevii nu vor face niciun fel de însemnări pe manual.
116.111 - numărul de telefon european de asistenţă pentru copii
Manualul a primit avizul Patriarhiei Române prin adresa nr. 6880 din 25.08.2015.
3
Primirea iertării prin spovedanie
Primirea lui Hristos prin Sfânta Împărtăşanie
Dumnezeu ocroteşte şi dă putere,
pentru a face fapte bune
Recapitulare. Evaluare
Dumnezeu Se face cunoscut omului
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE
Ce înseamnă să fi i creştin
4
Primirea iertării prin spovedanie
Fericiţi aceia
cărora li s-auiertat
fărădelegile
şi ale căror păcate
li s-au acoperit!
Romani 4, 7
−Dragii mei, de unde veniți așa bucuroși și luminoși?
— Venim de la biserică, ne-am spovedit! Bunicule, de ce
când ne-am dus eram așa de emoționați și ni se părea greu?
— Ia gândiţi-vă! Ce simţiţi atunci când faceţi greşeli, de
exemplu, nu ascultaţi de părinţi sau nu vă faceţi temele?
— Ne este rușine că îi dezamăgim și îi întristăm.
— Şi cum e mai bine? Să afl e de la voi sau de la altcineva?
— De la noi, greşeala recunoscută este pe jumătate iertată!
— Aşa este și cu Tatăl nostru ceresc. Păcatele sunt greşelile
pe care le facem când nu-L ascultăm, nu ne rugăm și îi supărăm
pe cei din jur. Atunci Se întristează, pentru că ne iubeşte şi vrea
să ne purtăm ca fraţii. Sufl etul nostru înțelege tristeţea Lui şi
ne simţim apăsaţi. În bunătatea Sa nespusă, prin Taina Sfi ntei
Spovedanii, Dumnezeu ne iartă toate păcatele. Trebuie doar să
le mărturisim sincer părintelui duhovnic, să ne pară rău că le-am
făcut şi să dorim să ne îndreptăm. Duhovnicul ne dă sfaturi
care ne apropie de Dumnezeu și ne feresc de greșeli, dacă le as-
cultăm. Iertarea aduce împăcarea cu Dumnezeu, cu toți cei din
jur și cu noi înșine. De aceea ne simțim bucuroși și luminoși.
1. Ce este Taina Spovedaniei?
2. Cum ne spovedim?
3. Ce ne aduce iertarea?
,,Luaţi Duh Sfânt! Cărora veţi
ierta păcatele, li se vor ierta și
cărora le veţi ţine, ţinute vor fi ”.
Ioan 20, 22-23
Sfânta Scriptură
ne învață
• duhovnic = preot la care ne
spovedim.
• fărădelege = greșeală faţă de
aproapele.
• păcat = greșeală faţă de Dum-
nezeu.
• pocăină = părere de rău ur-
mată de îndreptare.
• spovedanie = mărturisirea
păcatelor.
Vocabular
pe care le facem când nu-L ascultăm, nu ne rugăm și îi supărăm
pe cei din jur. Atunci Se întristează, pentru că ne iubeşte şi vrea
Spovedanii, Dumnezeu ne iartă toate păcatele. Trebuie doar să
le mărturisim sincer părintelui duhovnic, să ne pară rău că le-am
jur și cu noi înșine. De aceea ne simțim bucuroși și luminoși.
,,Luaţi Duh Sfânt! Cărora veţi
ierta păcatele, li se vor ierta și
= preot la care ne
= greșeală faţă de
= greșeală faţă de Dum-
= părere de rău ur-
= mărturisirea
Să înțelegem textul
5
Să descoperim împreună
Să ierți din toată inima.
Să te spovedești.
Să asculți sfaturile duhovnicului.
Să nu repeți aceleași greșeli.
Să îți ceri iertare când ai supărat pe cineva.
Poți da și alte exemple? Alege trei îndem-
nuri și notează-le în caiet.
Îndemnuri pentru micul creştin
În Sfânta Scriptură, prin multe pilde, Mântuitorul arată cum ne
dăruiește iertarea Sa. El vorbește de păstorul care avea o sută de
oi și a pierdut una dintre ele. Atunci le-a lăsat pe cele nouăzeci și
nouă și s-a dus să o caute pe cea pierdută, găsind-o cu mare bucu-
rie. Cu ajutorul textului alăturat și al icoanei de mai jos, răspunde
la următoarele cerințe:
1. Cine poate fi oaia pierdută?
2. De ce s-a pierdut?
3. De ce o poartă Hristos pe umeri?
Pilda este o povestire religioa-
să cu o învățătură pentru sufl et.
Caută pe internet Sfânta
Scriptură. Citește alte pilde din
Evanghelia după Luca, capito-
lul 15. Extrage din fi ecare învă-
țături folositoare pentru tine.
„Care om dintre voi,
având o sută de oi și
pierzând din ele una,
nu lasă pe cele nouă-
zeci și nouă în pustie
și se duce după cea
pierdută, până ce o
găsește?
Și găsind-o, o pune
pe umerii săi, bucu-
rându-se;
Și sosind acasă,
cheamă prietenii și
vecinii, zicându-le:
Bucuraţi-vă cu mine,
că am găsit oaia cea
pierdută.”
Luca 15, 4-6
Păstorul cel bun
6
Lectură
Un strop de înţelepciune
Să ne jucăm împreună
Să reţinem
Să fi m creativi
Activitate interdisciplinară
Dumnezeule-ndurate,
Iartă ale mele păcate
Și-mi ajută, pe-al Tău plac,
Altele să nu mai fac!
Să rămân fără de greș,
Cum e fl oarea de cireș,
Ca, din valea astei plângeri,
Să mă fac iubit de îngeri...
Dă-mi a darului Tău rouă
Ca să-ncep o viaţă nouă,
Să cânt pe-ale ei poteci:
,,Slavă Tatălui în veci!...’’
Amin!
Vasile Militaru, Rugăciune
pentru iertare
„Mărturisirea faptelor rele
este începutul faptelor bune.”
Fericitul Augustin
Citește poezia alăturată. Alege doi colegi și interpretează una
din următoarele situații:
1. Părinții doresc să înveți bine, dar ieri te-ai jucat prea mult și
nu ai mai avut timp să-ți faci temele. Ce le spui părinților? Dar lui
Dumnezeu, Care dorește să ascultăm de părinți?
2. Descrie cum te simți după ce ai fost iertat.
Pornind de la textele:
„Îngerii lui Dumnezeu se bucură în ceruri de un om care se
pocăiește” (Luca 15, 10).
Așa cum orice haină pe care o purtăm trebuie curățată, așa
și haina sufl etului nostru se va curăți mereu prin spovedanie.
1. Realizează un desen în care îngerii se bucură că haina su-
fl etului tău după spovedanie este din nou luminoasă și frumoasă.
2. Pune desenul în portofoliu.
Prin Taina Sfi ntei Spovedanii primim iertarea păcatelor.
Dumnezeu ne iartă toate păcatele mărturisite părintelui
duhovnic.
Iertarea aduce împăcare cu Dumnezeu, cu toți cei din jur și
cu noi înșine.
Duhovnicul mai este numit și păstor de sufl ete.
„Mărturisirea faptelor rele
Să fi m creativi
7
• har = puterea iubitoare a lui
Dumnezeu.
• instituit = întemeiat.
• straie = haine.
Vocabular
Primirea lui Hristos
prin Sfânta Împărtăşanie
Paharul mântuirii voi lua
și numele Domnului
voi chema.
Psalmi 115, 4
−B
unicule, duminica aceasta mergem la biserică să ne
împărtăşim și părintele ne-a spus să ne pregătim.
— Mă bucur foarte mult, dragii mei! În biserică, duminica
şi de sărbători are loc cea mai importantă slujbă. Precum este
soarele între stele, aşa este și Sfânta Liturghie între celelalte
slujbe. În timpul acesteia are loc Sfânta Împărtășanie, insti-
tuită de către Mântuitorul la Cina cea de Taină. Îl primim pe
Hristos în mod real prin pâinea și vinul sfi nțite. Mântuitorul
ne vindecă, ne uneşte pe toţi cu El şi ne oferă viaţa veşnică.
— Şi cum să ne pregătim pentru ceva atât de important?
— Pregătirea pentru împărtăşanie este sufl etească și tru-
pească. Pentru sufl et: ne spovedim, ne cerem iertare, ne
împăcăm cu toată lumea, citim rugăciuni, iar pentru trup:
ținem post, ne îngrijim și ne îmbrăcăm curat.
— Mergem să ne pregătim! Am afl at că unii copii vor veni
și în costum popular, ca să-şi arate bucuria că se împărtăşesc.
Biserica va fi în straie de sărbătoare!
1. Ce este Sfânta Liturghie?
2. Ce înseamnă Taina Sfi ntei Împărtășanii?
3. Cum ne pregătim pentru a ne împărtăși?
,,Și luând pâinea, mulţumind,
a frânt și le-a dat lor, zicând:
Acesta este Trupul Meu care se
dă pentru voi; aceasta să faceţi
spre pomenirea Mea. Asemenea
și paharul, după ce au cinat, zi-
când: Acest pahar este Legea cea
nouă, întru Sângele Meu, care se
varsă pentru voi.”
Luca 22, 19-20
Sfânta Scriptură
ne învață
Să înțelegem textul
8
Să participi la Sfânta Liturghie.
Să te porți cuviincios în biserică.
Să te împărtășești de mai multe ori
pe an.
Să mulțumești Domnului pentru
Sfânta Împărtășanie.
Să-ți chemi prietenii la biserică.
Poți da și alte exemple? Alege trei
îndemnuri și notează-le în caiet.
Îndemnuri pentru micul creştin
Să descoperim împreună
La Cina cea de Taină, din Joia Mare, Mântuitorul Hristos i-a îm-
părtășit pe Sfi nții Apostoli. Citește rugăciunea alăturată și privește
cu atenție icoana de mai jos, apoi răspunde la următoarele cerințe:
1. Cu ce i-a împărtășit Mântuitorul pe Sfi nții Apostoli?
2. Pe Cine primim prin Sfânta Împărtășanie?
3. Ce binefaceri aduce această Sfântă Taină în viața ta?
4. În Săptămâna Mare, în fi ecare seară, au loc în biserici slujbe
speciale, numite denii. Participă împreună cu profesorul de religie
sau cu părinții la slujba deniei din Joia Mare și observă toate mo-
mentele de la Cina cea de Taină.
părtășit pe Sfi nții Apostoli. Citește rugăciunea alăturată și privește
cu atenție icoana de mai jos, apoi răspunde la următoarele cerințe:
speciale, numite denii. Participă împreună cu profesorul de religie
sau cu părinții la slujba deniei din Joia Mare și observă toate mo-
Cina cea de Taină
1. Citete textul următor:
„Harul tainei S ntei Împărtă-
anii doar atunci se face simit,
când su etul celui care se îm-
păr tăete trăiete o stare de
fericire i linite” (Sfântul Sera m
de Sarov).
2. Realizează o scurtă compu-
nere în care să descrii cum te-ai
simit tu după Sfânta Împărtă-
anie.
