SEMESTRUL I
RELIGIE
Cultul ortodox
MANUAL
PENTRU
CLASA
A IIIA
✓
✓
✓
Cristina Benga
Aurora Ciachir
Niculina Filat
Mihaela Ghiţiu
Ioana Niculae
MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETĂRII TIINIFICE
SEMESTRUL I
RELIGIE
Cultul ortodox
MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE
MANUAL
PENTRU
CLASA
A III-A
Cristina Benga
Aurora Ciachir
Niculina Filat
Mihaela Ghiţiu
Ioana Niculae
Acest manual este proprietatea Ministerului Educației și Cercetării Științifice.
Manualul școlar a fost aprobat prin Ordinul ministrului educației și cercetării științifice nr. 5045 din 25.08.2015,
în urma evaluării, și este realizat în conformitate cu programa școlară aprobată prin Ordinul ministrului educației nați-
onale nr. 5001 din 02.12.2014.
Manualul este distribuit elevilor în mod gratuit, atât în format tipărit, cât și în format digital, și este transmisibil timp
de patru ani școlari, începând cu anul școlar 2015–2016.
Inspectoratul școlar ………………………………..………………………………………………………
Școala / Colegiul / Liceul ………………………………………………………………………………….
ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT:
Anul Numele elevului Clasa Anul școlar
Aspectul manualului*
format tipărit format digital
la primire la predare la primire la predare
1
2
3
4
*Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre următorii termeni: nou, bun, îngrijit, neîngrijit,
deteriorat.
Cadrele didactice vor verifica dacă informațiile înscrise în tabelul de mai sus sunt corecte.
Elevii nu vor face niciun fel de însemnări pe manual.
116.111 - numărul de telefon european de asistenţă pentru copii
Date despre autoare:
Cristina Benga – profesor gradul didactic I, Colegiul German
Goethe din București, doctor în ştiințele educaţiei.
Aurora Ciachir – profesor gradul didactic I, Școala Gimna-
zială nr. 56 din București.
Niculina Filat – profesor gradul didactic I, Colegiul Național
„Iulia Hasdeu” din București.
Mihaela Ghițiu – profesor gradul didactic I, Colegiul Național
„Ion Neculce” din București.
Ioana Niculae – profesor gradul didactic I, Școala Gimnazială
nr. 198 din București.
Referenţi:
Pr. lector dr. Vasile Crețu, Facultatea de Teologie Ortodoxă
„Justinian Patriarhul”, Universitatea din București.
Pr. asistent dr. George Păunoiu, Facultatea de Teologie
Ortodoxă „Justinian Patriarhul”, Universitatea din București.
Redactare: Lia Decei
Tehnoredactare computerizată: Cristina Gvinda
Design copertă: Dan Mihalache
Machetare și ilustrații: Maria Constantinescu
Majoritatea icoanelor au fost reproduse după frescele din
Biserica „Sfânta Treime” – Spitalul Clinic de Urgență
pentru Copii „Grigore Alexandrescu” din București,
pictori: Ioan și Camelia Popa
Descrierea CIP se găsește la Biblioteca Naţională a României
ISBN (general) 978-606-8668-96-3
ISBN (semestrul I) 978-606-8668-97-0
Pentru comenzi şi informaţii, contactaţi:
GRUPUL EDITORIAL CORINT
Departamentul de Vânzări
Str. Mihai Eminescu nr. 54A, sector 1, Bucureşti,
cod poştal 010517. Tel./Fax: 021.319.47.97; 021.319.48.20
Depozit
Calea Plevnei nr. 145, sector 6, Bucureşti,
cod poştal 060012. Tel.: 021.310.15.30
E-mail: vanzari@edituracorint.ro
Magazin virtual: www.grupulcorint.ro
Toate drepturile asupra acestei lucrări sunt rezervate EDITURII CORINT EDUCAŢIONAL, parte componentă a GRUPULUI EDITORIAL CORINT.
Manualul a primit avizul Patriarhiei Române prin adresa nr. 6880 din 25.08.2015.
P
rintre copacii cu frunze ruginii din
fața casei se simțea mireasma plină
de rod a toamnei. O adiere blândă
scutură barba bunicului albită de
ani mulți și binecuvântați. O dată pe săp-
tămână, ne adunam toți nepoții în jurul
său, fascinați de chipul lui plin de dragoste
și bunătate ce semăna cu Sfântul Nicolae
din icoană. Așteptam să ne citească și să ne
povestească cuvinte pline de înțelepciune
din Sfânta Scriptură. Cu vocea lui blândă
și caldă, ne vorbea despre iubirea lui Dum-
nezeu, despre frumusețea lumii și bucuria
vieții. De la el am afl at despre obiceiurile și
tradițiile poporului nostru cu prilejul Naș-
terii Domnului sau al Învierii. Sfaturile sale
despre foloasele ascultării și ale răbdării,
despre puterea adevărului și roadele mun-
cii le simțeam ca venind dintr-o experiență
trăită. Ne străduiam să le păstrăm în min-
tea noastră, să le punem în faptă de fi ecare
dată și să fi m mai buni în toate.
Dragi copii, cu toții suntem nepoți ai acelui
bunic, care este pentru noi simbol al înțelep-
ciunii, al credinței și al tradiției. Personajul
acesta vă va însoți la fi ecare lecție, răspun-
zând la întrebări și amintindu-vă, poate,
de bunicii voștri. Să vă deschideți inimile și
să învățați din cuvintele lui frumusețea și
bucuria credinței în Dumnezeu, ca și voi să
o puteți transmite mai departe copiilor voș-
tri și să trăiți frumos!
3
Cuvânt-înainte
Ghid de utilizare a manualului
MANUALUL CUPRINDE
varianta tipărită varianta digitală
Simboluri folosite
în varianta digitală
SEMESTRUL I
RELIGIE
Cultul ortodox
MANUAL
PENTRU
CLASA
A IIIA
✓
✓
✓
Cristina Benga
Aurora Ciachir
Niculina Filat
Mihaela Ghiţiu
Ioana Niculae
MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETĂRII TIINIFICE
RELIGIE
Cultul ortodox
MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE
SEMESTRUL AL II-LEA
MANUAL
PENTRU
CLASA
A III-A
Cristina Benga
Aurora Ciachir
Niculina Filat
Mihaela Ghiţiu
Ioana Niculae
✓
✓
✓
Ascultă
Rezolvă
Privește
Vizionează
Manualul este structurat în unități de învățare, care cuprind:
LECŢIE
EVALUARE
Titlul lecţiei
Să descoperim împreună
Să ne jucăm împreună
Să fi m
creativi
Să reținem
Un strop de înțelepciune
Îndemnuri pentru
micul creștin
Să înțelegem textul
Vocabular
Sfânta
Scriptură
ne învață
Lectură
RECAPITULARE
MINISTERUL EDUCAŢIEI
ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE
RELIGIE
CULTUL ORTODOX
CLASA A III-A
SEMESTRUL AL II-LEA
4
În acest an vom învăţa:
1. Să ne comportăm creştineşte în orice loc ne-am afl a:
să descoperim sensul religios al împrejurărilor din viața noastră;
să înțelegem îndatoririle unui bun creștin;
să respectăm regulile de comportament specifi ce moralei creștine.
2. Să colaborăm cu ceilalţi în spiritul iubirii creştine:
să ne asumăm un rol în grup;
să găsim soluții în diverse situații de viață.
3. Să înţelegem lumea şi viaţa din perspectivă creştină:
să analizăm semnifi cația evenimentelor religioase;
să descoperim rolul sărbătorilor în viața noastră.
5
6
I. Omul este fi ul iubitor al lui Dumnezeu
1.
Descoperă răspunsul la ghicitoare:
Numește, printr-un cuvânt,
Ce-i în inimă mai sfânt
Și-urcă-n cer, de pe pământ?
2. Descrie locul de rugăciune din imaginea de
mai sus.
*
Din orele afl ate la dispoziția profesorului.
3. Ce fel de rugăciuni putem rosti în orice mo-
ment al zilei?
Alege varianta corectă:
de cerere;
de mulțumire;
de laudă;
toate variantele.
4. Alcătuiește un scurt text în care să
arăți recunoștința față de Dumnezeu și față de
creația Sa.
II. Dumnezeu este Tatăl nostru iubitor
1. Dumnezeu luminează mintea copiilor pen-
tru ca aceștia să-L poată cunoaște. Caută la bibli-
otecă Sfânta Scriptură. Împreună cu profesorul
de religie, alcătuiește o listă de cărți folositoare
pentru sufl et pe care să le citești în timpul aces-
tui an școlar.
2. Transcrie în caiet și completează spa-
țiile libere.
Sfânta Scriptură este alcătuită din:
• .................. Testament;
• .................. Testament.
SĂ NE AMINTIM DIN CLASA A II-A *
Dumnezeu este iubire
Descrie locul de rugăciune din imaginea de
Iubirea
7
3. Dă exemple de minuni săvârșite de Mântu-
itorul Hristos.
4. Care sunt numele părinților Sfi ntei Fecioa-
re Maria?
5. Sărbătoarea Izvorul Tămăduirii este în-
chinată minunilor Maicii Domnului. Descrie, cu
ajutorul profesorului, această icoană.
6. Cum se numește îngerul care a vestit Maicii
Domnului că Îl va naște pe Mântuitorul Hristos?
7. Fiecare copil primește la botez un înger
păzitor. Acesta îlsfătuiește:
să fi e ascultător și silitor;
să facă fapte bune;
să fi e recunoscător;
să-i ierte pe cei care i-au greșit.
Alege trei îndemnuri și notează-le în caiet.
8. Privește imaginea alăturată și descoperă
răspunsul la ghicitoare.
La botez, Doamne, mi-ai dat
Sfetnic bun și minunat,
Să mă ocrotească-n veci,
Pe ale vieții largi poteci,
Și să fi e lângă mine,
Când la greu și când la bine.
Zi și noapte el m-alină,
Cu aripi mari de lumină.
Izvorul Tămăduirii
Îngerașul
8
III. Oamenii își arată iubirea unii față de
ceilalți
1.
Familia este binecuvântată de Dumnezeu.
În familie învățăm:
primele rugăciuni;
calea către biserică;
modelul faptelor bune.
2. Îl cunoaștem pe Dumnezeu prin:
F
a
m
i
l
i
e
Î
n
v
ă
ț
ă
t
o
r
i
P
r
o
f
e
s
o
r
i
B
i
s
e
r
i
c
ă
N
a
t
u
r
ă
3. Transcrie în caiet și notează cu M când
mulțumim și cu
I când cerem iertare:
când primim daruri;
când nu îi ascultăm pe părinți;
când colegii ne ajută;
când am uitat să ne facem temele;
când ajungem la biserică.
9. Sfi nții sunt oameni care și-au închinat
viața lui Dumnezeu. Mulți au primit darul de a
face minuni.
Dă exemple de sfi nți pe care îi cunoști.
10. Realizează un desen cu sfântul pe care îl
îndrăgești cel mai mult.
Pune această fi șă în
portofoliu.