Sfi nte vase
Doamne, împărtăindu-mă
voi deveni cu adevărat cel mai
bogat om din lume, pentru că
Tu Însui vei sălălui înăuntrul
meu. Doamne, tiu că Tu îi îmbo-
găeti pe toi cei care Te iubesc
i împlinesc poruncile Tale.
Rugăciune
înainte de
Sfânta
Împărtășanie
9
Să ne jucăm împreună
Să fi m creativi
Activitate interdisciplinară
Sfânta Liturghie este cea mai importantă slujbă a Bisericii.
Prin Sfânta Împărtășanie Îl primim pe Hristos.
Pentru Sfânta Împărtășanie ne pregătim sufl etește prin
spovedanie și rugăciune.
Sfânta Împărtășanie ne aduce iertare, bucurie, putere de a
iubi, de a fi mai buni.
Să reţinem
Alege doi colegi și oferă soluții următoarelor situații:
1. Mergi la biserică împreună cu un coleg care se împărtășește
pentru prima dată. Învață-l cum să se pregătească și cum să se
comporte în biserică.
2. Ai doi prieteni foarte buni pe care vrei să-i inviți să mear-
gă duminică cu tine la Sfânta Liturghie. Ce le povestești despre
această slujbă?
Pornind de la textul:
„Și să-mi fi e mie Împărtășania aceasta spre bucurie, spre să-
nătate și spre veselie” (Rugăciunea Sfântului Chiril al Alexandriei).
1. Arată binefacerile Sfi ntei Împărtășanii în viața creștinului.
2. Desenează o viță-de-vie care are în centru numele Mântu-
itorului Hristos și pe ramuri numele celor dragi, alături de care
dorești să te împărtășești. Te poți inspira din desenul alăturat.
3. Pune fi șa în portofoliu.
Lectură
Un strop de înţelepciune
Hai să mergem împreună,
Pe Hristos să Îl slăvim
i să luăm, din a Lui mână,
Darul Sfânt ce îl primim.
Bucurie și lumină,
Viaţă veșnică și har,
Azi, prin mila Sa divină,
Toate ni se dau în dar.
Pentru-această împărtășire
Și minune foarte mare,
Acum, plini de mulţumire,
Să-I aducem o cântare.
„Doamne, umple inima mea
de viață veșnică.”
Sfântul Isaac Sirul
10
,,Fără de Mine nu puteți face
nimic. ”
Ioan 15, 5
,,Întru toate arată-te pe tine
pildă de fapte bune.”
Tit 2, 7
Sfânta Scriptură
ne învață
• a întări în credină = a face
credința mai puternică.
• încercări = (aici) greutăți, difi -
cultăți.
• pildă = (aici) exemplu, model.
• talant = monedă folosită în
Antichitate.
Vocabular
−B
unicule, astăzi am ajutat-o toată ziua pe mama la
curățenie în casă, am șters praful, am aranjat cărțile
în bibliotecă și am plantat semințe de flori. Nici nu știu de
unde am avut atâta putere. Mama s-a bucurat foarte mult!
— Este minunat că ai putut face așa de multe lucruri. Dar
nu ai fost singur, ci alături de Dumnezeu. El ne dă puterea
de a lucra, de a alerga, de a cânta, de a vorbi, de a scrie, de
a fi atenţi, de a avea răbdare. Iar ţie, astăzi, ţi-a dat puterea
de a o ajuta pe mama. Când faci fapte bune, te asemeni cu
Dumnezeu și atunci El se bucură şi îți dă harul Său.
Aşa cum părinții se îngrijesc ca tu să crești frumos, tot aşa
și Tatăl nostru ceresc ne ocrotește și poartă de grijă întregii
creații. Când ești mic, ai nevoie de mult ajutor, dar pe măsură
ce crești, îi poți ajuta și tu pe alții. Ajutorul dat altora este un
mod minunat de a urma pe Hristos.
Uneori înțelegem imediat purtarea de grijă a lui Dumnezeu,
dar alteori, când avem încercări, o vedem mult mai târziu.
Greutățile ne învață răbdarea și ne întăresc în credință. Să-I
mulţumim lui Dumnezeu pentru toate!
Dumnezeu ocroteşte şi dă putere,
pentru a face fapte bune
1.
Cine ne ocrotește și ne poartă de grijă?
2. Ce ne oferă Dumnezeu pentru a face fapte bune ?
3. Ce simte inima noastră când ajutăm pe cineva?
,,Fără de Mine nu puteți face
,,Întru toate arată-te pe tine
= a face
= (aici) greutăți, difi -
= (aici) exemplu, model.
= monedă folosită în
Să înțelegem textul
Toate le pot în Hristos, Cel ce mă întărește.
Filipeni 4, 13
11
Să descoperim împreună
Să mulțumești lui Dumnezeu pentru
că te ocrotește.
Să înveți pentru a-ți descoperi darurile.
Să-ți folosești și să-ți înmulțești talentul.
Să ceri ajutorul lui Dumnezeu pentru a
face fapte bune.
Să ai încredere în ajutorul Său.
Poți da și alte exemple? Alege trei în-
demnuri și notează-le în caiet.
Îndemnuri pentru micul creştin
„i apropiindu-se
cel care luase cinci
talanţi, a adus alţi
cinci talanţi, zicând:
Doamne, cinci talanţi
mi-ai dat, iată alţi
cinci talanţi am câș-
tigat cu ei. Zis-a lui
stăpânul: Bine, slugă
bună și credincioasă,
peste puţine ai fost
credincioasă, peste
multe te voi pune;
intră întru bucuria
Domnului tău.”
Matei 25, 20-21
Mântuitorul Hristos ne dă mai multe pilde în care arată cum
împarte daruri oamenilor. Astfel, în Pilda talanților se vorbește
despre un om care își cheamă slugile, le împarte averea sa și plea-
că departe. Unuia îi dă cinci talanți, altuia doi și ultimului un ta-
lant, fi ecăruia după puterea sa. La întoarcere afl ă că primii doi au
lucrat și au câștigat tot atât, iar ultimul a îngropat banul. Atunci
stăpânul dă binecuvântarea sa celor ce au lucrat, iar de la cel leneș
ia darul și îl dă celor care au muncit și au înmulțit talanții.
1. De ce Dumnezeu împarte darurile în mod diferit oamenilor?
2. De ce i se ia darul leneșului?
3. Prin ce fapte bune poți înmulți darul pe care l-ai primit de la
Dumnezeu?
1. Caută pe internet mai mul-
te informații despre monedele
folosite în vechime.
2. Vizitează împreună cu pro-
fesorul muzeul de istorie din
localitate pentru a vedea cum
arătau monedele vechi.
Pilda talanților
Talanți
12
Lectură
Un strop de înţelepciune
Să ne jucăm împreună
Să fi m creativi
Activitate interdisciplinară
Să reţinem
Flămândului s-astâmpăr chinul
Voi frânge pâinea mea în două,
Voi fi curat precum e crinul
Scăldat în boabele de rouă.
Cu milă inima-mi va bate
Și voi iubi cu milă sfântă
Pe orișicare vietate
Ce-n lumea asta nu cuvântă.
Vasile Militaru, Rugăciune
„Fapta bună este pentru om
cunună.”
Proverb
Citește poezia alăturată. Interpretează alături de colegi una din
următoarele situații, în care să îți arăți iubirea prin fapte:
1. O vecină în vârstă te roagă să-i cumperi pâine.
2. Colegul de bancă este bolnav și este la spital.
3. Este iarnă și vezi vrăbiuțe agitate prin zăpadă.
1. Grupați-vă pe echipe. Pe parcursul unei săptămâni, desfășu-
rați concursul
O faptă bună pe zi
.
2. Realizați un desen cu fi ecare faptă săvârșită. Alcătuiți cu
aceste desene
Cărticica faptelor bune
.
3. Amenajați cu aceste materiale o expoziție în școală.
Dumnezeu poartă de grijă întregii creații.
El ne dă puterea de a face fapte bune.
Când faci fapte bune, te asemeni cu Dumnezeu.
Să Îi mulțumim lui Dumnezeu pentru toate!
13
1. Când te pregătești pentru Sfânta Taină a
Spovedaniei, te poți gândi dacă:
Ești sincer cu oamenii din jurul tău.
Vorbești frumos cu toți ceilalți copii.
Îți asculți părinții sau profesorii.
Te rogi înainte de culcare.
Îți pare rău pentru greșelile făcute.
Te străduiești să nu le repeți.
2. Citeşte textul de mai jos şi găseşte situaţii
asemănătoare în care poţi face fapte bune, cu
ajutorul lui Dumnezeu.
„Când un străin bate la ușă, milostenia îi des-
chide ușa ospitalității; odată intrat, îl întâmpină
bucuria; odată primit, îl găzduiește omenia. Pe
cel fl ămând îl hrănește bunătatea, pe cel deznă-
dăjduit, îl călăuzește credința, iar pe cel tulbu-
rat, dragostea” (Sfântul Ambrozie al Milanului).
Recapitulare
3. Citește versurile următoare.
Descoperă sentimentele trăite după pri-
mirea Sfi ntei Împărtășanii:
Zâmbet, stropi de mulțumire,
Îți aduc cu bucurie,
Pentru marea Ta iubire
Că în dar mi Te-ai dat mie.
Aici la altarul sfânt,
Vine cerul pe pământ.
Din potir sfi os primesc
Darul Sfânt, dumnezeiesc,
Și trăiesc la Liturghie
În a Ta Împărăție,
Fericirea de-a avea
Viața Ta-n inima mea.
Realizează un desen care exprimă aceste
sentimente. Adaugă-l în
portofoliu.
14
I . Transcrie pe o fi șă, apoi completează spaţiile libere:
1.
Prin Taina Sfi ntei Spovedanii primim .................păcatelor.
2. Părintele duhovnic ne dă ..................., pentru a nu mai greși.
3. În Sfânta ................................. Îl primim pe Domnul Iisus Hristos sub
forma .................. și a ......................
4. Dumnezeu ne ................. în fi ecare clipă și ne dă puterea de a face ..........
.......... pentru cei de lângă noi.
(sfaturi, iertarea, ocrotește, Împărtășanie, fapte bune, pâinii, vinului)
II. Notează cu A (adevărat) sau F (fals). Prin Taina Sfi ntei Spovedanii:
1.
primești bucurie și pace sufl etească;
2. ți se iartă greșelile mărturisite înaintea duhovnicului;
3. te unești cu Hristos;
4. primești un înger păzitor.
III. Așază pe două coloane cuvintele care au legătură cu Taina Sfi ntei
Spovedanii, respectiv cu Taina Sfi ntei Împărtăşanii:
duhovnic, pâine, iertare, vin, păcat, sfat, Liturghie, unire, mărturisire, potir
IV. Citește poezia și răspunde la următoarele cerințe:
Doamne, Tu, cu harul Tău,
Mă păzești de orice rău
Și-mi ajuți să-ți slujesc Ție,
Cu spor și cu bucurie.
1. Cui îi este adresată poezia?
2. De ce facem fapte bune?
3. Ce fel de sentimente descoperi?
Evaluare
I.
S – 2-3 cuvinte
B – 4-5 cuvinte
FB – 6-7 cuvinte
II.
S – 2 răspunsuri
B – 3 răspunsuri
FB – 4 răspunsuri
III.
S – 2-4 cuvinte
B – 5-7 cuvinte
FB – 8-10 cuvinte
IV.
S – un răspuns
B – 2 răspunsuri
FB – 3 răspunsuri
Și pe alții de-i ajut,
Fapte bune am făcut,
Fie deci, spre slava Ta,
Orice faptă bună a mea.
duhovnic, pâine, iertare, vin, păcat, sfat, Liturghie, unire, mărturisire, potir
15
Necesitatea de a spune mereu adevărul
Ascultarea şi împlinirea sfaturilor bune
Blândeţea şi bunătatea în relaţie cu ceilalţi
Importanţa de a avea răbdare cu cei din jur
Respectul faţă de sine şi faţă de ceilalţi
Nevoia de efort pentru a obţine rezultate
Lectură pentru sufl et
Recapitulare. Evaluare
Viaţa creştinului împreună cu semenii
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE
Viaţa împreună cu ceilalţi
16
Necesitatea de a spune mereu adevărul
Mila şiadevărul
să nu te părăsească;
scrie-le pe tabla inimii tale.
Pilde 3, 3
−Bunicule, când se simte cineva fericit?
— Dragii mei, dar ați învățat deja! Când face fapte bune, când
dăruiește, când se roagă, când mărturisește adevărul. Mântu-
itorul ne-a învățat că iubirea, credința și adevărul sunt impor-
tante. Îți dau încredere în tine și în ceilalți. Când spui adevărul
și ești sincer, chiar dacă ai greșit, ești mai puternic, mai curajos,
mai liniştit. Adevărul te face liber și te scapă de frică.
Învățăm despre importanța adevărului în familie, la bi-
serică și la școală. Pe părinți, duhovnic și profesori nu tre-
buie să-i mințim, ei pot găsi uşor soluții la problemele care
ne frământă și ne pot îndruma când este nevoie.
Opusul adevărului este minciuna. Când minţi, eşti jude-
cat greșit şi nu mai poți fi liber. Prietenii şi părinții îşi pierd
încrederea în tine. Minciuna se naște când ne lăudăm prea
mult, când facem doar ce vrem noi sau când dorim să ascun-
dem o anumită faptă. Indiferent din ce motiv o folosim, ea ne
îndepărtează de Dumnezeu şi de semeni. De aceea a spune
adevărul este un mare dar.
1. De ce trebuie să spunem adevărul?
2. Cine ne învață să spunem adevărul?
3. Care sunt consecințele minciunii?
„Eu sunt Calea, Adevărul și
Viața.”
Ioan 14, 6
„Oricine este din adevăr as-
cultă glasul Meu. Pilat I-a zis: Ce
este Adevărul?”
Ioan 18, 37-38
Sfânta Scriptură
ne învață
• a mini = a spune lucruri nea-
devărate.
• consecină = urmare.
• Decalog = cele zece porunci.
• izolat = respins, neacceptat.
• semen = aproapele.
Vocabular
dăruiește, când se roagă, când mărturisește adevărul. Mântu-
itorul ne-a învățat că iubirea, credința și adevărul sunt impor-
tante. Îți dau încredere în tine și în ceilalți. Când spui adevărul
și ești sincer, chiar dacă ai greșit, ești mai puternic, mai curajos,
mai liniştit. Adevărul te face liber și te scapă de frică.
= a spune lucruri nea-
Să înțelegem textul
Mântuitorul Hristos
în fața lui Pilat
17
Să spui mereu adevărul.
Să fi i curajos.
Să te rogi când ți-e frică.
Să înțelegi că orice problemă are soluții.
Să gândești frumos.
Poți da și alte exemple? Alege trei în-
demnuri și notează-le în caiet.
Îndemnuri pentru micul creştin
Să descoperim împreună
Din Vechiul Testament știm că Dumnezeu i-a vorbit Prorocului
Moise pe Muntele Sinai din Egipt. El i-a dat Tablele Legii după care
urma să fi e condus poporul evreu. Acestea conțineau zece porunci,
numite și Decalog. Primele patru se referă la relația omului cu
Dumnezeu, iar următoarele șase la relațiile dintre oameni. A noua
poruncă ne îndeamnă să ne ferim de minciună: Să nu mărturi-
sești strâmb împotriva aproapelui tău.
Cu ajutorul profesorului, răspunde la următoarele întrebări:
1. Cum este reprezentat Prorocul Moise în imaginea alăturată?
2. De ce îi dă Dumnezeu Tablele Legii?
3. De ce este importantă această poruncă de a mărturisi mereu
adevărul?
Un orb vede un iepure,
Un șchiop aleargă după el
Și un mut strigă
La un surd să-l prindă.
urma să fi e condus poporul evreu. Acestea conțineau zece porunci,
1. Să nu ai alți dumnezei
afară de Mine.
2. Să nu-ți faci chip
cioplit și să i te
închini lui.
3. Să nu iei numele Dom-
nului Dumnezeului tău
în deșert.
4. Adu-ți aminte de ziua
odihnei, ca să o sfi nțești.
5. Cinstește pe tatăl tău
și pe mama ta.
6. Să nu ucizi.
7. Să nu fi i desfrânat.
8. Să nu furi.
9.
Să nu mărturisești
strâmb împotriva
aproapelui tău
.
10. Să nu râvnești la bu-
nurile aproapelui tău.
Ieșirea 20, 1-17
Prorocul Moise
primește Tablele Legii
1. Împrumută de la bibliotecă
o carte cu proverbe și zicători.
2. Transcrie în caiet două pro-
verbe cunoscute despre adevăr
și minciună.
Exemplu:
Minciuna are picioare scurte.
3. Realizează un desen inspi-
rându-te din ghicitoarea de mai
jos. Pune acest desen în porto-
foliu.
Minciuna
18
Lectură
Un strop de înţelepciune
Să ne jucăm împreună
Adevărul este apreciat de Dumnezeu.
Părinții, duhovnicul și profesorii ne pot ajuta să găsim în-
totdeauna soluții bune.
Minciuna duce la pierderea încrederii între oameni.
Rostirea adevărului te face puternic, liber și iubit.
Să reţinem
Să fi m creativi
Activitate interdisciplinară
Am un nas așa de mare!
Mi-a crescut, de ce crezi oare?
C-am minţit câte un pic,
Tot zicând că nu-i nimic.
Dar n-a fost așa, se pare,
Și cu nasul la plimbare
Uite-acum cam toţi mă știu,
Că sincer nu pot să fi u.
Și îmi zic că nu-i prea bine,
Vreau să fac ceva cu mine:
Să mă schimb și iar să spun
Adevărul drept și bun.
„Adevărul este întotdeauna
același, minciuna trebuie năs-
cocită.”
Proverb
1. Citește poezia, privește imaginea alăturată și recunoaște po-
vestea.
2. Lucrați în echipă. Confecționați din carton un nas mare. Așe-
zați-vă în cerc. Pe rând, fi ecare primește nasul și spune ceva des-
pre propria persoană. Dacă un coleg consideră că nu este adevărat
ce afi rmi, atunci o să-ți pui nasul, indicând faptul că minți. Ca să îl
poți da mai departe, trebuie să spui adevărul. Jocul continuă până
când se închide cercul.
Pornind de la îndemnul:
„Fiii mei, să nu iubim cu vorba, numai din gură, ci cu fapta
și cu adevărul” (I Ioan 3,18).
1. Realizează un trenuleț al adevărului, iar pe fi ecare vagon
scrie cuvinte care descriu starea celui care spune adevărul.
2. Construiește din carton o cutiuță în care să arunci bilețele cu
minciunile pe care le spui cel mai des. Apoi închide cutia și promi-
te că nu le mai spui niciodată.
19
Ascultarea şi împlinirea sfaturilor bune
Ascultă sfatul
şi primeşte învăţătura,
ca să fi i înţelept toată viaţa ta.
Pilde 19, 20
−B
unicule, am auzit astăzi un proverb: „Cine nu are
bătrâni, să-şi cumpere”. Noi ne bucurăm că te avem
pe tine, că ne dai sfaturi şi ne îndrumi mereu.
— Ce frumos că gândiţi aşa! Ascultarea este o mare virtute.
Dumnezeu ne învaţă să alegem binele, părinţii ne îndrumă
cu dragoste, iar duhovnicul ne dă sfaturi folositoare pentru
sufl et. De ei este bine să ascultăm. Sfi nţii Părinţi ne spun:
„cine vrea să se mântuiască, cu întrebarea să călătorească”.
Putem cere sfaturi și de la bunici, de la profesori, de la creș-
tinii din parohie, de la toţi cei care ne pot îndruma.
Mântuitorul Hristos este exemplul nostru. El a împlinit
toate poruncile lui Dumnezeu, S-a supus Maicii Sale şi a cău-
tat de mic sfatul înţelepţilor, arătându-Și prin aceasta smere-
nia. Să Îl urmăm şi noi!
Dacă nu ascultăm, arătăm că suntem mândri, credem că noi
ştim mai bine totul şi nu mai învăţăm alte lucruri. Fără sfaturi
bune putem să greșim. Cei înțelepți învață și din greșelile al-
tora. Dăm dovadă de smerenie şi de înţelepciune, dacă cerem
sfaturi şi le urmăm. Astfel, alegem binele și trăim frumos.
,,Iar după trei zile L-au a at în
templu, șezând în mijlocul învă-
ţătorilor, ascultându-i și între-
bându-i.”
Luca 2, 46
Sfânta Scriptură
ne învață
• noian = (aici) mulțime.
• povaă = sfat.
• supus = ascultător.
• virtute = calitate.
Vocabular
1. De ce și de la cine cerem sfaturi?
2. Ce se întâmplă dacă nu ascultăm?
3. Ce ne aduce împlinirea sfaturilor bune?
Dacă nu ascultăm, arătăm că suntem mândri, credem că noi
ştim mai bine totul şi nu mai învăţăm alte lucruri. Fără sfaturi
bune putem să greșim. Cei înțelepți învață și din greșelile al-
tora. Dăm dovadă de smerenie şi de înţelepciune, dacă cerem
templu, șezând în mijlocul învă-
ţătorilor, ascultându-i și între-
Mântuitorul Hristos
la 12 ani la templu
Să înțelegem textul
20
Să descoperim împreună
Să împlinești poruncile lui Dumnezeu.
Să împlinești sfaturile părinților.
Să ceri și să urmezi sfaturile bune.
Să înveți din greșelile altora.
Să dai un sfat bun când ți se cere.
Poți da și alte exemple? Alege trei în-
demnuri și notează-le în caiet.
Îndemnuri pentru micul creştin
,,Ascultă, fi ul meu,
învăţătura tatălui tău
și nu lepăda îndru-
mările maicii tale.”
Pilde 1, 8
Sfântul Antonie cel Mare
(†17 ianuarie) a căutat mereu să învețe
de la alții, zicând: „Cei care nu au povățuitor cad ca frunzele”. Ast-
fel, el a ascultat și a împlinit sfaturile bune, învățând de la fi eca-
re persoană câte ceva: blândețea, răbdarea, atenția, pacea. El era
smerit și ascultător față de toți și se ruga lui Dumnezeu neîncetat.