Acest portofoliu se va completa cu fi șe pe
parcursul anului școlar.
Sfânta Filo eia
de la Curtea de Argeș
Sfânta Parascheva
de la Iași
Realizează un desen, plecând de la cuvântul
ales de pe o petală.
Pune această fi șă în
portofoliu
.
Viaţa omului, darul lui Dumnezeu
Bucuria de a trăi
Omul în relaţie cu natura
Viaţa pe pământ şi Împărăţia lui Dumnezeu
Lectură pentru sufl et
Recapitulare. Evaluare
Iubirea lui Dumnezeu și răspunsul omului
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE
Dumnezeu este izvorul vieții
10
„Și a făcut Dumnezeu pe om
după chipul Său; a făcut băr-
bat și femeie. Și Dumnezeu i-a
binecuvântat, zicând: Creșteţi și
vă înmulţiţi și umpleţi pământul
și-l stăpâniți.”
Facerea 1, 27-28
• a binecuvânta = a revărsa
darul lui Dumnezeu.
• a sluji = (aici) a fi de folos.
• dar = cadou.
• de pre = valoros.
• înelept = învăţat, cineva care
înţelege şi judecă drept.
• psalm = cântare religioasă.
A
început un nou an de şcoală, cu emoţii şi aşteptări
mari. Ne-a întâmpinat bunicul nostru drag.
— Dragii mei, cât mă bucur să vă revăd! Aţi mai crescut şi
cred că sunteți mai înțelepți acum.
— Bunicule, dar înţelepţii au trăit mult şi au înţeles ce este
viaţa şi cum trebuie trăită. Noi suntem mici, de unde să ştim?
— Viaţa este cel mai de preț dar de la Dumnezeu. El, din iubi-
re, a creat lumea şi apoi l-a făcut pe om, cu trup şi cu sufl et. El a
împodobit sufl etul omului cu puterea de a cunoaște, a înţelege,
a alege şi de a iubi tot ce este frumos și bun, iar trupul cu puterea
de a lucra și de a sluji sufl etului. Primii oameni, Adam și Eva, au
primit de la Dumnezeu binecuvântarea de a avea urmași.
Voi sunteți darul lui Dumnezeu pentru părinții voștri și cea
mai mare bucurie a vieții lor. De aceea, cu respect și mulțumire,
se cuvine ca alături de ei fi ecare să aveţi grijă de trupul şi de su-
fl etul vostru. Vom descoperi împreună cum puteţi face aceasta.
Că la Tine, Doamne,
este izvorul vieții.
Psalmul 35, 9
Viața omului, darul lui Dumnezeu
Sfânta Scriptură
ne învață
Vocabular
Icoana creației
1. Cine ne-a dăruit viața?
2. Cu ce a împodobit Dumnezeu sufl etul şi trupul omului?
3. Ce înseamnă viaţa unui copil pentru părinţii săi?
4. Priveşte icoana creaţiei. Cum a pregătit Dumnezeu lumea
pentru viața omului?
Să înțelegem textul
viaţa şi cum trebuie trăită. Noi suntem mici, de unde să ştim?
re, a creat lumea şi apoi l-a făcut pe om, cu trup şi cu sufl et. El a
împodobit sufl etul omului cu puterea de a cunoaște, a înţelege,
a alege şi de a iubi tot ce este frumos și bun, iar trupul cu puterea
de a lucra și de a sluji sufl etului. Primii oameni, Adam și Eva, au
primit de la Dumnezeu binecuvântarea de a avea urmași.
mai mare bucurie a vieții lor. De aceea, cu respect și mulțumire,
se cuvine ca alături de ei fi ecare să aveţi grijă de trupul şi de su-
fl etul vostru. Vom descoperi împreună cum puteţi face aceasta.
11
Să descoperim împreună
Avem grijă de trup păstrându-l sănătos, curat, cu un program ordo-
nat de hrană, odihnă, muncă și joacă.
1. Descoperă cum poți:
a. hrăni sufl etul;
b. odihni sufl etul;
c. ține curat sufl etul,
folosind următoarele cuvinte:
rugăciune, învățătură, fapte
bune, dragoste față de Dumnezeu și de oameni, iertare.
2. În icoana de mai jos Sfi nții Părinți Ioachim și Ana o aduc la
biserică pe Fecioara Maria. Ce fel de grijă arată ei prin aceasta?
1. Descoperă, cu ajutorul dese-
nelor de mai sus, cum poți avea
grijă de trup și de sufl et.
2. Alcătuiește un enunț despre
una dintre imagini.
Intrarea Maicii Domnului în biserică
Să mulțumești lui Dumnezeu pentru viață.
Să îți cinstești părinții.
Să faci fapte bune.
Să fi i curat.
Să te joci frumos.
Poți da și alte exemple? Alege trei îndem-
nuri și notează-le în caiet.
rugăciune, învățătură, fapte
nelor de mai sus, cum poți avea
grijă de trup și de sufl et.
una dintre imagini.
Îndemnuri pentru micul creştin
12
Lectură
Citește poezia alăturată. Ești actor. Alege doi colegi și joacă una
din următoarele situații:
1. Te duci la biserică împreună cu un coleg care a venit acolo
pentru prima dată. Ce îl înveți?
2. Un coleg ți-a luat un obiect fără să te anunțe. Gândește cu
voce tare și alege gândul bun.
3. Un copil te-a necăjit. Te-ai întâlnit cu el. Cum te porți ca să te
poți împăca?
Trupul meu de e curat,
De lumină-nconjurat,
Peste tot eu sunt privit
Cu respect şi sunt iubit.
Inima de e curată,
Iubeşte pe toţi şi-i iartă,
Iubeşte pe Dumnezeu,
Mă fereşte de ce-i rău.
Pornind de la textele:
„Voi cânta Domnului înviaţamea,
voi cânta Dumnezeului meu cât voi trăi”
(Psalmul 103, 34).
Doamne, eu Îți mulţumesc
Pentru viaţa ce mi-ai dat,
Şi părinţii Te slăvesc
Pentru-acest dar minunat.
1. Realizează pe o fi șă un desen cu fl orile pe care ai vrea să le
aduci Domnului şi părinţilor în semn de mulțumire pentru darul
vieţii. Pune această fi șă în
portofoliu.
2. Îți place să cânți? Încearcă să cânți versurile de mai sus.
Dumnezeu este izvorul vieții.
Viața omului este darul lui Dumnezeu.
Omul este alcătuit din trup și sufl et și suntem
datori să avem grijă de amândouă.
Copilul este darul lui Dumnezeu pentru părinți.
Un strop de înţelepciune
Să-I mulțumim în fi ecare zi lui
Dumnezeu pentru viaţă.
Să ne jucăm împreună
Să reţinem
Regele David al evreilor a al-
cătuit Cartea Psalmilor. Aceștia
erau cântați cu un instrument
muzical numitpsalterion.
Caută pe internet infor-
maţii despre acest instrument.
Activitate interdisciplinară
aduci Domnului şi părinţilor în semn de mulțumire pentru darul
Să fi m creativi
13
„Bucuraţi-vă cu aceia care se
bucură; plângeţi cu aceia care
plâng.”
Romani 12, 15
„Bucuraţi-vă pururea întru
Domnul.”
Filipeni 4, 4
−B
unicule, bunicule! Sunt foarte bucuroasă că te văd!
Dar de unde vine această bucurie a mea?
— Bucuria își are izvorul în Dumnezeu și El ne-o dăruiește
ca noi să o împărtășim cu El și cu toți ceilalți oameni. Când
vă întâlniți cu o persoană dragă, în sufl etul vostru se naște o
stare deosebită, care vă înveselește inima. Aceasta este bu-
curia! Ea apare și atunci când vă jucați cu zăpadă sau vă stro-
piți cu apă, când mângâiați un animal sau ajutați pe cineva,
când depășiți obstacole sau primiți o veste bună. Uneori, pur
și simplu vă bucurați că trăiți!
Nașterea voastră a fost un moment de mare bucurie pen-
tru părinți. De asemenea, ziua botezului, când ați devenit
creștini. Ziua de naștere este o bucurie pentru că o trăim în-
conjurați de dragostea familiei și a prietenilor. La fel ca dra-
gostea, bucuria se înmulțește când se dăruiește. De aceea ne
bucurăm când primim, dar și când oferim daruri.
În timpul anului sunt multe sărbători, iar Învierea Dom-
nului, când Hristos ne-a dăruit viață veșnică, este sărbătoa-
rea bucuriei. În fi ecare clipă putem trăi bucuria întâlnirii cu
El prin rugăciune. Aceasta ne aduce în sufl et pace, armonie
și frumusețe.
Bucuria de a trăi
• obstacol = piedică, difi cultate.
• prilej = ocazie, împrejurare.
• venică = fără de sfârșit.
1. Cine este izvorul bucuriei?
2. Dă exemple de momente în care ai trăit o bucurie deosebită.
3. Care este pentru creștini sărbătoarea bucuriei?
Mari lucruri a făcut Domnul cu noi: ne-a umplut debucurie.
Psalmul 125, 3
Sfânta Scriptură
ne învață
Vocabular
bucură; plângeţi cu aceia care
Să înțelegem textul
14
„Iar îngerul a
zis către el: Nu te
teme, Zaharia, pen-
tru că rugăciunea
ta a fost ascultată
și Elisabeta, femeia
ta, îţi va naște un fi u
și-l vei numi Ioan.
Și bucurie și veselie
vei avea și, de naș-
terea lui, mulţi se
vor bucura.”
Luca 1, 13-14
Citește textul alăturat și precizează, cu ajutorul profesorului:
1. Ce eveniment vestește îngerul?
2. Care sunt motivele bucuriei părinților Sfântului Ioan Bote-
zătorul?
3. De ce bucuria este atât de mare și pentru întreaga lume?
4. Cum este reprezentată bucuria în icoana de mai jos?
Doamne Iisuse Hristoase, Îți
mulţumesc pentru ajutorul
şi sporul ce mi-ai dat la lucrul
meu şi mă rog Ţie, fă ca lucrarea
mea să-mi fi e de folos. Umple
de bucurie şi de veselie sufl etul
meu şi mă mântuieşte. Amin.
Să aduci bucurie celor din jur.
Să dăruiești cu drag.
Să mulțumești pentru toate.
Să te bucuri alături de ceilalți.
Să apreciezi ceea ce ai.
Să devii mai bun.
Poți da și alte exemple? Alege trei în-
demnuri și notează-le în caiet.
Doamne Iisuse Hristoase, Îți
mulţumesc pentru ajutorul
Rugăciune
la sfârșitul lucrului
Să descoperim împreună
Îndemnuri pentru micul creştin
Nașterea Sfântului Ioan Botezătorul
15
Un om bucuros are sufletul
frumos.
Lucrați în echipă. Citiți textul alăturat.
1. Alegeți o treaptă și mimați bucuria corespunzătoare ei.
2. Ați simțit nevoia să împărtășiți această bucurie?
3. Realizați un desen care să exprime o bucurie trăită împreună.
Dumnezeu ne oferă în fi ecare zi motive de bucurie.