1. Ce virtuți a căutat Sfântul Antonie?
2. Cum a reușit să le obțină?
3. Uneori, deși vrei, este greu să urmezi un sfat. Ce poți face
pentru a reuși?
Prorocul Solomon a fost fi ul
regelui David. El a cerut de la
Dumnezeu înţelepciune. În
Sfânta Scriptură se găsesc trei
cărţi cu sfaturi și cugetări care îi
aparţin.
1. Caută pe internet date isto-
rice despre viața acestuia.
2. Extrage învățături din pilde-
le lui Solomon folositoare pentru
tine.
a fost fi ul
regelui David. El a cerut de la
Dumnezeu înţelepciune. În
Sfânta Scriptură se găsesc trei
cărţi cu sfaturi și cugetări care îi
Caută pe internet date isto-
Extrage învățături din pilde-
le lui Solomon folositoare pentru
Sfântul Antonie cel Mare
Sfântul Proroc Solomon
21
Să ne jucăm împreună
Să fi m creativi
Activitate interdisciplinară
Prin ascultarea de Dumnezeu mergem pe calea mântuirii.
Prin împlinirea sfaturilor primite de la părinți, duhovnic,
profesori învățăm să alegem binele.
Neascultarea duce la mândrie și greșeală.
Prin ascultare dobândim o virtute prețioasă: smerenia.
Să reţinem
Citește poezia alăturată. Alege doi colegi și interpretează una
din următoarele situații:
1. Mâine ai serbare și ai vrea să reciți frumos poezia. Părinții te
îndeamnă să repeți, dar un prieten te cheamă la joacă. Gândește
cu voce tare ce faci în această situație.
2. Un coleg pierde foarte mult timp cu jocurile pe calculator și
a început să învețe din ce în ce mai puțin. Ce sfat îi dai?
Pornind de la textul:
,,Păzește, fi ule, povața tatălui tău și nu lepăda îndemnul
maicii tale. Leagă-le la inima ta, pururea atârnă-le de gâtul tău.
Ele te vor conduce când vei vrea să mergi. Că povața este un sfet-
nic bun și legea o lumină, iar îndemnurile care dau învățătură
sunt calea vieții” (Pilde 6, 20-23).
1. Realizează o fi șă pentru portofoliu cu un sfeșnic cu trei lu-
mânări. Scrie pe lumina lor cele mai importante sfaturi pe care
le-ai primit de la părinți.
2. Folosește cinci cerculețe de hârtie colorată. Scrie pe fi ecare o
povață pe care o prețuiești foarte mult. Înșiră-le pe un șnur. Ofe-
ră-le unui coleg care s-ar putea folosi de aceste sfaturi.
Lectură
Vreau să știu ce drum s-aleg,
Însă nu prea înţeleg
Cum așa noian de gânduri
Pot să-ncapă-n două rânduri.
Căci vreau binele să-l fac,
Dar vreau și să-mi fac pe plac,
Câte-n lună și în stele
Vreau să fi e ale mele.
Să mă-mpac acum mă-nvaţă.
Dă-mi prietene, povaţă!
Și promit că, de primesc
Sfatul bun, îl împlinesc.
Un strop de înţelepciune
„Ascultarea este scara cea mai
scurtă către cer.”
Sfântul Vasile cel Mare
Să fi m creativi
22
Blândeţea şi bunătatea în relaţie cu ceilalţi
Că Tu, Doamne, bun
și blând ești
și mult milostiv.
Psalmul 85, 4
−B
unicule, te rog să ne spui cum poți să fi i așa de blând
și de bun. Noi venim la tine cu multe întrebări, sun-
tem gălăgioși, ne mai certăm, iar tu ne ierți de fi ecare dată.
— Dragii mei, bunătatea și blândețea sunt semne ale chi-
pului lui Dumnezeu din noi. Iar la temelia acestora stă dra-
gostea. Omul însă le poate pierde sau le poate spori, după
viața pe care o duce. Blândețea o pierdem când ne mâniem,
iar bunătatea atunci când suntem egoiști și ne gândim doar
la noi. Atunci când dăruim, când vorbim frumos, când avem
un cuvânt de mângâiere, când prețuim tot ceea ce are viață,
blândețea și bunătatea sporesc în inima noastră.
Când ne mâniem și suntem furioși, sufl etul și chipul nos-
tru se întunecă și provocăm supărare celor din jur. Ca să ne
vindecăm de acestea este nevoie de iertare din toată inima.
Un om blând și bun primeşte fi ecare întâmplare cu se-
ninătate. El răspândește în jurul său frumusețe și pace.
Mântuitorul Hristos este un model viu de bunătate,
blândețe și iertare.
1. Cum putem spori blândețea și bunătatea?
2. Care sunt consecințele lipsei de blândețe și bunătate?
3. Ce ne aduc blândețea, bunătatea și iertarea?
,,Învățați-vă de la Mine că sunt
blând și smerit cu inima și veți
afl a odihnă sufl etelor voastre.”
Matei 11, 29
Sfânta Scriptură
ne învață
• a spori = a îmbogăți.
• mângâiere = alinare.
• model = exemplu de urmat.
• temelie = bază, fundament.
Vocabular
,,Învățați-vă de la Mine că sunt
blând și smerit cu inima și veți
Mântuitorul Hristos
vorbește mulțimilor
Să înțelegem textul
23
Să descoperim împreună
,,Fericiţi cei blânzi,
că aceia vor moșteni
pământul.”
Matei 5, 5
,,Fericiţi făcătorii
de pace, că aceia fi ii
lui Dumnezeu se vor
chema.”
Matei 5, 9
,,Că de veţi ierta oa-
menilor greșelile lor,
ierta-va și vouă Tatăl
vostru Cel ceresc.”
Matei 6, 14
Mântuitorul Hristos a arătat blândețe, bunătate și iertare prin
toate minunile și pildele Sale. El a vorbit mulțimilor, arătându-le
cum Îl pot urma și care este calea care duce către fericire și către
Împărăția lui Dumnezeu. În Pilda fi ului risipitor ne vorbește des-
pre dragostea iertătoare a lui Dumnezeu față de cei care greșesc și
se îndreaptă.
Citește textele alăturate și răspunde la întrebări:
1. Ce dobândesc cei care sunt blânzi?
2. Cum putem arăta că suntem fi ii lui Dumnezeu?
3. De ce este important să iertăm?
Să fi i blând cu toți cei din jur.
Să fi i bun cu toată lumea.
Să ierți cu dragoste.
Să nu te mânii.
Să nu fi i violent.
Poți da și alte exemple? Alege trei în-
demnuri și notează-le în caiet.
Îndemnuri pentru micul creştin
1. Împreună cu profesorul
de religie, organizați o excur-
sie la mănăstirile din zonă.
Purtați un dialog cu un părinte
duhovnicesc pe tema obține-
rii și păstrării blândeții.
2. Realizează un desen care
să exprime legătura dintre
blândețe și fericire. Pune de-
senul în
portofoliu.
Pilda fi ului risipitor
24
Lectură
Să fi i blând e lucru mare,
Și nu este-o întâmplare,
Ci strădanie și har,
Dat de Dumnezeu în dar.
Dacă mângâi cu-n cuvânt
Un alt om, devine blând,
Și așa, la rândul lui,
Ia din darul Domnului.
Iar din om în om, să vezi,
Domnului dacă Îi crezi,
Mângâiere-n lumea toată
Se revarsă deodată.
Un strop de înţelepciune
„Prin blândețe și bunătate
veți câștiga inimile oamenilor.”
Sfântul Ioan Gură de Aur
Să ne jucăm împreună
Să fi m creativi
Activitate interdisciplinară
Blândețea, bunătatea și iertarea sunt semne ale chipului
lui Dumnezeu din om.
Ne vindecăm de mânie și furie prin iertare.
Un om blând și bun este un om frumos.
Mântuitorul Hristos este un model viu de bunătate, blân-
dețe și iertare.
Să reţinem
Citește poezia alăturată și gândește-te cât de bine te simți atunci
când cineva vorbește blând cu tine și îți spune cuvinte frumoase.
Cum ai putea să faci și pe altcineva să se simtă la fel de bine?
1. Lucrați pe echipe. Fiecare copil alcătuiește o listă de cuvinte
prietenoase.
2. Schimbați aceste liste între voi.
3. Folosiți-le cât mai des cu toți cei din jur.
Pornind de la textele:
„Cuvintele blânde sunt ca mierea: dulci pentru sufl et și vin-
decătoare pentru trup” (Pilde 16, 24).
„Un cuvânt blând domolește mânia, un cuvânt aspru spo-
rește mânia” (Pilde 15, 1).
1. Realizează un desen în care să reprezinți un chip blând și bun.
2. Ce culori poți folosi pentru a reprezenta blândețea?
3. Mergi în parc și observă gesturi de blândețe ale trecătorilor
față de ceea ce îi înconjoară. Poți face și tu asemenea gesturi?
„Prin blândețe și bunătate
25
Importanța de a avea răbdare cu cei din jur
,,Cei ce, cu inimă curată și
bună, aud cuvântul lui Dumne-
zeu, îl păstrează și rodesc întru
răbdare.”
Luca 8; 11,15
Sfânta Scriptură
ne învață
• a se tru = a se mândri.
• călugăr = persoană care tră-
iește în mănăstire.
• îndelung-răbdător = care
are multă răbdare.
Vocabular
−C
opii, astăzi ați avut multe teme pentru școală. Mai
aveți nevoie de ajutor la ceva?
— Mulțumim, bunicule, am terminat! Nici nu știm cum ai
avut atâta răbdare cu noi.
— Dragii mei, este un mare dar să poți avea mereu răbdarea
în sufl et. Ea izvorăște din dragostea și nădejdea în Dumnezeu,
iar noi o putem păstra dacă suntem iubitori cu semenii noștri,
iertători, înțelegători și blânzi. Atunci când ești nerăbdător și
celelalte virtuți încep să dispară, devii neiertător, mânios ori
invidios. Cei nerăbdători nu se pot înțelege cu persoanele din
jur și nu pot duce la bun sfârșit lucrul început.
Și voi aveți nevoie să învățați să aveți răbdare unii față
de alții, după modelul Mântuitorului. El a semănat cuvin-
tele şi învățăturile Evangheliei în lume şi în sufl etele noas-
tre şi aşteaptă cu răbdare să le împlinim. Să vă lumineze
Dumnezeu să înțelegeți valoarea răbdării și să o puteți păstra
cum se cuvine și atunci când vă este greu!
1. Cine este modelul nostru de răbdare?
2. Cum putem fi mereu răbdători?
3. Care sunt consecințele lipsei de răbdare?
bună, aud cuvântul lui Dumne-
zeu, îl păstrează și rodesc întru
•
Îndurat şi milostiv
este Domnul,
îndelung-răbdător
şi mult-milostiv.
Psalmul 102, 8
Pilda semănătorului
Să înțelegem textul
26
Să descoperim împreună
Să-L urmezi pe Hristos – model al răbdării.