Cea mai mare bucurie a unui creștin este Învierea Domnului.
Bucuria de a dărui este mai mare decât cea de a primi.
Tu ești cea mai mare bucurie pentru părinții tăi!
Pornind de la textele:
„Eu am avut ca scop în viață să înmulțesc binele și bucuria”
(Părintele Teofi l Părăian).
„Mai fericit este a da decât a lua” (Faptele Apostolilor 20, 35).
1. Desenează pe caiet un copac al bucuriei. Pe fi ecare frunză
scrie un gest prin care aduci bucurie părinților tăi.
2. Realizează o fi șă pentru portofoliu cu un fl uture. Scrie pe
aripile lui care sunt bucuriile tale cele mai mari. Colorează dese-
nul folosind culori calde.
Copacul Bucuriei
Să ne jucăm împreună
Să reţinem
Să fi m creativi
Un strop de înţelepciune
Lectură
Lectură
Activitate interdisciplinară
Treptele bucuriei:
Bucuria de a fi în lume;
Bucuria de a cunoaște;
Bucuria de a crea;
Bucuria de a fi curat;
Bucuria de a fi împreună;
Bucuria de a dărui.
După Ernest Bernea,
Îndemn la simplitate
d
e
a
d
ă
r
u
i
c
u
b
u
c
u
r
i
e
d
e
a
p
r
i
m
i
c
u
r
e
c
u
n
o
ș
t
i
n
ț
ă
d
e
a
m
u
l
ț
u
m
i
16
Omul în relație cu natura
Cât de minunate sunt lucrurile Tale, Doamne, toate întru înţelepciune le-ai făcut!
Psalmul 103, 25
Î
ncet-încet, se lăsa seara, iar noi îl așteptam pe buni-
cul întinși pe iarbă. Priveam, copleșiți de emoție, cum
apăreau pe bolta cerului stele mici și strălucitoare.
— Bunicule, am strigat bucuroși când i-am auzit pașii.
Cine a făcut luna și stelele atât de minunate și fără de număr?
— Dragii mei, bolta înstelată ne vorbește despre măreția
Creatorului. Pe Dumnezeu nu-L putem vedea, dar dacă pri-
vim atent în jur, Îl vom descoperi. Noaptea cu haina ei de ste-
le și ziua luminată de fl ori și fl uturi ne arată frumusețea Lui.
Vuietul unei furtuni ne arată puterea Lui. Iar în îmbrățișarea
caldă a cuiva pe care îl iubim, Îi simțim și dragostea. Cerul
albastru și pământul plin de verdeață, soarele și luna, apele
și viețuitoarele ne vorbesc despre El. Toate acestea le-a făcut
Dumnezeu prin cuvântul Său și ni le-a dăruit, spre folosul și
bucuria noastră.
— Bunicule, cât de minunat este Dumnezeu! Cum am pu-
tea noi să-I mulțumim pentru toate aceste daruri?
— Îi mulțumim și Îi suntem recunoscători dacă îngrijim
și ocrotim cu dragoste tot ceea ce ne înconjoară și dacă ne
bucurăm de frumusețea naturii pe care El ne-a dăruit-o.
• a stăpâni = (aici) a avea grijă.
• armonie = bună înţelegere.
• pelerin = călător la un loc con-
siderat sfânt.
• proroc = profet, persoană din
Vechiul Testament.
• vuiet = zgomot prelungit.
1. Cum putem să-L descoperim pe Dumnezeu?
2. Cum Îi mulțumim lui Dumnezeu pentru frumusețea naturii?
3. Care sunt datoriile noastre față de natură?
Vocabular
„Și a pus Adam nume tuturor
animalelor și tuturor păsărilor ce-
rului și tuturor fi arelor sălbatice. ”
Facerea 2, 20
Sfânta Scriptură
ne învață
Cine a făcut luna și stelele atât de minunate și fără de număr?
Creatorului. Pe Dumnezeu nu-L putem vedea, dar dacă pri-
vim atent în jur, Îl vom descoperi. Noaptea cu haina ei de ste-
le și ziua luminată de fl ori și fl uturi ne arată frumusețea Lui.
Vuietul unei furtuni ne arată puterea Lui. Iar în îmbrățișarea
caldă a cuiva pe care îl iubim, Îi simțim și dragostea. Cerul
albastru și pământul plin de verdeață, soarele și luna, apele
și viețuitoarele ne vorbesc despre El. Toate acestea le-a făcut
Dumnezeu prin cuvântul Său și ni le-a dăruit, spre folosul și
și ocrotim cu dragoste tot ceea ce ne înconjoară și dacă ne
Să înțelegem textul
17
În Sfânta Scriptură și în Viețile Sfi nților avem numeroase exem-
ple de oameni care au trăit în armonie cu natura și viețuitoarele
pe care le-au ocrotit. Sfântul Proroc Ilie a fost hrănit de un corb,
Sfântul Gherasim a fost prieten cu un leu, iar Sfântul Serafi m a
avut grijă de un urs.
Privește imaginile și, cu ajutorul profesorului, indică:
1. Elementele care arată relația omului cu natura.
2. Ce atitudine au animalele față de sfi nți?
3. Cum ar fi natura dacă toți oamenii ar avea grijă de aceasta?
Sfântul Gherasim (†4 mar-
tie) a scos un spin și a îngrijit
laba unui leu, iar acesta, în
semn de mulțumire, a rămas
să-l slujească aducându-i apă.
Sfântul Serafi m de Sarov
(†2 ianuarie) a fost slujit de un
urs care aducea miere pentru pe-
lerini. Blând, ședea la picioarele
sfântului, lăsându-se mângâiat.
Sfântul Ilie (†20 iulie) este
considerat ocrotitor al recoltei.
Prin rugăciunile sale, Dumne-
zeu a pus capăt secetei și a tri-
mis ploaia pe pământ.
Să protejăm natura.
Să îngrijim fl orile.
Să hrănim animalele.
Să păstrăm apele curate.
Să respectăm viața.
Poți da și alte exemple? Alege trei în-
demnuri și notează-le în caiet.
Să descoperim împreună
considerat ocrotitor al recoltei.
Prin rugăciunile sale, Dumne-
zeu a pus capăt secetei și a tri-
Îndemnuri pentru micul creştin
Caută pe internet mai
multe icoane cu sfi nții ocrotitori
ai animalelor.
avem numeroase exem-
ple de oameni care au trăit în armonie cu natura și viețuitoarele
pe care le-au ocrotit. Sfântul Proroc Ilie a fost hrănit de un corb,
Sfântul Gherasim a fost prieten cu un leu, iar Sfântul Serafi m a
18
Tot ce este viu sub soare
Fie insectă sau fl oare,
Ori pasăre zburătoare
Vrea aer, apă și soare.
Dacă nu le poți da,
Cel puțin nu le lua!
Să nu provoci, ți se cere,
Nici lipsuri și nici durere.
Ci, dimpotrivă, creștine
Fă bine la orișicine!
I. Nistor, Îndemn
Creația întreagă este ca o
carte deschisă din care putem
învăța multe.
Sfântul Modest(†18 decembrie)este ocrotitorul animalelor do-
mestice. În copilărie, acest sfânt era îngrijitor de vite și a cerut de
la Dumnezeu darul vindecării animalelor bolnave. Pentru mila sa
iubitoare a primit acest dar. Astfel, dacă ne rugăm Sfântului Mo-
dest, el este grabnic ajutător.
Împreună cu un coleg, alegeți animalul pe care vreți să îl ocrotiți,
cerând ajutorul Sfântului Modest. Realizați un desen, după regula Eu
încep și tu continui.
Să reţinem
Între om și natură există o relație armonioasă.
Sfi nții ne oferă exemple de iubire față de animale și respect
față de întreaga creație.
Omul este chemat să ocrotească natura și viața.
Descoperă cinci diferențe în imaginile de mai sus.
Să ne jucăm împreună
Să fi m creativi
Să reţinem
Lectură
Activitate interdisciplinară
Creația întreagă este ca o
Un strop de înţelepciune
mestice. În copilărie, acest sfânt era îngrijitor de vite și a cerut de
la Dumnezeu darul vindecării animalelor bolnave. Pentru mila sa
iubitoare a primit acest dar. Astfel, dacă ne rugăm Sfântului Mo-
cerând ajutorul Sfântului Modest. Realizați un desen, după regula
încep și tu continui
Împreună cu un coleg, alegeți animalul pe care vreți să îl ocrotiți,
1. Citește poezia de mai sus.
2. Împreună cu profesorul de
religie, vizitați un parc. Obser-
vați cum întreaga natură vor-
bește despre Creatorul ei.
Sfântul Modest(†18 decembrie)este ocrotitorul animalelor do-Sfântul Modest(†18 decembrie)este ocrotitorul animalelor do-Sfântul Modest
mestice. În copilărie, acest sfânt era îngrijitor de vite și a cerut de
19
Viața pe pământ și Împărăția lui Dumnezeu
−B
unicule, am citit astăzi o poveste frumoasă despre un
împărat care se îngrijea de popor și era ascultat cu dra-
goste. Mi-ar plăcea și mie să trăiesc într-o astfel de împărăție!
— Dragii mei, pe pământ sunt multe împărății, însă frumu-
sețea lor este adesea umbrită de neînțelegerile dintre oameni.
Mântuitorul ne-a vorbit despre o altfel de împărăție pe care
El ne-a pregătit-o de când a creat lumea. În această împărăție
minunată, condusă cu înțelepciune de Dumnezeu, domnesc
dragostea, dreptatea, pacea și bucuria. Dacă împărățiile de pe
pământ sunt trecătoare, aceasta este veșnică.
Hristos ne învață că Împărăția lui Dumnezeu este înăun-
trul nostru, în inima noastră, și că putem gusta din bucuria
acestei împărății chiar de pe pământ. Așa cum noi simțim
bucuria și iubirea alături de familie, de cei dragi, tot așa sfin-
ții și îngerii o simt mereu alături de Dumnezeu.
Biserica este icoana vie a Împărăției lui Dumnezeu pe
pământ. Prin participarea la Sfânta Liturghie, suntem cu
adevărat în Împărăția Lui, împreună cu sfinții și cu îngerii.
1. Cum este Împărăția lui Dumnezeu?
2. Cine conduce această împărăție?
3. Care este legătura dintre Împărăția lui Dumnezeu și Biserică?
• Deisis = icoana cu Împăratul
Hristos, Fecioara Maria i Sfân-
tul Ioan Botezătorul.
• înăuntru = în interiorul.
• inut = loc, teritoriu.
• umbrită = acoperită.
Viața pe pământ și Împărăția lui Dumnezeu
Vocabular
Lăsaţi copiii să vină laMine
şi nu-i opriţi, căci a unora ca
aceștia este Împărăţia
lui Dumnezeu!
Marcu 10, 14
„Împărăia lui Dum nezeu este
dreptate i pace i bucurie în
Duhul Sfânt.”
Romani 14, 17
Sfânta Scriptură
ne învață
Hristos, Fecioara Maria i Sfân-
dreptate i pace i bucurie în
Să înțelegem textul
20
Să descoperim împreună
1. Citeşte rugăciunea Tatăl nostru şi răspunde la întrebări:
a. Unde este Împărăţia lui Dumnezeu?
b. Dacă pe Dumnezeu Îl numim Tatăl nostru, ce fel de împărat
este El?
2. Privește icoana de mai jos și răspunde la întrebări.
a. Cine stă pe scaunul împărătesc? De cine este înconjurat?
b. Împreună cu profesorul de religie, vizitați biserica din apro-
pierea școlii și observați icoanele care au aceeași temă.
c. Caută pe internet alte reprezentări ale acestei icoane. Ce ase-
mănări și deosebiri descoperi?
Să dai mâncare celui fl ămând.
Să dai apă celui însetat.
Să-l îngrijești pe cel bolnav.
Să mângâi pe cel întristat.
Să-l înveți pe cel neștiutor.
„Tatăl nostru, Care
eşti în ceruri, sfi nţeas-
că-se numele Tău;
vie Împărăţia Ta;
facă-se voia Ta, pre-
cum în cer așa şi pe
pământ.
Pâinea noastră cea
spre fi inţă dă-ne-o
nouă astăzi;
și ne iartă nouă
greşelile noastre,
precum şi noi iertăm
greşiţilor noştri;
și nu ne duce pe
noi în ispită, ci ne iz-
băveşte de cel rău. Că
a Ta este Împărăţia şi
puterea şi slava, în
veci. Amin!”
Matei 6, 9-13
Rugăciunea Tatăl nostru
Poți da și alte exemple? Alege trei în-
demnuri și notează-le în caiet.
Icoana Deisis
Îndemnuri pentru micul creştin
21
Un strop de înţelepciune
„Împărăţia cerurilor este ase-
menea grăuntelui de muștar, pe
care, luându-l, omul l-a semănat
în ţarina sa și care este mai mic
decât toate seminţele, dar când
a crescut este mai mare decât
toate legumele și se face pom,
încât vin păsările cerului și se să-
lășluiesc în ramurile lui.”
Matei 13, 31-32
Inima noastră este locul în
care putem descoperi Împărăția
lui Dumnezeu.
Joc de rol: Imaginează-ți că ești împărat.
1. Alege trei sfătuitori.
2. Stabilește împreună cu ei regulile din împărăția ta.
3. Formulează asemănări și deosebiri între Împărăția lui
Dumnezeu și împărăția ta.
4. Împreună cu profesorul, descoperă înțelesul textului alăturat.
1. Plecând de la imaginile de mai jos, identifi că însemnele
specifi ce unui împărat:
sceptru / baston; tron / scaun;
geacă / mantie; cocioabă / cetate.
coroană / pălărie;
2. Ești meșter priceput. Confecționează din hârtie două obiecte,
la alegere, dintre cele identifi cate, care s-ar potrivi și Sfi nților
Împărați Constantin și Elena.
Împărăția lui Dumnezeu înseamnă dragoste, dreptate,
pace și bucurie.
Domnul Iisus Hristos îi cheamă pe toți oamenii în Împărăția Sa.
Prin participarea la Sfânta Liturghie suntem cu adevărat în
Împărăţia lui Dumnezeu, alături de îngeri și sfi nți.
Împărăția lui Dumnezeu este veșnică.
Să ne jucăm împreună
Să fi m creativi
Să reţinem
menea grăuntelui de muștar, pe
care, luându-l, omul l-a semănat
în ţarina sa și care este mai mic
decât toate seminţele, dar când
a crescut este mai mare decât
toate legumele și se face pom,
încât vin păsările cerului și se să-
lășluiesc în ramurile lui.”
care putem descoperi Împărăția
lui Dumnezeu.lui Dumnezeu.
Sfi nții Împărați
Constantin și Elena
„Împărăţia cerurilor este ase-
Lectură
Activitate interdisciplinară
22
Citește cu atenție fragmentul de mai sus.
1. Ce simbolizează numele personajelor din poveste?
2. Care ar fi mesajul pe care l-ai putea aplica și tu în viață?
3. Imaginează-ți o continuare a poveștii.
4. Împrumută cartea de la bibliotecă și citește toată povestea. Vei
descoperi minunatele peripeții ale Încăpățânatului, precum și
multe învățături de folos pentru sufl et.
Împrumută cartea de la bibliotecă și citește toată povestea. Vei
descoperi minunatele peripeții ale Încăpățânatului, precum și
Din Țara lui Eu-Împărat
în Țara lui Tu-Împărat
După Mersine Vigopoulou
Lectură pentru sufl et
A
fost odată ca niciodată o mare
împărăție, numită Țara lui
Eu-Împărat. Fiecare casă era
mai mare și mai frumoasă decât
cea de lângă ea, iar pe o colină înaltă se afl a
un palat strălucitor de cristal. În acest palat
locuia regina Îngâmfare, pe care oamenii o
admirau foarte mult. Într-o zi, un băiețel, pe
nume Încăpățânatul, plecă în căutarea îm-
părăției lui Tu-Împărat, despre care auzise că
este mai frumoasă decât țara lui. Pe drum, se
întâlni cu un bătrân înțelept, care îi spuse că
nu poate descoperi Țara lui Tu-Împărat decât
dacă devine mai puțin egoist. Adică, în loc
să spună mereu, așa cum fusese crescut: „Eu
primul, eu primul!”, să spună: „Tu primul, tu
primul!” Ascultând de sfatul bătrânului, bă-
iețelul descoperi Țara lui Tu-Împărat. Regina
acestei împărății era Smerenie — o doamnă
învățătoare, care locuia într-o casă modestă.
Însă adevăratul conducător al acelui ținut
era Dumnezeu, pe care nu îl vedea nimeni,
dar era întotdeauna cu ei. Aici se împrieteni
cu o fetiță, pe nume Seninătate, și cu frate-
le acesteia, Mărinimosul. După ce petrecu o
vreme în acest minunat loc unde domneau
bunătatea și dragostea, Încăpățânatul se în-
toarse acasă, povestind tuturor despre noua
împărăție a iubirii lui Dumnezeu.
Să cunoaștem mai mult
23
1. Ilustrează printr-un desen o strofă la alege-
re din poezia următoare:
Lumea întreagă!
Cine-a presărat cu fl ori
Câmpul cu mii de culori?
Cine pomul a-mbrăcat?
Cine oare ne-a creat?
Păsări ce se-ntrec în zbor,
Ciripind pe graiul lor.
Pârâul ce-și face loc,
Murmurând în al său joc…
Stelele din depărtări
Ce se oglindesc în mări
Zorile când s-au ivit,
Soarele e-n răsărit…
Dumnezeu cel Bun și Sfânt
A făcut cer și pământ
Și frumos le-a-mpodobit,
Minunat, ne-nchipuit!
Leon Magdan
2. Sfânta Scriptură ne învață: „Cinsteşte pe
tatăl tău şi pe mama ta” (Ieşirea 20, 12).
Cum îi cinstești pe părinții tăi?
Ce ai putea să faci în fi ecare zi pentru ei?
3. Citește versurile de mai jos. Ce sfaturi
primim noi, oamenii, prin această poezie?
Învață de la nufăr să fi i mereu curat,
Învață de la fl uturi să nu fi i supărat.
Învață de la greier când singur ești să cânți,
Învață de la lună să nu te înspăimânți.
Învață de la vultur când umerii ți-s grei,
Și du-te la furnică să vezi povara ei.
Învață de la fl oare să fi i gingaș ca ea,
Învață de la oaie să ai blândețea sa.
Prin lumea cea frumoasă prin care acum tu treci,
Să-nveți din tot ce moare cum să trăiești în veci!
După Rudyard Kipling,
Învață de la toate
Recapitulare
24
I . Transcrie textul în caiet și completează spaţiile libere:
1.
Dumnezeu i-a ................................... pe primii oameni să crească şi să se
.........................., pentru a ......................... Pământul.
2. Pentru darul vieţii, oamenii trebuie să-I ..................................... lui Dumnezeu.
3. Omul este alcătuit din ............. şi .....................
(binecuvântat, înmulțească, mulțumească, trup, stăpâni, sufl et)
II. Grupează pe două coloane acţiunile care arată cum ai grijă de trup,
respectiv de sufl et:
fac fapte bune, mă odihnesc, mănânc sănătos, mă rog, citesc, învăţ, practic
sport, mă feresc de pericole, îmi cer iertare, merg la biserică.
III. Transcrie poezia pe o fi șă, apoi completează spațiile libere. Ajută-te
de imaginile de mai jos.
Câte …………. sunt pe cer
Câte …………. cresc și pier,
Câte ………… sunt pe câmpii,
Și câți ………… sunt în vii;
Câți ………… mici sunt într-un râu,
Câte …………. sunt de grâu
IV. Descoperă în textul următor însușirile pozitive pe care le poți avea și
tu. Scrie-le în caiet.
„Du-te, leneșule, la furnică, vezi munca ei și învață! Ea își strânge de cu vară
hrana. Sau mergi la albină și vezi cât e de harnică și ce lucrare iscusită săvâr-
șește. Munca ei o folosesc spre sănătate și regii și oamenii de rând. Ea e iubită
și lăudată de toți, deși e slabă în putere, dar e minunată cu iscusința.”
(Pilde 6, 6-8)
Evaluare
Câți fulgi cad iarna din nori,
De atâtea mii de ori
Doamne, Ție-Ți mulțumim,
Pentru toate, Te iubim!
I.
S – 2 cuvinte
B – 3-4 cuvinte
FB – 5-6 cuvinte
II.
S – 5-6 cuvinte
B – 7-8 cuvinte
FB – 9-10 cuvinte
III.
S – 2 cuvinte
B – 3-4 cuvinte
FB – 5-6 cuvinte
IV.
S – o însușire
B – 2 însușiri
FB – 3 însușiri
Când un om devine creștin
Persoanele din viața unui creștin
Alegerea binelui în viață
Recapitulare. Evaluare
Dumnezeu Se face cunoscut omului
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE
Ce înseamnă să fii creștin
26
−B
unicule, povestește-ne despre minunata Împărăție
a lui Dumnezeu și despre cei care locuiesc în ea.
— Hristos ne învață că, înainte de toate, cel care vrea să
intre în Împărăția lui Dumnezeu trebuie să devină ucenicul
Său, adică să-I urmeze învățăturile. Pentru aceasta el se bo-
tează prin afundarea de trei ori în apă sfi nțită în numele Sfi n-
tei Treimi: al Tatălui și al Fiului și al Sfântului Duh, și devine
creștin. Prin Sfânta Taină a Botezului, sufl etul ajunge curat,
fără pată și plin de lumină. Copilul intră în marea familie a
Bisericii, primește un nume și un înger păzitor. Nașii, care
mărturisesc în numele copilului credința în Hristos, devin
părinții săi spirituali și îl îndrumă cu dragoste în viață.