Să ai dragoste față de Dumnezeu și față
de semeni.
Să fi i înțelegător cu toți cei din jur.
Să ai nădejde în Dumnezeu.
Să ai răbdare față de toți oamenii.
Poți da și alte exemple? Alege trei în-
demnuri și notează-le în caiet.
Îndemnuri pentru micul creştin
Sfânta Ipomoni
(†13 martie) a trăit în secolul al XIII-lea, într-o
perioadă grea pentru creștini. Ea fost o împărăteasă foarte credin-
cioasă, înțeleaptă și curajoasă. A avut opt copii, pe care i-a educat cu
dragoste și răbdare. Ultima parte a vieții a petrecut-o în mănăstire.
Acolo, ea a purtat numele de Ipomoni, care înseamnă
Răbdare
.
Privește icoana, citește textul alăturat și răspunde la întrebări.
1. Cine este sfânta reprezentată și de ce a primit numele acesta?
2. Ce alte virtuți a mai avut?
3. Caută pe internet date despre viața acestei sfi nte. Ce învăță-
turi poți folosi din viața ei?
,,Dragostea înde-
lung rabdă; dragos-
tea este binevoitoare
...Toate le suferă, toa-
te le crede, toate le
nădăjduiește, toate
le rabdă.”
1 Corinteni 13, 4, 7
2. Alcătuiește o poveste por-
nind de la ghicitoarea de mai
jos:
Iert o dată, înc-o dată,
Și aștept, că nu mi-e greu,
Vă întreb acum, pe dată,
Ce dar mi-a dat Dumnezeu?
perioadă grea pentru creștini. Ea fost o împărăteasă foarte credin-
cioasă, înțeleaptă și curajoasă. A avut opt copii, pe care i-a educat cu
dragoste și răbdare. Ultima parte a vieții a petrecut-o în mănăstire.
Acolo, ea a purtat numele de Ipomoni, care înseamnă
1. Îndrumați de profesorul
de religie, purtați o discuție pe
tema răbdării în relațiile dintre
oameni. Invitați părinții și preo-
tul din parohie.
Răbdarea
Sfânta Ipomoni
27
Să ne jucăm împreună
Lectură
Un strop de înţelepciune
Bunicul meu drag ne-a spus,
Când la dânsul am ajuns,
Ce-nseamnă să ai răbdare
Și să fi i plin de-ascultare.
Răbdarea ne dă putere
Și ne-aduce mângâiere,
Atunci când toți ceilalți vor
Să facem multe cu zor.
Noi însă am învățat,
De când toți am fost în sat,
Că graba nu-i deloc bună
Și ne-ndreaptă spre furtună.
Dumnezeu ne-a așezat
Și ne-a binecuvântat
Într-o lume-n care noi
Să fi m răbdători cu voi.
,,Cel răbdător poate păstra cu
adevărat pacea.”
Sfântul Efrem Sirul
Joc de rol: Colegii îți pun răbdarea la încercare. Alcătuiți echipe
de câte cinci elevi.
1. Stabiliți, pe echipe, câteva modalități de a nu vă pierde
răbdarea când sunteți provocați.
2. Alegeți un lider de grup. Împărtășiți-vă soluțiile la care v-ați
gândit. Cele mai frumoase soluții vor fi mimate pe echipe.
3. Îndrumați de profesorul de religie, descoperiți înțelesul din
poezia alăturată.
Să fi m creativi
Activitate interdisciplinară
Pornind de la textele:
„Cu răbdarea treci și marea, dar cu răul nici pârâul” (proverb).
„Iar roada Duhului este dragostea, bucuria, pacea, înde-
lungă-răbdarea, bunătatea, facerea de bine, credința, blânde-
țea, înfrânarea, curăția; împotriva unora ca acestea nu este lege”
(Galateni 5, 22-23).
1. În șirul următor literele s-au amestecat. Unele cuvinte se re-
găsesc în textele de mai sus: drasteago, înderecre, darearăb, cea-
pa, dețeblân, crețădin, tareier. Le poți descoperi?
2. Realizează din hârtie o bărcuță. Scrie pe ea cuvintele alese.
Confecționează un catarg. Scrie pe pânza lui cele două cuvinte ră-
mase. Oferă bărcuța părinților tăi, ca semn al recunoștinței față de
răbdarea lor minunată și ca semn al virtuților care te călăuzesc pe
marea vieții.
Modelul nostru de răbdare este Mântuitorul Hristos.
Răbdarea izvorăște din dragostea și nădejdea în Dumnezeu.
Dacă ne pierdem răbdarea, pierdem și iertarea, blândețea
sau înțelegerea.
Fiind răbdători suntem mai aproape de Dumnezeu și de se-
menii noștri.
Să reţinemSă reţinem
28
Respectul față de sine și față de ceilalți
Toate câte voiți
să vă facă vouă oamenii,
asemenea și voi faceți lor.
Matei 7, 12
−B
unicule, azi în autobuz am oferit locul unor doamne
în vârstă. Ne-au zâmbit, ne-au mulțumit şi ne-au
spus că este mare lucru că avem respect. Aşa este?
— Da, dragii mei. Respectul înseamnă preţuirea pe care o
simţim şi cinstirea pe care o arătăm celor din jur. Suntem da-
tori să îi respectăm pe toţi oamenii: părinți, profesori, preoţi,
colegi, pe cei în vârstă, dar şi pe cei mici, pentru că fi ecare
poartă în el chipul lui Dumnezeu. Mântuitorul ne-a dat pildă
de cinstire atunci când a spălat, smerit, picioarele ucenicilor
săi, după regulile de politeţe din acele vremuri.
Dacă avem respect, facem dovada smereniei şi iubirii față
de aproapele, prin care ajungem la iubirea de Dumnezeu.
Altfel, prin lipsa de respect, arătăm că suntem mândri, Îl în-
tristăm pe Dumnezeu și pe cei din jur. Aceștia nu se vor simţi
bine în prezenţa noastră, vor fi neînţelegeri şi mâhnire.
Arătăm respect fi ind darnici, politicoşi, punctuali, apreci-
ind munca şi părerile altora. Pe noi ne respectăm, dacă avem
mereu sufl etul curat şi trupul îngrijit. Respectul față de sine
este temelia respectului față de ceilalți.
1. Ce este respectul?
2. Cum ne manifestăm respectul?
3. Ce se întâmplă dacă nu avem respect?
,,Cinstește pe tatăl tău și pe
mama ta.”
Ieşirea 20, 12
,,Să iubești pe aproapele tău
ca pe tine însuți.”
Marcu 12, 31
Sfânta Scriptură
ne învață
• mâhnire = întristare, supăra-
re, îndurerare.
• politicos = bine crescut.
• punctual = care respectă ter-
menul sau momentul fi xat.
Vocabular
,,Cinstește pe tatăl tău și pe
,,Să iubești pe aproapele tău
= întristare, supăra-
= care respectă ter-
Mântuitorul Hristos
spală picioarele ucenicilor
Să înțelegem textul
29
Să descoperim împreună
Să fi i respectuos.
Să fi i punctual.
Să vorbești politicos.
Să respecți opiniile altora.
Să-ți păstrezi sufl etul curat și trupul
îngrijit.
Poți da și alte exemple? Alege trei în-
demnuri și notează-le în caiet.
Îndemnuri pentru micul creştin
,,Daţi tuturor cin-
ste, iubiţi frăţia.”
Petru 2, 17
,,Cu iubire frăţească
unii pe alţii iubiţi-vă,
în cinste unii altora
daţi-vă întâietate.”
Romani 12, 10
Sfi nții Apostoli Petru și Pavel
(†29 iunie) s-au cunoscut la Ieru-
salim în anul 50. Deși au avut opinii diferite în legătură cu răspân-
direa creștinismului, ei au dat dovadă de respect și de iubire unul
față de celălalt.
Citește textele alăturate, privește icoana Sfi nților Apostoli Petru
și Pavel și răspunde la întrebări:
1. Cum își arătau respectul unul față de celălalt?
2. Prin ce gesturi și cuvinte poți tu să îți arăți respectul față de
părinți, profesori și prieteni?
Sfi nţii tăi s-au întâlnit
Şi au dat îmbrăţişare
Chipului Tău zugrăvit
În inimi. Ce este oare?
1. Împreună cu profesorul de
religie, citiți sinaxarul despre
viața Sfi nților Apostoli. Identifi -
cați câteva manifestări ale res-
pectului față de Dumnezeu și
față de semeni. Cum ați putea
să le aplicați în viața voastră?
2. Transcrie în caiet ghicitoa-
rea de mai jos.
Sfi nții Apostoli Petru și Pavel
Respectul
Sinaxarul este o carte în care
sunt prezentate, pe scurt, vieți-
le sfi nților.
30
Lectură
Să ne jucăm împreună
Dumnezeu ne învață să avem respect față de ceilalți și față
de noi înșine.
Prin respect arătăm iubire față de aproapele și față de
Dumnezeu.
Ne respectăm pe noi înșine prin sufl et curat și trup îngrijit.
Respectul față de sine este temelia respectului față de ceilalți.
Să reţinem
Să fi m creativi
Activitate interdisciplinară
Dimineața plec grăbit,
Dar în prag mai stau un pic
Și salut cald, cu plăcere:
V-am lăsat! La revedere!
Iar spre seară, vin acasă
Și-i salut pe toți la masă,
Ne rugăm și mulțumim
Pentru tot ce-n dar primim.
Și așa, câte puțin,
Slăvesc al Tău chip divin,
Așezat în fi ecare,
După dragostea Ta mare.
Un strop de înţelepciune
Respectă și vei fi respectat!
Pornind de la textul:
„Ia seama, fi ul meu, în toate lucrările tale și fi i bine crescut
în toatăpurtarea ta!” (Cartea lui Tobit 4, 14).
1. Realizează din hârtie colorată o fl oare. Scrie în centru nume-
le tău și pe fi ecare petală cuvintele sau gesturile prin care îți arăți
respectul față de o persoană feminină: mama, bunica, o colegă, o
profesoară. Oferă-i această fl oare.
2. Desenează-ți mâna. Scrie în centru numele tău și pe fi ecare
deget cuvintele sau gesturile prin care îți arăți respectul față de o
persoană masculină: tata, bunicul, un coleg, un profesor, părinte-
le duhovnic. Oferă-i această strângere de mână.
Citește poezia alăturată. Alege doi colegi și joacă una din urmă-
toarele situații:
1. Unul dintre colegi arată lipsă de respect. Celălalt va trebui
să-i corecteze comportamentul folosind: „te rog”, „mulțumesc”,
„scuză-mă”.
2. De obicei luați masa de seară împreună, în familie. Dar ai
venit de la joacă și îți este foame. Masa este gata peste jumătate
de oră. Spune cu voce tare ce gânduri ai.
31
,,i a luat Domnul Dumnezeu
pe omul pe care-l făcuse și l-a
pus în grădina cea din Eden, ca
s-o lucreze și s-o păzească.”
Facerea 2, 15
,,Și s-a odihnit de toată lucra-
rea pe care o făcuse.”
Facerea 2, 2
Sfânta Scriptură
ne învață
• Eden = Rai.
• efort = muncă, acțiune, stră-
duință.
• ierarh = conducător al Bisericii.
• sârguină = râvnă, zel.
Vocabular
−B
unicule, mai e puțin și vine vacanța, am cam obosit
să tot mergem la școală și să învățăm.
— Vă cred, dragii mei, dar este important să înțelegeți că
aveți nevoie de efortul de a învăța puțin câte puțin, în fi ecare
zi, fi e la școală, fi e acasă. Munca vă luminează mintea, vă îm-
bogățește cunoașterea și dobândiți virtuți precum răbdarea,
ascultarea, respectul, hărnicia, perseverența. Prin muncă
devenim creatori și dăm valoare timpului. Învățăm valoarea
muncii din familie, fi e observând lucrarea părinților, fi e par-
ticipând și noi la ea. Dumnezeu a rânduit șase zile de muncă
și una de odihnă. De aceea, fără efort, nu ne putem bucura
de pauză.
Roadele învățăturii pot veni imediat prin rezultatele de la
școală sau, mai târziu, prin împlinirea în muncă. Dacă mun-
ca îl sfi nțește pe om, lenea nu îl lasă să facă fapte bune pen-
tru aproapele. Omul harnic aduce bucurie celor din jur.
1. Ce înseamnă munca la vârsta copilăriei?
2. De ce este important efortul de a munci și de a învăța?
3. Ce virtuți dobândim prin muncă?
•
Să înțelegem textul
Tatăl Meu până acumlucrează;
şi Eu lucrez.
Ioan 5, 17
Nevoia de efort pentru a obține rezultate
32
Să descoperim împreună
Să prețuiești munca.
Să fi i disciplinat.
Să fi i harnic.
Să dai prin muncă valoare timpului.
Să respecți programul de odihnă.
Poți da și alte exemple? Alege trei în-
demnuri și notează-le în caiet.
Îndemnuri pentru micul creştin
„Dacă avem slujbă,
să stăruim în slujbă;
dacă unul învaţă, să
se sârguiască în învă-
ţătură.”
Romani 12, 7
Sfântul Antim Ivireanul
(†27 septembrie) s-a născut în Iviria
(Georgia de astăzi) și a ajuns ierarh în Țara Românească în anul
1708. Din copilărie a avut un mare respect pentru învățătură și
pentru munca bine făcută. A învățat de tânăr multe limbi străine,
caligrafi a, sculptura, tipografi a, arhitectura și a lucrat cu sârguin-
ță, lăsând o mare moștenire culturală.
Citește textul alăturat, privește icoana și răspunde, cu ajutorul
profesorului, la întrebări:
1. Ce a învățat în copilărie Sfântul Antim?
2. Ce exemplu ne oferă acest sfânt?
3. Caută pe internet mai multe informații despre tipărirea căr-
ților în perioada respectivă.
2. Vizionează prezentarea Mă-
năstirii Antim din București. Uși-
le de la intrare au fost sculptate
cu multă măiestrie chiar de că-
tre Sfântul Antim.
Vizionează prezentarea Mă-
le de la intrare au fost sculptate
1. Căută pe internet alte pro-
verbe despre muncă. Transcrie
în caiet două dintre ele.
Sfântul Antim Ivireanul
33
Lectură
Să ne jucăm împreună
Dumnezeu a dat omului puterea de a munci și a crea.
Munca la vârsta copilăriei este învățarea și ajutorul dat pă-
rinților.
Prin muncă devenim creatori și dăm valoare timpului.
Învățătura și munca sunt căi de dobândire a virtuților.
Să reţinem
Să fi m creativi
Activitate interdisciplinară
Un strop de înţelepciune
„Învăţătura este cea mai bună
avuţie.”
Proverb
Am primit un dar de sus,
Și pe mână eu mi-am pus
O brăţară minunată:
Meseria învăţată.
Acum pot să înmulţesc
Darul Tatălui ceresc,
Și îmi place să muncesc,
Binele să-l împlinesc.
Și așa, dacă am spor,
Totul pare că-i ușor!
Nu mă mir de rezultate.
Slavă Domnului în toate!
Joc de rol: Citiți poezia alăturată. Alcătuiți echipe de câte patru
elevi. Fiecare dintre voi a primit de la Dumnezeu un dar care îl
face potrivit pentru o anume meserie.
1. Mimați fi ecare meseria prin care considerați că înmulțiți da-
rurile primite de la Dumnezeu.
2. Ajutați-vă între voi să descoperiți dacă este potrivită pentru
fi ecare.
Pornind de la textele:
„Cea mai scumpă comoară pentru un om este munca”
(Pilde 12, 27).
„Fiule! Din tinerețile tale alegeînvățăturași până la cărun-
tețile tale vei afl a înțelepciune” (Iisus Sirah 6, 18).
1. Selectează cuvintele care arată cum poți deveni un om bogat
și înțelept.
2. Confecționează o pasăre din hârtie. Scrie pe fi ecare aripă
unul dintre cuvinte. Dacă îi lipsește o aripă, poate zbura?
Sfântul Macarie și strugurele
Î
ntr-o zi, la chilia Sfântului Maca-
rie a venit un om și i-a adus un
ciorchine mare de strugure fru-
mos mirositor. A vrut să-i facă
o bucurie, deoarece în deșert nu se găsesc
plante, nici apă nu este îndeajuns. Sfântul a
luat strugurele și a mulțumit pentru dragos-
tea arătată. Apoi s-a dus să îl ofere altui pust-
nic, gândindu-se că acesta are mai multă
nevoie decât el. Pustnicul, lăudând pe Dum-
nezeu pentru atâta bunătate, l-a trimis mai
departe altuia. Și tot așa, după ce a înconju-
rat toate chiliile risipite în pustie, ciorchinele
a ajuns din nou la Părintele Macarie.
Și mult s-a bucurat sfântul văzând atâta
bunătate și dragoste, că nimeni nu s-a gân-
dit la sine, ci fi ecare s-a gândit la celălalt.
Rămas singur, părintele Macarie a luat
strugurele, zicându-și: „De vreme ce nimeni
nu a mâncat acest strugure, cum îl voi mân-
ca eu?” Și, zicând acestea, a dus strugurele și
l-a pus pe o piatră. O pasăre a venit și l-a luat,
ducându-l puișorilor ei.
La începutul primelor secole,
unii creștini, dorind să se apropie
mai mult de Dumnezeu și să ducă
o viață sfântă, se retrăgeau în sin-
gurătate în munți sau în deșert. Au
fost numiți pustnici sau sihaștri.
Locuințele lor se numeau chilii. În
jurul acestor pustnici se adunau
mulți ucenici, alcătuind astfel pri-
mele mănăstiri. Viața și învățătu-
rile lor alcătuiesc cartea numită
Pateric.
Lectură pentru sufl et
Citește cu atenție fragmentele de mai sus.
1. Ce a făcut Sfântul Macarie cu darul primit?
2. Ce virtuți regăsești în această povestioară?
3. Explică următoarea expresie: „Dar din dar
se face Rai”.
4. Împrumută de la bibliotecă Patericul pen-
tru copii. Vei descoperi multe învățături de folos
pentru sufl et din viețile sfi nților.
Să cunoaștem mai mult
Sfântul Macarie
(†19 ianuarie) a trăit în secolul al
IV-lea în pustiul Egiptului. Ducea o viață curată și
sfântă și era prețuit de toată lumea pentru bunăta-
tea sa.
34
( (†19 ianuarie
35
1. Sfântul
Ioan Scărarul
a trăit în jurul seco-
lului al VII-lea, pe Muntele Sinai. A avut o
viață curată și sfântă și era prețuit de către
toată lumea pentru înțelepciunea și viața sa.
El a scris o carte numită
Scara
, în care arată
treptele virtuților pe care omul poate urca la
Dumnezeu.
Privește imaginea alăturată, citește textele de
mai jos și răspunde la întrebări.
Blândețea este sprijinitoare a răbdării,
poartă de intrare a dragostei.
Din ascultare se naște smerenia, din sme-
renie înțelepciunea.
a. Ce reprezintă treptele scării?
b. Identifi că numele unor trepte din cele
două texte date mai sus.
c. Enumeră numele treptelor studiate în
această unitate de învățare.
d. Alcătuiește o propoziție cu două dintre nu-
mele treptelor pe care le consideri importante
pentru tine.
2. Citește poezia. Ilustrează printr-un desen o
strofă la alegere. Pune desenul în portofoliu.
Spune-mi adevărul, frate!
Nu-i așa că de asculți
De părinți, de cine poate
Să-ți dea sfat, că nu sunt mulți,
Ai câștig în bunătate,
În blândețe și răbdare?
Ești bogat și îți spun, frate,
Că ai o comoară mare.
Căci aduni, făcând doar bine,
Învățând, lucrând mereu,
Mult respect și pentru tine,
Dar și pentru Dumnezeu.
3. Realizează un proiect cu titlul: „Cum pot să
fi u un copil mai bun”, plecând de la temele
studiate în această unitate de învățare.
Recapitulare
Dragostea
Blândețea
Ră
bdar
ea
B
u
n
ă
t
a
t
e
R
e
s
p
e
c
t
C
u
r
a
j
Asc
ultarea
Smer
enia
Înțelepciunea
36
I. Răspunde cu adevărat (A) sau fals (F):
1.
Dacă Îl asculți pe Dumnezeu și spui adevărul, părinții și cei din jur vor
avea încredere în tine.
2. Cu prietenii este nevoie să ai multă răbdare, însă nu trebuie să îi ierți
dacă greșesc.
3. Mântuitorul Hristos este exemplul nostru de blândețe.
4. Poți să îi respecți pe ceilalți chiar dacă nu te respecți pe tine.
II. Grupează pe două coloane acțiunile care arată respectul, respectiv
lipsa de respect:
sunt punctual, vorbesc urât, mulțumesc, vorbesc frumos, întârzii, îmi cer
scuze, sunt dezordonat, arunc cu hârtii.
III. Transcrie pe o fi șă, apoi completează spațiile libere folosind cuvin-
tele de mai jos:
1.
Mântuitorul a spus: Eu sunt CALEA, ………………… și VIAȚA.
2. Dovada iubirii față de părinți este …………………
3. Fiți ………………… ca porumbeii și ………………… ca șerpii.
4. Cu ………………… treci marea.
5. Omul harnic …………………,
De pâine nu duce dor.
6. Începe prin a te ………………… ca să fi i respectat.
(muncitor, ascultarea, blânzi, respecta, înțelepți, adevărul, răbdarea)
IV. Citește poezia și răspunde la următoarele întrebări:
Toată ziua mă zoresc
Și culeg din fl oare-n fl oare,
Pic cu pic, nectar ceresc,
Încălzit de mândrul soare.
Și așa, cu spor muncesc,
Nu degeaba sunt albină,
Lucrul meu îl împlinesc
Bucurându-mă-n lumină.
1. Ce sentiment este exprimat în poezie?
2. Cum lucrează albina?
3. Ce învățăm de la ea?
Evaluare
I.
S – 2 răspunsuri
B – 3 răspunsuri
FB – 4 răspunsuri
II.