Odată cu botezul are loc și Sfânta Taină a Mirungerii, prin
care se primesc darurile Sfântului Duh pentru a crește în via-
ța duhovnicească. Astfel pregătit, noul creștin Îl primește pe
Hristos în el prin Sfânta Taină a Împărtășaniei.
Prin aceste Sfi nte Taine, ni se dăruiește puterea iubitoare
a lui Dumnezeu, care ne luminează calea spre Împărăția Sa.
• părinte spiritual = naș, părin-
te care se ocupă de viața religi-
oasă.
• Sfântă Taină = slujbă realiza-
tă de preot în mod văzut, prin
care se primesc darurile Sfântu-
lui Duh în mod nevăzut.
• viaă duhovnicească = viață
religioasă, care ţine de sufl et.
1. Cum devenim creștini?
2. Ce primim prin Sfânta Taină a Mirungerii?
3. Prin ce Sfântă Taină Îl primim pe Hristos în noi?
Este un Domn,
o credinţă,
un botez.
Efeseni 4, 5
Când un om devine creștin
„Mergând, învăţaţi toate nea-
murile, botezându-le în numele
Tatălui şi al Fiului şi al Sfântului
Duh. ”
Matei 28, 19
Sfânta Scriptură
ne învață
Vocabular
intre în Împărăția lui Dumnezeu trebuie să devină ucenicul
Său, adică să-I urmeze învățăturile. Pentru aceasta el se bo-
tează prin afundarea de trei ori în apă sfi nțită în numele Sfi n-
tei Treimi: al Tatălui și al Fiului și al Sfântului Duh, și devine
creștin. Prin Sfânta Taină a Botezului, sufl etul ajunge curat,
fără pată și plin de lumină. Copilul intră în marea familie a
Bisericii, primește un nume și un înger păzitor. Nașii, care
mărturisesc în numele copilului credința în Hristos, devin
care se primesc darurile Sfântului Duh pentru a crește în via-
ța duhovnicească. Astfel pregătit, noul creștin Îl primește pe
murile, botezându-le în numele
Tatălui şi al Fiului şi al Sfântului
Să înțelegem textul
27
Sfântul și Marele Mir se prepa-
ră din ulei de măsline și vin, la
care se adaugă 38 de esenţe și
plante aromatice. Acestea sim-
bolizează mulţimea darurilor
Duhului Sfânt.
Descoperă părţile trupului
care se ung cu mir la Sfânta Tai-
nă a Mirungerii pentru:
1. a te gândi la Dumnezeu;
2. a vedea frumusețea creației;
3. a auzi cuvintele lui Dumnezeu;
4. a căuta mireasma sfi nţeniei;
5. a-L slăvi pe Dumnezeu și a
spune adevărul;
6. a-L iubi pe Dumnezeu;
7. a face fapte bune;
8. a merge pe calea cea dreaptă.
La începutul Bisericii, oamenii se botezau la orice vârstă, când
Îl descopereau pe Hristos. De exemplu, Sfântul Apostol Pavel se
numea înainte Saul și a fost botezat când era adult.
1. Privește icoana de mai jos.
2. Cu ajutorul profesorului, identifi că scenele care prezintă
momente diferite din viața Sfântului Apostol Pavel.
Să descoperim împreună
ră din ulei de măsline și vin, la
care se adaugă 38 de esenţe și
plante aromatice. Acestea sim-
bolizează mulţimea darurilor
care se ung cu mir la Sfânta Tai-
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
bolizează mulţimea darurilor bolizează mulţimea darurilor
Descoperă părţile trupului
Icoană cu scene din viața Sfântului Apostol Pavel
Îndemnuri pentru micul creştin
Să prețuiești darurile Duhului Sfânt.
Să îți cinstești nașii.
Să te porți ca un creștin.
Să te împărtășești.
Să înveți cât mai multe despre credința ta.
Să-i cinstești pe sfi nții tăi ocrotitori.
Poți da și alte exemple? Alege trei în-
demnuri și notează-le în caiet.
28
De ești naș, ai învățat
Crezul să îl spui curat?
Lumânare ai luat?
Pânză albă de-nfășat?
Copilul de botezat,
În cristelniță-afundat
Și de trei ori închinat,
Tu pe brațe l-ai purtat?
A primit un dar de sus
Numele când i s-a pus,
Te-ai făcut al lui părinte,
După Duh, spre cele sfi nte.
De aceea, cu iubire,
Spre a Domnului mărire,
Să-l îndrumi întreaga viață
Și să-i dai bună povață.
Citește poezia alăturată. Alege doi colegi și imaginează-ți una
din următoarele situații:
1. Ești invitat la un botez în familie. Ce ai de făcut dacă ești naș?
2. Te duci la biserică cu un coleg de ziua lui onomastică, pentru
a se închina sfântului al cărui nume îl poartă. Ce îi spui?
Primele Sfi nte Taine din viața creștinului sunt: Botezul, Mi-
rungerea și Împărtășania.
Prin Sfânta Taină a Botezului devenim creștini.
Prin Sfânta Taină a Mirungerii primim darurile Sfântului Duh.
Sfânta Împărtășanie este cea mai importantă Sfântă Taină,
deoarece prin ea Îl primim pe Hristos în noi.
Să ne jucăm împreună
Să fi m creativi
Să reţinem
A fi creștin este un mare dar și
o mare responsabilitate.
Un strop de înţelepciune
Lectură
A fi creștin este un mare dar și
Persoanele care participă la Slujba Botezului primesc o invita-
ție la acest eveniment. Se obișnuiește ca tuturor să li se ofere o
cruciuliță, numită mărturie, ca simbol al prezenței lor la încrești-
narea copilului.
1. Realizează o invitație la botez.
2. Confecționează o mărturie dintr-un material la alegere.
Activitate interdisciplinară
29
„Domnul însă grăia cu Moise
față către față, cum ar grăi cine-
va cu prietenul său.”
Ieșirea 33, 11
1. Cine sunt persoanele care ne ocrotesc în mod nevăzut?
2. Cine sunt persoanele care ne ajută când avem nevoie?
3. Care sunt momentele din viața noastră în care ne întâlnim
cu mulți prieteni?
Căundesunt
doisautrei
adunaţi
în numele Meu,
acolosunt şi
Eu în mijlocul lor.
Matei 18, 20
Sfânta Scriptură
ne învață
−B
unicule, când m-am întâlnit cu nașii, mi-au povestit
că la botezul meu au participat multe persoane.
— Da, dragul meu! Alături de familie, preot și nași, au mai
fost prietenii apropiați și credincioși din parohie.
— Tu crezi că Dumnezeu are prieteni?
— Da, are foarte mulți. Îi vedem în chipurile îngerilor și
ale sfi nților care ajută întreaga lume. Dar cel mai aproape de
Dumnezeu este Maica Domnului. Sfi nții sunt mereu alături
de noi prin rugăciunile lor către Dumnezeu. Fiecare om are,
pe lângă îngerul păzitor, și câte un sfânt ocrotitor, pe care îl
simte mai aproape. Poate i-a cerut ajutorul în momente grele
sau poate îi poartă numele. Aceștia sunt prietenii nevăzuți
pe care îi întâlnim în rugăciune.
Dragostea lor se revarsă și asupra prietenilor de joacă, de
la școală și de la biserică, asupra părinților și rudelor noas-
tre. Toți ne iubesc și ne ajută la nevoie. Iar semnele acestei
iubiri se arată și prin darurile pe care le primim de la cei
dragi sau pe care le oferim. Ei se afl ă mereu alături de noi și
îi purtăm în gândurile noastre.
• a săvâri = a face.
• chip = înfățișare.
• neprihănire = puritate, cură-
țenie.
• parohie = comunitate din ve-
cinătatea unei biserici.
• smerenie = virtute prin care
omul recunoaşte ajutorul lui
Dumnezeu în toate realizările
sale.
Vocabular
față către față, cum ar grăi cine-
omul recunoaşte ajutorul lui
Dumnezeu în toate realizările
Persoanele din viața unui creștin
unicule, când m-am întâlnit cu nașii, mi-au povestit unicule, când m-am întâlnit cu nașii, mi-au povestit
Să înțelegem textul
30
Să descoperim împreună
Din viața
Sfântului Nicolae
afl ăm că s-a născut din părinți cre-
dincioși, cu viața sfântă, Teofan și Nona. Fiind înstăriți, ei l-au dat
la învățătură, episod descris în icoana de mai jos.
1. Cum sunt reprezentați Sfântul Nicolae și tatăl său?
2. Ce alte persoane importante din viața lui mai vezi în această
icoană? Ce rol au ele în viața Sfântului Nicolae?
3. Sunt și în viața ta asemenea persoane importante? Dă exem-
ple. Ce sfaturi ai primit de la acestea și ai reușit să le împlinești?
Să-ți cinstești părinții.
Să-ți prețuiești prietenii.
Să te rogi îngerului păzitor.
Să dăruiești din puținul tău celor ce
nu au.
Să te porți cuviincios cu toți cei din jur.
Poți da și alte exemple? Alege trei în-
demnuri și notează-le în caiet.
dincioși, cu viața sfântă, Teofan și Nona. Fiind înstăriți, ei l-au dat
1. Privește imaginea și desco-
peră răspunsul la ghicitoare:
Sunt părinţi sau totuşi nu-s?
La botez când ni s-a pus
Numele, din cer, de sus,
Ei pe braţe ne-au adus.
2. Pornind de la textele de
mai jos, realizează un desen în
care să reprezinți căminul tău:
„Toți suntem fi ii unei mari
familii”.
„Familia este o mică bi-
serică” (Sfântul Ioan Gură de
Aur).
3. Enumeră persoanele care
fac parte din familia ta.
Nașii
Sfântul Nicolae este dat la învățătură
Îndemnuri pentru micul creştin
Sunt și în viața ta asemenea persoane importante? Dă exem-
31
Sfântul Ierarh Nicolae, prăznuit în fi ecare an la 6 decembrie,
este cinstit ca ocrotitor al copiilor. Pentru că din viața sa există
multe mărturii ale faptelor de milostenie pe care le făcea în mod
discret, s-a păstrat tradiția ca în ajunul acestei sărbători copiii să
așeze la ușă ghetuțele pentru ca sfântul să le umple cu daruri.
1. Citește versurile alăturate.
2. Alcătuiește o scrisoare în care să scrii cele mai importante
daruri pe care ar trebui să i le cerem Sfântului Nicolae.
Pornind de la textele de mai jos:
„Limpede nu vezi decât cu inima. Ochii nu pot să pătrundă
în miezul lucrurilor” (Antoine de Saint-Exupéry,
Micul prinț
).
O prietenie adevărată se întemeiază pe respect și recipro-
citate.
1. Desenează o inimă mare de culoare roșie. Scrie pe aceasta
numele persoanelor dragi din viața ta. Amintește-ți și de prietenii
nevăzuți care te ocrotesc.
2. Realizează câteva inimioare albastre. Scrie pe fi ecare nume-
le unei persoane cu care dorești să te împrietenești.
3. Compune o invitație la prietenie pe care să o personalizezi
cu un șnur împletit de tine din ață colorată.