S – 2-3 cuvinte
B – 4-6 cuvinte
FB – 7-8 cuvinte
III.
S – 2-3 cuvinte
B – 4-5 cuvinte
FB – 6-7 cuvinte
IV.
S – un răspuns
B – 2 răspunsuri
FB – 3 răspunsuri
Învierea Domnului
Înălțarea Domnului
Recapitulare. Evaluare
37
Mari sărbători creștine
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE
Învierea și Înălțarea Domnului
38
Învierea Domnului
Hristos a înviat!
−Bunicule, ce frumoasă este primăvara!
— Da, toți așteptăm acest anotimp al bucuriei, când în-
treaga natură revine la viață. Ne bucurăm de cea mai mare
sărbătoare a creștinilor, Învierea Domnului, prin care ne în-
tâlnim cu Mântuitorul Hristos.
Din Sfânta Scriptură afl ăm că Învierea Domnului a fost
vestită de îngeri femeilor mironosițe, care au stat mereu ală-
turi de Hristos. Acestea au împărtășit și Sfi nților Apostoli ma-
rea bucurie. Vestea cea bună a fost dusă la toate popoarele.
Cu toții așteptăm sărbătoarea Învierii, în care simțim iubirea
nemărginită a lui Dumnezeu revărsată asupra noastră.
Pentru această sărbătoare, ne pregătim sufl etește prin
post, rugăciune, fapte bune, ne spovedim și ne împărtășim.
Între Florii și Paști mergem la slujbele de seară, numite Denii.
În noaptea de Înviere ducem la biserică ouă roșii, pască și
alte daruri pentru a fi sfi nțite, luăm lumină și participăm la
Sfânta Liturghie. Timp de 40 de zile, până la Înălțarea Domnu-
lui, ne salutăm cu Hristos a înviat! Adevărat a înviat! Învierea
lui Hristos ne-a dăruit tuturor viață veșnică!
„i înviind dimineaa, în ziua
cea dintâi a săptămânii (dumi-
nică) El s-a arătat întâi Mariei
Magdalena. Aceea, mergând, a
vestit pe cei ce fuseseră cu El.”
Marcu 16, 9-10
Sfânta Scriptură
ne învață
• mironosiță = femeie purtă-
toare de mir i miresme.
• nemărginit = fără limite, fără
margini.
Vocabular
1. Care este cea mai mare sărbătoare pentru creștini?
2. Cui au vestit îngerii Învierea Domnului?
3. Cum ne pregătim pentru Sfi ntele Paști?
treaga natură revine la viață. Ne bucurăm de cea mai mare
sărbătoare a creștinilor, Învierea Domnului, prin care ne în-
vestită de îngeri femeilor mironosițe, care au stat mereu ală-
turi de Hristos. Acestea au împărtășit și Sfi nților Apostoli ma-
rea bucurie. Vestea cea bună a fost dusă la toate popoarele.
post, rugăciune, fapte bune, ne spovedim și ne împărtășim.
Între Florii și Paști mergem la slujbele de seară, numite Denii.
alte daruri pentru a fi sfi nțite, luăm lumină și participăm la
Sfânta Liturghie. Timp de 40 de zile, până la Înălțarea Domnu-
lui, ne salutăm cu
„i înviind dimineaa, în ziua
cea dintâi a săptămânii (dumi-
nică) El s-a arătat întâi Mariei
Magdalena. Aceea, mergând, a
= femeie purtă-
= fără limite, fără
Să înțelegem textul
39
Să descoperim împreună
Să întâmpini cu bucurie ziua Învierii.
Să te pregătești pentru această mare
sărbătoare.
Să participi la Sfânta Liturghie în noap-
tea de Sfi ntele Paști.
Să păstrezi în sufl et Lumina Învierii.
Să vestești și tu că
Hristos a înviat!
Poți da și alte exemple? Alege trei în-
demnuri și notează-le în caiet.
Să întâmpini cu bucurie ziua Învierii. Să întâmpini cu bucurie ziua Învierii.
Îndemnuri pentru micul creştin
Privește icoana de mai jos și citește textele alăturate. Cu ajuto-
rul profesorului de religie, răspunde la întrebări:
1. Ce le spune Mântuitorul mironosițelor?
2. Cum îi salută Hristos pe Sfi nții Apostoli?
„Dar când mergeau
ele să vestească uce-
nicilor, iată Iisus le-a
întâmpinat, zicând:
Bucuraţi-vă!
Iar ele,
apropiindu-se, au cu-
prins picioarele Lui şi
I s-au închinat. Atunci
Iisus le-a zis: Nu vă
temeţi. Duceţi-vă şi
vestiţi fraţilor Mei, ca
să meargă în Gali-
leea, şi acolo Mă vor
vedea.”
Matei 28, 9-10
„Şi a venit Iisus,
uşile fi ind încuiate, şi
a stat în mijlocul lor şi
a zis: Pace vouă!”
Ioan 20, 26
E a Domnului minune
Ce-a uimit întreaga lume
Și-a adus cu ea, prin har,
Viaţa veșnică în dar.
1. Vizionează documentarul
despre Lumina de la Ierusalim.
2. Găsește legătura dintre
această minune și Învierea
Domnului.
Femeile mironosițe la mormântul Domnului Iisus Hristos
Învierea
40
Lectură
Mulumescu-i, Doamne Sfi nte,
Că ești al nostru părinte
Și ne-nveți ce e iubirea
Luminându-ne menirea.
Învierea Ta ne-arată
Câtă dragoste îndreaptă
Dumnezeu întregii lumi
Spre a deveni mai buni.
Îngeri, sfi nți, părinți, bunici
Ne-nvață pe toți, de mici,
Că Dumnezeu e iubire
Și ne-aduce fericire.
Lumina Ta este sfântă,
Pe copii ea îi încântă.
Sufl etul meu o primește,
Lumea-ntreagă mântuiește.
Un strop de înţelepciune
„Înviat-a Hristos și viața stăpâ-
nește!”
Sfântul Ioan Gură de Aur
Să ne jucăm împreună
Să fi m creativi
Învierea Domnului este cea mai mare sărbătoare creștină.
Sfânta Scriptură ne vorbește despre Învierea Domnului.
Pentru Sfi ntele Paști ne pregătim prin post, rugăciune, fap-
te bune, ne spovedim și ne împărtășim.
Învierea lui Hristos ne-a dăruit tuturor viață veșnică.
Să reţinem
Doi prieteni vin la tine în vizită înainte de Sfi ntele Paști.
1. Discutați între voi cum vă pregătiți pentru această mare săr-
bătoare.
2. Cu ce virtute din poezia alăturată puteți împodobi lumina
Învierii?
3. Căutați pe internet informații despre tradiții și obiceiuri de
Sfi ntele Paști. Implicați-vă în pregătirile familiei pentru această
sărbătoare.
1. Confecționează din carton sau hârtie forme ovale de ouă. Pe
fi ecare scrie un cuvânt din șirul de mai jos, care arată ce îți aduce
în sufl et Învierea Mântuitorului:
bucurie, fericire, lumină, frumusețe, seninătate, răbdare, iubi-
re, înțelegere, iertare.
2. Dăruiește colegilor tăi câte un ou realizat de tine.
41
Înălțarea Domnului
Hristos S-a înălțat!
„Domnul Iisus, după ce a vor-
bit cu ei, S-a înălat la cer i a e-
zut de-a dreapta lui Dumnezeu.”
Marcu 16, 19
Sfânta Scriptură
ne învață
• aureolă = rază de lumină ce-i
înconjoară pe sfi nți.
• a rândui = a aranja.
• scut = armă de apărare pen-
tru soldați.
Vocabular
−Hristos S-a înălțat, bunicule!
— Adevărat S-a înălțat! Mă bucur că ați știut că astăzi săr-
bătorim Înălțarea Domnului la cer. Ne salutăm astfel, timp
de 10 zile, până la Rusalii. Atunci s-a împlinit promisiunea
Mântuitorului, care le-a spus ucenicilor că nu-i va lăsa sin-
guri, ci le va trimite un Mângâietor, pe Duhul Sfânt.
Sfânta Scriptură ne învață că, după ce Hristos a înviat, S-a
arătat multor oameni, în diferite împrejurări. Iar după 40 de
zile, Mântuitorul i-a binecuvântat pe Sfi nții Apostoli pe Mun-
tele Măslinilor și apoi S-a înălțat lângă Dumnezeu Tatăl, șe-
zând de-a dreapta Sa.
Creștinii sărbătoresc Înălțarea Domnului în a șasea joi
după Înviere. Tot în această zi, Biserica Ortodoxă Română
sărbătorește și Ziua Eroilor. Astfel, Biserica noastră îi cinsteș-
te, prin slujbe deosebite, pe cei care ne-au apărat țara și cre-
dința, chiar cu prețul vieții lor.
Să le mulțumim și să nu-i uităm niciodată!
1. Cum se salută creștinii de la Înălțare până la Rusalii?
2. Când a avut loc Înălțarea Domnului la cer?
3. Pe cine mai cinstește Biserica noastră tot în această zi?
Să înțelegem textul
42
„Pe când ei priveau,
S-a înălţat și un nor
L-a luat de la ochii
lor.”
Fapte 1, 9
„Și pe când îi bine-
cuvânta, S-a despăr-
țit de ei și S-a înălțat
la cer.”
Luca 24, 51
„Mă sui la Tatăl Meu
și Tatăl vostru și la
Dumnezeul Meu și
Dumnezeul vostru.”
Ioan 20, 17
Să participi la Sfânta Liturghie în ziua
Înălțării.
Să înalți gândul tău către Dumnezeu.
Să cinstești eroii neamului.
Să citești despre eroii români.
Să vestești și altora: Hristos S-a înălțat!
Poți da și alte exemple? Alege trei în-
demnuri și notează-le în caiet.
Îndemnuri pentru micul creştin
Să descoperim împreună
Citește textele alăturate și privește icoana. Cu ajutorul profeso-
rului de religie, răspunde la întrebări:
1. Cine este de față la Înălțarea Mântuitorului la cer?
2. Cine Îi sunt alături lui Hristos în înaltul cerului?
La Ierusalim, pe Muntele
Măslinilor, pe locul unde S-a
înălțat Hristos la cer, se păstrea-
ză urma tălpii Mântuitorului.
Caută pe internet imagini cu
acest loc.
La Ierusalim, pe Muntele
Măslinilor, pe locul unde S-a
ză urma tălpii Mântuitorului.
Caută pe internet imagini cu
Înălțarea Domnului Iisus Hristos
43
Să ne jucăm împreună
Să fi m creativi
Creștinii sărbătoresc Înălțarea Domnului la 40 de zile după
Învierea Sa.
Când S-a ridicat la cer, Mântuitorul a șezut de-a dreapta lui
Dumnezeu Tatăl.
În fi ecare an, Înălțarea Domnului la cer se sărbătorește în-
tr-o zi de joi, împreună cu Ziua Eroilor.
Cinstirea eroilor neamului este o datorie națională.
Să reţinem
Imaginează-ți că ești pentru o zi un mic erou în clasa ta. Alege
cinci colegi cu care să formezi o echipă.