4. Pune realizările tale în portofoliu.
Persoanele care îl ocrotesc în mod nevăzut pe creștin sunt:
Dumnezeu, Maica Domnului, sfi nții și îngerii.
Persoanele care îl ajută pe creștin sunt: părinții, nașii, preo-
tul, prietenii, creștinii din parohie și orice om bun la sufl et.
Un prieten adevărat este un dar de la Dumnezeu.
Dragă Sfi nte Nicolae,
Azi pun înaintea ta
Ghetele inimii mele,
Ca să le umpli pe ele
Cu daruri duhovniceşti
Din cămările cereşti:
Bucurie şi răbdare,
Pace, milă şi iertare,
Blândeţe, neprihănire
Şi, bine-nţeles, iubire.
Și-aş mai vrea să-mi dăruieşti,
Ca un milostiv ce eşti,
Şi smerenie, credinţă,
Nădejde şi pocăinţă.
Dar de ce te-ncrunți așa?!
Crezi că nu vor încăpea?
Am uitat să-ți spun, se vede,
Că port 43 la ghete!
Scrisoare către Sfântul Nicolae,
din volumul
Poezii cu iz de fi localii
,
Mănăstirea Diaconești
Să ne jucăm împreună
Să fi m creativi
Să reţinem
„Atunci când faci un dar cuiva,
veselia feței tale să fi e mai mare
decât darul pe care îl oferi.”
Sfântul Isaac Sirul
Un strop de înţelepciune
veselia feței tale să fi e mai mare
Lectură
Activitate interdisciplinară
32
Alegerea binelui în viață
Slavă,
cinste și pace
tuturor celor ce fac binele.
Romani 2, 10
−B
unicule, m-a necăjit mult astăzi un coleg la școală
și am vrut să îl necăjesc și eu. Nu am știut dacă este
bine sau nu, mi-a fost tare greu să aleg. Cum ne dăm seama
dacă alegerea este bună sau nu?
— Toți facem multe alegeri în timpul unei zile. Unele sunt
ușoare, cum ar fi ce mâncăm, altele sunt mai grele, ca aceea
de care mi-ai povestit. Atunci cerem ajutor de la Dumnezeu
și de la cei dragi, părinți și prieteni. De sfaturile lor este bine
să ascultăm. Așa cum alegem un pom bun după roade, tot
așa descoperim lucrul bun după roadele aduse în sufl et. Fap-
ta bună aduce în inimă bucurie și pace. Binele dă tuturor lu-
crurilor armonie.
Mântuitorul ne spune că atunci când facem o faptă bună
din dragoste față de oameni, ne arătăm iubirea față de Dum-
nezeu. Mai mult decât atât, ne îndeamnă să răsplătim cu
bine orice rău și să avem o inimă plină de bunătate și de ier-
tare față de cei care ne-au supărat.
Să înmulțim binele din jur, făcând cu perseverență fapte
bune, dăruind cu bucurie un zâmbet sau o îmbrățișare.
1. Căror persoane le putem cere un sfat la nevoie?
2. După ce recunoaștem o faptă bună?
3. Cum putem să înmulțim binele din jurul nostru?
Sfânta Scriptură
ne învață
„Întrebați de căile celor de
demult, de calea cea bună și
mergeți pe dânsa.”
Ieremia 6, 16
• a necăji = a supăra.
• armonie = frumusețe.
• perseverenă = împlinirea cu
răbdare și hotărâre a unei cerințe.
Vocabular
bine sau nu, mi-a fost tare greu să aleg. Cum ne dăm seama
ușoare, cum ar fi ce mâncăm, altele sunt mai grele, ca aceea
de care mi-ai povestit. Atunci cerem ajutor de la Dumnezeu
și de la cei dragi, părinți și prieteni. De sfaturile lor este bine
să ascultăm. Așa cum alegem un pom bun după roade, tot
așa descoperim lucrul bun după roadele aduse în sufl et. Fap-
ta bună aduce în inimă bucurie și pace. Binele dă tuturor lu-
din dragoste față de oameni, ne arătăm iubirea față de Dum-
nezeu. Mai mult decât atât, ne îndeamnă să răsplătim cu
bine orice rău și să avem o inimă plină de bunătate și de ier-
= împlinirea cu
Să înțelegem textul
33
Să descoperim împreună
Ca semn al iubirii față de om, Dumnezeu i-a dăruit libertatea
de a alege între bine și rău. În imagine este reprezentat Mântuito-
rul Hristos, care bate la ușa inimii noastre. El nu forțează ușa și ne
lasă nouă libertatea de a alege: să Îi deschidem sau nu.
1. Privește imaginea de mai jos și citește textul alăturat.
2. Dă exemple de situații în care ți-ai deschis ușa inimii crezând
în Hristos, primind Sfânta Împărtășanie și făcând fapte bune.
„Iată, Eu stau la
ușă și bat; de va
auzi cineva glasul
Meu și va deschi-
de ușa, voi intra la
el și voi cina cu el
și el cu Mine.”
Apocalipsa 3, 20
Cu smerenie aşteaptă
S-auzim şi să-I deschidem
Liber-a inimii poartă,
Mâna, Lui să o întindem.
Mântuitorul
Descoperă răspunsul la
ghicitoare. Alcătuiește un enunț.
Să te rogi lui Dumnezeu când nu știi
ce să alegi.
Să ceri ajutorul celor dragi.
Să faci fapte bune.
Să alegi întotdeauna binele.
Să răspunzi cu bine la rău.
Poți da și alte exemple? Alege trei în-
demnuri și notează-le în caiet.
Să te rogi lui Dumnezeu când nu știi
Îndemnuri pentru micul creştin
34
Am ales de-acu-nainte
Să fi u harnic și cuminte
Şi s-aduc cinstire-n toate
Să fi u plin de bunătate.
Să las lauda deoparte,
Să devin smerit. Căci poate,
Adevărul dacă-l spun,
Am să merg pe drumul bun.
Prieteni, alegeţi bine,
Şi vă bucuraţi cu mine
De-a Domnului mângâiere,
Oricând faceţi a Lui vrere.
1. Citiți poezia alăturată. Alcătuiți echipe de câte opt membri.
Așezați-vă în cerc. Confecționați un cub din carton, iar pe fi ecare
față scrieți următoarele cuvinte:
răutate, minciună, mândrie, lene, invidie, obrăznicie.
2. Aruncați cubul de la unul la celălalt. Cel care îl prinde trebuie
să rostească: „Dar eu aleg…” și să spună opusul cuvântului scris
pe fața cubului, descoperit în poezie. El aruncă apoi cubul spre alt
coleg.
Exemplu:
„Dar eu aleg să spun adevărul”.
Ca semn al iubirii față de om, Dumnezeu i-a dăruit liberta-
tea de a alege între bine și rău.
Când avem alegeri mai greu de făcut, cerem ajutorul celor
dragi din jur.
Fapta bună aduce în inimă bucurie și pace.
O inimă plină de bunătate iartă pe cei care i-au greșit.
Să ne jucăm împreună
Să fi m creativi
Să reţinem
„Bine faci, bine găsești.”
Proverb
Un strop de înţelepciune
Așezați-vă în cerc. Confecționați un cub din carton, iar pe fi ecare
să rostească: „Dar eu aleg…” și să spună opusul cuvântului scris
pe fața cubului, descoperit în poezie. El aruncă apoi cubul spre alt
Lectură
Minciună
1. Desenează conturul mâinii tale. Pe fi ecare deget scrie câte
un cuvânt, din cele de mai jos, care exprimă o alegere bună în
viața ta de elev.
2. Pune desenul realizat în portofoliu.
atent
leneș
răzbunător
blând
iertător
mânios
neatent
harnic
morocănos
bucuros
atent
35
4. Transcrie în caiet și găsește cuvintele po-
trivite, care descriu rolul persoanelor impor-
tante din viața ta.
(veghează, ocrotesc, se roagă, sfătuiesc,
învață, ajută, îndrumă)
1. La Sfânta Taină a Botezului, copilul este
afundat de trei ori în apa sfi nțită din cristel-
niță. Găseşte persoana la care se referă acţi-
unea următoare:
mărturisește credința în Hristos;
botează copilul în numele Tatălui și al Fi-
ului și al Sfântului Duh;
sfi nțește apa;
este afundat de trei ori în apa sfi nțită.
2. La botez, nașul este cel care împodobește
lumânarea. Ajută-l să aleagă fl orile care arată
pregătirea lui, culegându-le de mai jos:
Recapitulare
3. După botez, copilul primește darurile Sfân-
tului Duh prin Taina Mirungerii.
Preotul realizează lucrarea văzută prin unge-
rea cu Sfântul Mir a unor părți ale trupului, iar
Duhul Sfânt realizează lucrarea nevăzută pen-
tru ca acele părți să fi e puse în slujba lui Dum-
nezeu. Numește corect părțile corpului care
sunt unse și menirea lor:
să facă fapte pe placul lui Dumnezeu;
să vadă bunătatea lui Dumnezeu și fru-
musețea creației Lui;
să asculte de Dumnezeu;
sfi nțirea gândurilor și îndreptarea lor că-
tre Dumnezeu;
să vorbească și altora despre Dumnezeu.
4. Transcrie în caiet și găsește cuvintele po-
................ ............... .................
trivite, care descriu rolul persoanelor impor-
lumânarea. Ajută-l să aleagă fl orile care arată
Părinții Îngerii Sfi nții
Părintele
duhovnic
Nașii
Maica
Domnului
Prietenii de
la biserică
................ ............... ................. ...............
l
u
m
i
n
ă
c
r
e
d
i
n
ț
ă
f
a
m
i
l
i
e
b
u
c
u
r
i
e
s
ă
r
b
ă
t
o
a
r
e
(preotul, Sfântul Duh, copilul, nașul)
(frunte, mâini, ochi, gură, urechi)
36
I. Transcrie textul pe o fi șă, apoi completează spațiile libere:
1. Copilul se botează prin afundarea de trei ori în apă sfi nțită în numele
…………………… și al …………………… și al ……………………… și devine creștin.
2. ……… mărturisește credința pentru cel botezat.
3. Prin Sfânta Taină a …………, creștinii primesc …………. Sfântului Duh
pentru a crește în viața duhovnicească.
(darurile, nașul, Sfântului Duh, Fiului, Tatălui, Mirungerii)
II. Citește poezia. Descoperă cuvintele care indică părțile trupului ce se
ung cu Sfântul Mir:
III. Enumeră cinci persoane care te ocrotesc și te ajută în viaţă. Alcătu-
ieşte câte o propoziţie pentru trei dintre ele, în care să arăţi sentimentele
tale faţă de acestea.
IV. Citește versurile următoare și găsește îndemnurile pe care le primești
de la persoanele apropiate din viaţa ta:
Să fi i bun și-ascultător,
Ruga ta s-aducă-n toate,
Gând curat, lucru cu spor,
Vorba adunată-n fapte.
Evaluare
II.
S – 2 cuvinte
B – 3 cuvinte
FB – 4 cuvinte
I.
S – 2 cuvinte
B – 3-4 cuvinte
FB – 5-6 cuvinte
IV.
S – 1-2 îndemnuri
B – 3-4 îndemnuri
FB – 5-6 îndemnuri
III.
S – o propoziie
B – 2 propoziii
FB – 3 propoziii
Doamne, mult te mai iubesc
Și îți dau inima mea,
Dar aș vrea să te zăresc
Cu-ai mei ochi. Și de-aș putea
Să-Ți aud glasul iubit,
Tu ai fi dorirea mea.
Doamne, mult Te-am mai iubit.
Doar o vorbă-aș mai avea:
Când pe spate am fost uns
Cu Sfânt Mir de-al meu părinte,
Am primit, așa-n ascuns,
Trupului, de har, veșminte.
Mari sărbători creștine
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE
Naşterea şi Botezul Domnului
Nașterea Domnului
Botezul Domnului
Recapitulare. Evaluare
38
1. Unde S-a născut Mântuitorul Hristos?
2. Cine a vestit Nașterea Domnului?
3. Cum ne pregătim pentru această mare sărbătoare?
Naşterea Domnului
Slavă întru cei de sus
lui Dumnezeu și pe pământ pace,
între oameni bunăvoire!
Luca 2, 14
A
nul trecut am petrecut vacanța de Crăciun la buni-
cul nostru drag. În ajun, preotul din sat a mers din
casă în casă cu icoana Nașterii Domnului, vestind venirea pe
pământ a Fiului lui Dumnezeu. Astăzi, bunicul ne-a întrebat
dacă ne amintim unde S-a născut Hristos.
— S-a născut la Betleem, într-un staul.
— Așa este! Sfânta Scriptură ne învață că Nașterea Sa a
fost vestită de sfi nții proroci și însoțită de semne minunate.
Ei au arătat timpul și locul în care Se va naște Domnul din
Fecioara Maria și multe alte semne și întâmplări din viața Sa,
pentru a fi recunoscut de către oameni.
— Da, steaua! Anul trecut ne-ai confecționat o stea cu care
să mergem la colindat în ajun!
— Vedeți, noi ne pregătim pentru Nașterea Domnului prin
post, rugăciune, spovedanie, împărtășanie, dar și prin colin-
de. Acestea ne aduc aminte că îngerii cântau în văzduh și ves-
teau venirea Sa pe pământ, că păstorii I s-au închinat și cei
trei magi I-au adus daruri. Și noi le oferim cadouri celor dragi.
Nașterea Domnului este darul lui Dumnezeu pentru om.
• ajun = seara dinaintea unei
sărbători.
• a binevesti = a aduce o veste
bună.
• staul = adăpost pentru ani-
male.
• văzduh = cer, aer.
Vocabular
„Dar îngerul le-a zis: Nu vă
temeți. Căci, iată, vă bineves-
tesc vouă bucurie mare, care va
fi pentru tot poporul. Că vi S-a
născut azi Mântuitor, Care este
Hristos Domnul.”
Luca 2, 10-11
Sfânta Scriptură
ne învață
casă în casă cu icoana Nașterii Domnului, vestind venirea pe
pământ a Fiului lui Dumnezeu. Astăzi, bunicul ne-a întrebat
fost vestită de sfi nții proroci și însoțită de semne minunate.
Ei au arătat timpul și locul în care Se va naște Domnul din
Fecioara Maria și multe alte semne și întâmplări din viața Sa,
post, rugăciune, spovedanie, împărtășanie, dar și prin colin-
de. Acestea ne aduc aminte că îngerii cântau în văzduh și ves-
teau venirea Sa pe pământ, că păstorii I s-au închinat și cei
trei magi I-au adus daruri. Și noi le oferim cadouri celor dragi.
Nașterea Domnului este darul lui Dumnezeu pentru om.
= seara dinaintea unei
= a aduce o veste
Să înțelegem textul
39
Nașterea Domnului a fost anunțată în Sfânta Scriptură prin
sfi nții proroci. În icoana de mai jos sunt prezentați o parte dintre
aceștia.
1. Citește prorocirile din coloana alăturată.
2. Identifi că în icoană, cu ajutorul profesorului de religie,
pe prorocul Isaia.
3. Explică de ce a fost importantă vestirea Nașterii Domnului
pentru omenire.
Nașterea Domnului a fost anunțată în Sfânta Scriptură prin
Să descoperim împreună
„Iată, Fecioara va nate  u i vor
chema numele lui Emanuel, care
înseamnă:
Cu noi este Dumnezeu”.
Isaia 7, 14
„Și tu, Betleeme (...) din tine va
ieși Stăpânitor peste Israel, iar
obârșia Lui este dintru început,
din zilele veșniciei.”
Miheia 5, 1
1. Descoperă răspunsul la
ghicitoarea de mai jos. Reali-
zează un desen.
2. Caută pe internet alte pro-
rociri despre Naşterea Domnu-
lui Hristos.
3. Mergi împreună cu familia
la un concert de colinde pen-
tru a vă bucura de frumusețea
acestor cântări.
4. Invită preotul la serbarea
școlii.
Nașterea Domnului a fost anunțată în Sfânta Scriptură prin
sfi nții proroci. În icoana de mai jos sunt prezentați o parte dintre
Identifi că în icoană, cu ajutorul profesorului de religie,
Explică de ce a fost importantă vestirea Nașterii Domnului
Nașterea Domnului a fost anunțată în Sfânta Scriptură prin
ghicitoarea de mai jos. Reali-
rociri despre Naşterea Domnu-
la un concert de colinde pen-
tru a vă bucura de frumusețea
Explică de ce a fost importantă vestirea Nașterii Domnului
ghicitoarea de mai jos. Reali-
Caută pe internet alte pro-
ghicitoarea de mai jos. Reali-
Domnul nostru S-a născut,
Sub un semn de sus făcut
Şi privit cu aşteptare
De trei magi. Ce este oare?
Steaua
Maica Domnului
Să te pregătești pentru sărbătoarea
Nașterii Domnului!
Să vestești Nașterea Sa prin colinde.
Să faci daruri celor din jur.
Să-ți ajuți părinții la pregătirile de
Crăciun.
Poți da și alte exemple? Alege trei în-
demnuri și notează-le în caiet.
Să te pregătești pentru sărbătoarea
Îndemnuri pentru micul creştin
40
Un strop de înţelepciune
Larg deschidei poarta
Su etelor toate,
N-am venit să cerem,
Ci-am venit să dăm.
Dalbe și iar dalbe
Flori adevărate,
Ca și vestea bună
Ce o colindăm.
Fiul lui Dumnezeu S-a fă-
cut Om pentru noi și pentru a
noastră mântuire.
1. După modelul Eu încep și tu continui, rostiți pe rând câte un
vers din colindul alăturat.
2. Discutați în echipă cum vă pregătiți pentru sărbătoarea Naș-
terii Domnului. Ce ați putea să oferiți pentru a aduce bucurie și
celor care nu au?
De Crăciun primim și oferim cadouri. Această tradiție își are
originea în darul pe care Dumnezeu ni l-a făcut prin Nașterea Fiu-
lui Său. Ne pregătim împodobind casele de sărbătoare. Așteptăm
colindători și sub bradul plin de globulețe descoperim cadouri.
1. Deseneză cadourile pe care ai dori să le primești.
2. Realizează o felicitare pe care să o dăruiești părinților tăi.
3. În cutia surprizelor de Crăciun poți să pui cinci cuvinte. Din
exemplele următoare, alege-le pe cele potrivite pentru tine:
hărnicie, ascultare, dragoste, mulțumire, respect, recunoștință,
atenție, bunătate, generozitate, sinceritate.
Nașterea Domnului a fost vestită în Sfânta Scriptură prin
multe profeții.
Creștinii vestesc Nașterea lui Hristos prin colinde.
Ne pregătim pentru această sărbătoare prin post, rugăciu-
ne, spovedanie, împărtășanie și daruri pentru cei dragi.
Nașterea Domnului ne umple sufl etele de bucurie, de
aceea oferim celor dragi cadouri.
Să ne jucăm împreună
Să fi m creativi
Să reţinem
terii Domnului. Ce ați putea să oferiți pentru a aduce bucurie și
originea în darul pe care Dumnezeu ni l-a făcut prin Nașterea Fiu-
lui Său. Ne pregătim împodobind casele de sărbătoare. Așteptăm
Lectură
Activitate interdisciplinară
41
„Și S-a coborât Duhul Sfânt pes-
te El, în chip trupesc, ca un po-
rumbel, şi s-a făcut glas din cer:
Tu ești Fiul Meu cel iubit, întru Tine
am binevoit.”
Luca 3, 22
• agheasmă = apă sfi nţită.
• chip = (aici) mod, fel.
•  r e = natură, felul propriu de
a fi .
• Teofanie = arătarea lui Dum-
nezeu în Treime.
Vocabular
A
trecut sărbătoarea minunată a Nașterii Domnului și
noi am rămas în continuare la bunicul nostru drag.
Ne pregătim acum pentru Bobotează, când Mântuitorul
Hristos a fost botezat de Sfântul Ioan în râul Iordan.
— Bunicule, de ce este atât de importantă această zi?
— În primul rând, pentru că atunci s-a arătat Sfânta Tre-
ime, adică a avut loc Teofania. Duhul Sfânt S-a coborât peste
Mântuitorul Hristos, iar Tatăl L-a numit şi descoperit tuturor
ca Fiu al Său. Apoi, pentru că prin intrarea Domnului în apa
Iordanului, întreaga fi re a apelor s-a sfi nţit. Ca semn al im-
portanţei acestui moment, Iordanul şi-a schimbat cursul. Şi
nu în ultimul rând, pentru că în fi ecare an, de Bobotează, în
biserici se face sfi nţirea mare a apei, apă numită Agheasma
Mare. Aceasta are o putere deosebită şi este folosită pentru
a ne sfi nţi sufl etele şi trupurile, casele, şcolile, pământurile,
toate locurile în care trăim şi muncim, întreaga natură. Ea se
păstrează la loc de cinste şi rămâne curată şi proaspătă mulţi
ani, ca semn al prezenţei darurilor Sfântului Duh.
Botezul Domnului
Sfânta Scriptură
ne învață
1. Cine L-a botezat pe Mântuitorul Hristos?
2. De ce este importantă Boboteaza?
3. Ce este Agheasma Mare și cum trebuie să o păstrăm?
te El, în chip trupesc, ca un po-
rumbel, şi s-a făcut glas din cer:
Tu ești Fiul Meu cel iubit, întru Tine
a fi .
nezeu în Treime.
Și după ce s-a botezat tot poporul, botezându-Se și Iisus și rugându-Se,
s-a deschis cerul.
Luca 3, 21
Să înțelegem textul
42
De Bobotează se săvârșește slujba de sfi nțire a apei. Această
apă sfi nțită se numește Agheasma Mare.