1. Stabilește împreună cu ei regulile ce trebuie respectate în
clasă pentru a rămâne mereu un colectiv unit.
2. Ce trăsături poți împrumuta de la eroii neamului?
3. Împreună cu profesorul de religie, descoperă înțelesul din
lectura alăturată.
1. Plecând de la imaginile de mai jos, descoperă care sunt în-
semnele specifi ce unui soldat din armată și cele ale unui soldat
„pentru Hristos”:
armă / Cruce; scut / Sfânta Scriptură;
aureolă / cască; biserică / monument al eroilor.
2. Găsește asemănări și deosebiri între cei doi soldați. Scrie ce
au făcut sfi nții pentru Hristos și eroii pentru țară. Adaugă fi șa în
portofoliu.
Lectură
Un strop de înţelepciune
Dacă azi suntem cretini,
i români noi ne numim,
Este fi indcă-n astă lume,
Au fost mulți fără de nume,
Care ne-au lăsat o țară,
Mândră și ca o brățară,
Scumpă, de neprețuit,
Ce pe noi toți ne-a unit.
Dumnezeu ne-a învățat,
Prin părinți ne-a arătat,
Că cinstind pe-acești eroi
Ei rămân mereu cu noi.
Iar Biserica le-nalță
Imnuri, cântece de slavă
Și noi toți le mulțumim
Și-mpreună îi cinstim.
„Sus să avem inimile!”
Din Sfânta Liturghie
44
1. Păsările s-au amestecat în zbor. Descoperă
mesajele!
Arată când și cum se folosesc aceste me-
saje în timpul anului.
Caută pe internet date despre vechimea
acestor mesaje și despre aria geografi că în care
sunt folosite.
2. Citește cu atenție textul:
„Aceasta este ziua pe care a făcut-o Dom-
nul, să ne bucurăm și să ne veselim într-însa”
(din Slujba Învierii).
Cum ai putea să dăruiești această bucu-
rie și altora?
Realizează un desen în care să reprezinți
ce înseamnă ziua Învierii Domnului pentru tine.
Pune desenul în portofoliu.
3. În noaptea de Înviere se aduce la biserică
un coș cu bucate pentru a fi sfi nțite. Caută pe
internet mai multe informații despre această
tradiție și realizează un proiect cu tema
„Tradiții și obiceiuri de Paști”.
Recapitulare
4. Citește versurile de mai jos și răspunde la
întrebări:
Hristos azi ne-a arătat,
Ca un mare Împărat,
Că Dumnezeu e iubire
Și ne-ndrumă spre-nnoire.
Eu credința o-mplinesc,
Căci mă-nvață să cinstesc
Neamul și poporul meu,
Cum ne-ndeamnă Dumnezeu.
Iar eu inima mea-mi plec
Și cu bine vreau să trec
Cu răbdare, prețuire,
Spre a noastră mântuire.
Cum este numit Mântuitorul Hristos în
poezia de mai sus?
Ce împlinim prin cinstirea eroilor?
Cine ne învață acest lucru?
înviat
înălțat
a
S-a
Hristos
Hristos
45
Să facem un proiect
Pe echipe de câte patru elevi, realizați o fi șă de proiect după
modelul de mai jos și completați spațiile libere.
Puneți în practică tot ce ați scris. Mult succes!
ZIUA EROILOR
Proiect interdisciplinar
1. Care este nevoia:
Avem nevoie de modele de curaj şi dăruire care să ne inspire
în viaţă.
2. Ce ne propunem:
Să promovăm şi să cinstim eroii neamului.
(Este nevoie să cercetați care sunt eroii cinstiți în localitatea voastră
și să afl ați dacă li s-a ridicat un monument.)
3. Cine va participa: .....................................................................
(Scrieți, alături de elevi, persoanele interesate de cinstirea eroilor.)
4. Cum am putea realiza: .............................................................
(Găsiți două modalități prin care puteți să obțineți ce v-ați propus.
Spre exemplu: o vizită, un concert în cinstea eroilor, o expoziție de de-
sene cu eroii locali, participarea la slujba de Înălțare, o jerbă de fl ori
pentru monumentul lor, o piesă de teatru despre eroi.)
5. Ce vom face: ...............................................................................
...................................................................................................
(Enumerați minimum trei activități prin care să puteți realiza ce v-ați
propus. Spre exemplu: repetiții corale, decorarea sălii de festivități, ate-
liere de pictură și grafi că, împletirea unor coronițe sau jerbe de fl ori,
vopsirea ouălor, realizarea de pachete pentru a fi dăruite în amintirea
eroilor în ziua de Înălțare, vizite la monumentul eroilor.)
6. De ce avem nevoie: ...................................................................
(Enumerați materialele de care aveți nevoie și estimați timpul nece-
sar realizării activităților.)
7. Pe cine implicăm: .....................................................................
(Enumerați persoanele care doriți să vă sprijine: învățători, profesori de
religie, educație plastică, educație muzicală, părinți, preoți, sponsori etc.)
8. Cum ne dăm seama dacă am avut succes: .............................
(Scrieți cine și în ce mod va aprecia ce ați realizat prin proiect).
Evaluare
S – fi șă realizată parţial
B – fi șă realizată integral
FB – realizarea practică a
proiectului
46
Povestea crinului
Jos în vale, lângă râu,
Șade-n ierburi până la brâu,
Ocrotit de-o tufă deasă,
Un crin alb ca o mireasă.
Cum mijește dimineața,
El cu rouă-și spală fața
Și o-ndreaptă, apoi, sfi os,
Către cerul luminos.
Crinul e, copilul meu,
Chipul sufl etului tău:
Alb, curat, privind mereu
Numai sus, la Dumnezeu.
Recapitulare semestrială
1. Citește poezia alăturată, privește imaginea
și răspunde la următoarele cerințe:
Care este Sfânta Taină prin care sufl etul
nostru poate să devină curat?
Ce învățăm din povestea crinului?
Care sunt virtuțile pe care le dobândim
dacă Îl urmăm pe Hristos?
2. Citește cuvintele Mântuitorului și răspunde
la următoarele întrebări:
„Euspre aceasta M-am născut și pentru aceas-
ta am venit în lume, ca să dau mărturie pentru
adevăr; oricine este din adevăr ascultă glasul
Meu” (Ioan 18, 37).
De obicei spui adevărul sau ești sincer
doar cu părinții? Ce faci când greșești?
Când primești un sfat, îl asculți sau te mai
gândești, îl urmezi cu răbdare sau îl uiți imediat?
3. Marile sărbători creștine sunt un prilej
de bucurie pentru toți. Citește versurile și
răspunde la următoarele cerințe:
În prag de sărbători sfi nte,
Ne aducem toți aminte
De pocăința ce-așterne
Pacea, dinspre Înviere,
De lumina sfântă, clară
Ce dă biruință iară;
De-a lui Hristos Înălțare
Și-a Duhului Sfânt lucrare.
Despre ce sărbători amintesc versurile?
Alcătuiește câte o propoziție cu fi ecare
sărbătoare.
4. Realizează un proiect interdisciplinar cu
titlul „Învierea Domnului”.
Din volumul
Poezii cu iz de fi localii
,
Mănăstirea Diaconești
47
Evaluare semestrială
I . Transcrie pe o fi șă, apoi completează spaţiile libere:
1.
Mântuitorul Hristos i-a împărtășit pe Sfi nții Apostoli la .......... cea de
Taină, care a avut loc în ............ Mare.
2. Taina Sfi ntei Împărtășanii are loc în timpul Sfi ntei .................., care este
cea mai importantă ................... a Bisericii.
3. Pe părintele duhovnic îl mai numim ..............................
(păstor de sufl ete, Cina, Liturghii, Joia, slujbă)
II. Sfi nții sunt pentru noi exemple demne de urmat. Alege din coloanele
de mai jos cuvintele sau expresiile care se potrivesc sfi nților întâlniți în
lecțiile din acest semestru și realizează corespondențele:
Sfântul Antim Ivireanul
Sfânta Ipomoni
Sfi nții Apostoli Petru și Pavel
Prorocul Moise
Sfântul Macarie
Sfântul Antonie cel Mare
III. Transcrie pe o fi șă, apoi completează proverbele folosind cuvintele
și expresiile potrivite:
1.
Bine faci, .......................................
2. ....................... are picioare scurte.
3. Cine nu are bătrâni, .......................
4. .......................... e pe jumătate iertată.
(minciuna, bine găsești, greșeala mărturisită, să-și cumpere)
IV. Citește poezia și răspunde la următoarele cerințe:
La bunicul nostru drag,
Astăzi, așezați pe prag,
Socotit-am ce-am primit
De când anul s-a ivit.
Sfaturi multe, înțelepte,
Și-alte multe fapte drepte,
Să le-aducem dar frumos
Domnului Iisus Hristos.
1. Ce ai primit de la bunicul?
2. Enumeră cele mai importante sfaturi primite.
3. Cum ai putea să aplici în viața ta aceste sfaturi?
Cele zece porunci
Hărnicia
Ascultarea
Respectul
Dărnicia
Răbdarea
Mântuitorul Hristos i-a împărtășit pe Sfi nții Apostoli la .......... cea de
Taina Sfi ntei Împărtășanii are loc în timpul Sfi ntei .................., care este
II. Sfi nții sunt pentru noi exemple demne de urmat. Alege din coloanele
de mai jos cuvintele sau expresiile care se potrivesc sfi nților întâlniți în
III. Transcrie pe o fi șă, apoi completează proverbele folosind cuvintele
I.
S – 2 cuvinte
B – 3-4 cuvinte
FB – 5 cuvinte
II.
S – 1-2 corespon-
dene
B – 3-4 cores-
pondene
FB – 5-6 cores-
pondene
III.
S – 2 răspunsuri
B – 3 răspunsuri
FB – 4 răspunsuri
IV.
S – un răspuns
B – 2 răspunsuri
FB – 3 răspunsuri
DUMNEZEU SE FACE CUNOSCUT OMULUI
Unitatea de învățare CE ÎNSEAMNĂ SĂ FII CREŞTIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Primirea iertării prin spovedanie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Primirea lui Hristos prin Sfânta Împărtăşanie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Dumnezeu ocroteşte şi dă putere, pentru a face fapte bune . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10
Recapitulare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
Evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14
VIAŢA CREŞTINULUI ÎMPREUNĂ CU SEMENII
Unitatea de învățare VIAŢA ÎMPREUNĂ CU CEILALŢI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
Necesitatea de a spune mereu adevărul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
Ascultarea şi împlinirea sfaturilor bune . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19
Blândeţea şi bunătatea în relaţie cu ceilalţi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22
Importanţa de a avea răbdare cu cei din jur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25
Respectul faţă de sine şi faţă de ceilalţi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28
Nevoia de efort pentru a obţine rezultate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31
Lectură pentru sufl et . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34
Recapitulare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35
Evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36
MARI SĂRBĂTORI CREŞTINE
Unitatea de învățare ÎNVIEREA ŞI ÎNĂLŢAREA DOMNULUI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37
Învierea Domnului . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38
Înălţarea Domnului . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41
Recapitulare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44
Evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45
Recapitulare semestrială. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46
Evaluare semestrială . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47
CUPRINS