Privește cu atenție imaginea de mai jos și răspunde la următoa-
rele întrebări:
1. Cine poate săvârși această slujbă?
2. Unde se săvârșește aceasta?
3. Cum are loc sfi nțirea apei?
4. Ai participat la o slujbă de sfi nțire a apei?
Ce te-a impresionat cel mai mult?
De Bobotează se săvârșește slujba de sfi nțire a apei. Această
Să descoperim împreună
Troparul Bobotezei
În Iordan botezân-
du-Te Tu, Doamne,
închinarea Treimii s-a
arătat;
că glasul Părintelui
a mărturisit ie, Fiu
iubit pe Tine numin-
du-Te;
i Duhul în chip de
porumbel a adeverit
întărirea cuvântului.
Cel ce Te-ai arătat,
Hristoase Dumneze-
ule, i lumea ai lumi-
nat, slavă ie!
Troparul este o scurtă rugă-
ciune care explică, într-o formă
poetică, evenimentul sau viaa
unui sfânt prăznuit în acea zi.
Citete Troparul Bobo-
tezei i prezintă evenimentul
descris. Ajută-te i de icoana
Botezului Domnului de la pa-
gina 41.
Sfi nțirea apei de Bobotează
Să ne pregătim pentru această sărbă-
toare cu post și rugăciune.
Să cinstim sărbătoarea Botezului Dom-
nului!
Să bem Agheasma Mare după sfatul
preotului.
Să păstrăm într-un vas curat agheasma.
Poți da și alte exemple? Alege trei în-
demnuri și notează-le în caiet.
Să ne pregătim pentru această sărbă-
Îndemnuri pentru micul creştin
43
Un strop de înţelepciune
„Mintea este concepută ca
icoană a Tatălui, cuvântul ca
icoană a Fiului, iar sufl area ca
icoană a Duhului Sfânt.”
Arhimandritul Sofronie,
Despre SfântaTreime
Chiraleisa,
Spic de grâu
Până-n brâu,
Roade bune,
Mană-n grâne!
Termenul „chiraleisa” vine de
la grecescul „Kyrie eleison” și
înseamnă „Doamne miluiește”.
Să ne jucăm împreună
Să fi m creativi
Să reţinem
Înainte de sărbătoarea Botezului Domnului, preotul sfi nțește
casele credincioșilor cu agheasmă. Această tradiție se numește
„Iordănit” sau „umblatul preotului cu botezul”. În Moldova, preotul
este însoțit de copii, care merg din casă în casă și strigă de trei ori:
„Chiraleisa!”. Ei primesc de la gazde mere, nuci, covrigi sau bani.
1. De ce merge preotul pe la casele credincioșilor în ajunul
Bobotezei?
2. Citește versurile alăturate și descrie urarea făcută.
3. Ce tradiții cunoști din zona în care locuiești în legătură cu
această sărbătoare?
În multe zone ale țării, există tradiția ca de Bobotează să fi e tăia-
tă în gheața din albia unui râu o cruce care este apoi împodobită cu
fl ori și cetină. La această cruce se ofi ciază slujba de sfi nțire a apei.
1. Realizează din carton o cruce și împodobește-o cu fl ori.
2. Care este semnifi cația expresiei: „gerul Bobotezei”?
Din Sfânta Scriptură afl ăm că Mântuitorul a fost botezat, de
către Sfântul Ioan, în râul Iordan.
Boboteaza se mai numește și Teofanie, deoarece atunci S-a
arătat Sfânta Treime.
Această sărbătoare este prăznuită în fi ecare an la 6 ianuarie.
icoană a Tatălui, cuvântul ca
icoană a Fiului, iar sufl area ca
Din Sfânta Scriptură afl ăm că Mântuitorul a fost botezat, de
Boboteaza se mai numește și Teofanie, deoarece atunci S-a
Această sărbătoare este prăznuită în fi ecare an la 6 ianuarie.
Termenul „chiraleisa” vine de
la grecescul „Kyrie eleison” și
înseamnă „Doamne miluiește”.
la grecescul „Kyrie eleison” și
înseamnă „Doamne miluiește”.înseamnă „Doamne miluiește”.înseamnă „Doamne miluiește”.înseamnă „Doamne miluiește”.
Lectură
Cruce de gheață
44
Naşterea Domnului
...Într-un miez de noapte, lină și-nstelată,
Înger de lumină la ciobani s-arată
Și pe când ciobanii foarte se-nspăimântă,
Îngerul, cu grabă, dulce le cuvântă:
„Nu vă fi e teamă, căci v-aduc de sus
Vestea că pe lume S-a născut Iisus,
Împărat cu slavă, dar fără palate,
Care mântui-va lumea de păcate!…”
Și s-au dus ciobanii unde li s-a spus,
Și-au găsit în iesle astfel pe Iisus,
Prunc sărac, în scutec de săraci la fel,
Și-au crezut ciobanii – cei dintâi – în El!…
Vasile Militaru
1. Citește cu atenție poezia de mai jos şi
răspunde la următoarele întrebări:
Cine se arată ciobanilor?
Ce le vestește?
Pe cine au găsit în iesle?
Cum a fost primită Nașterea Domnului?
4. La Botezul Domnului Iisus Hristos în ape-
le Iordanului, Duhul Sfânt se arată în chip de
porumbel alb. Acesta este și simbol al păcii și
al purității.
Confecționează din hârtie un porumbel folo-
sind tehnica origami. Urmează etapele descrise
în desenul de mai jos.
2. Împreună cu profesorul de religie, organi-
zați o excursie tematică la o mănăstire sau
biserică din vecinătate.
Descoperiți în interiorul bisericii icoane-
le studiate în această unitate de învățare.
Explicați conținutul icoanelor identifi -
cate. Daca ați fi ghizi, ce ați mai prezenta altor
vizitatori?
3. Realizați un concurs de desene intitulat:
„Bucuria sărbătorilor de iarnă”. Cele mai bune
lucrări vor fi premiate și expuse în școală.
Recapitulare
1 2
3 4 5 6
7 8
2. Împreună cu profesorul de religie, organi-2. Împreună cu profesorul de religie, organi-
zați o excursie tematică la o mănăstire sau
cate. Daca ați fi ghizi, ce ați mai prezenta altor
3. Realizați un concurs de desene intitulat:
„Bucuria sărbătorilor de iarnă”. Cele mai bune
lucrări vor fi premiate și expuse în școală.
Nașterea Domnului
45
Evaluare
Să facem un proiect
Ori de câte ori identifi căm o nevoie și dorim să o împlinim,
ne facem un plan sau un proiect. Acesta ne ajută să fi m mai bine
organizați și să îl ducem la bun sfârșit.
Pe echipe de câte patru elevi, realizați o fi șă de proiect după
modelul de mai jos și completați spațiile libere. Apoi puneți în
practică tot ce ați scris. Mult succes!
DARUL MEU PENTRU TINE
Proiect interdisciplinar
1. Care este nevoia:
Unii oameni au mai puțină bucurie de sărbători.
2. Ce ne propunem:
Să devenim mai buni și să aducem bucurie de sărbători.
(Gândiți-vă cine ar putea avea nevoie de darurile sau ajutorul vostru.)
3. Cine va participa: .....................................................................
(Scrieți, alături de elevi, persoanele identifi cate mai sus.)
4. Cum am putea realiza: .............................................................
...................................................................................................
(Găsiți două modalități prin care puteți să obțineți ce v-ați propus.
Spre exemplu: un concert de colinde, o piesă de teatru, o expoziție de fe-
licitări, o colectă de jucării sau rechizite, o colectă de fructe sau dulciuri,
vizite la cei singuri sau bolnavi etc.)
5. Ce vom face: ...............................................................................
..................................................................................................
(Enumerați minimum trei activități prin care să puteți realiza ce v-ați
propus. Spre exemplu: repetiții cu repertoriul de colinde, decorarea sălii
de festivități, ateliere de pictură și grafi că, organizarea unui loc pentru
depozitarea obiectelor colectate, inventarierea lor, transportul obiectelor
care vor fi dăruite, realizarea de pachete, un orar pentru vizite etc.)
6. De ce avem nevoie: ...................................................................
(Enumerați materialele de care aveți nevoie și estimați timpul nece-
sar realizării activităților.)
7. Pe cine implicăm: .....................................................................
(Enumerați persoanele care doriți să vă sprijine: învățători, profesori de
religie, educație plastică, educație muzicală, părinți, preoți, sponsori etc.)
8. Cum ne dăm seama dacă am avut succes:..............................
(Scrieți cine și în ce mod va aprecia ce ați realizat prin proiect.)
S –  şă realizată parţial
B – fi şă realizată integral
FB – realizarea practică a
proiectului
46
Recapitulare semestrială
2. Citeşte versurile şi răspunde la întrebări:
De Dumnezeu luminat,
Omul a primit sufl are,
Viața – dar nemăsurat –
Să-I răspundă la chemare.
Ca să fi e, trup și sufl et,
Spre slava Lui în lucrare,
Și Domnul să-i dea un zâmbet
În Împărăția Sa cea mare.
Cui îi mulțumești pentru darul vieții?
Care este scopul vieții?
Cum te îngrijești de trupul și sufl etul tău?
Ce legătură este între viața de aici și cea
din Împărăția lui Dumnezeu?
1. De sărbatori sau la alte evenimente impor-
tante ale vieții, bucuria se împarte cu toți cei
dragi. Ordonează următoarele situații, după
bucuria pe care o simți:
când primești daruri;
când oferi daruri;
când te joci;
când depășești obstacole;
când faci fapte bune;
când te încântă frumusețea naturii.
3. Sfânta Liturghie este cea mai importantă
slujbă a Bisericii. Când participi la Sfânta
Liturghie eşti cu adevărat în Împărăţia lui
Dumnezeu, alături de îngeri și sfi nți.
Enumeră persoanele importante din via-
ța ta pe care dorești să le ai alături de tine când
te rogi în biserică.
Alcătuiește trei enunțuri în care să explici
cum te ajută acestea să alegi binele în viață.
4. Nașterea lui Hristos din Fecioara Maria
este darul lui Dumnezeu pentru om și de ace-
ea toată creația Îi aduce slavă și mulțumire.
Stabilește corespondența corectă între co-
loanele de mai jos.
6. Realizează un proiect interdisciplinar cu
titlul „Apa în viaţa creştinului”.
4. Nașterea lui Hristos din Fecioara Maria
La Botezul Domnului
Pe malul Iordanului
Ni S-a pogorât de sus
Chiar deasupra lui Iisus
Și-a venit în zbor, din cer,
În chip alb de porumbel!
Duhul Sfânt
Îngerii
Magii
Păstorii
aduc daruri: aur, smirnă și
tămâie.
aduc vestea Nașterii Dom-
nului cântând.
I se închină și se bucură.
5. Descoperă răspunsul la ghicitoare și dese-
nează un porumbel:
47
Evaluare semestrială
II.
S – 2 cuvinte
B – 3-4 cuvinte
FB – 5-6 cuvinte
I.
S – 1 corespondenţă
B – 2 corespondenţe
FB –3 corespondenţe
III.
S – 4-6 persoane
așezate corect
B – 7-8 persoane
așezate corect
FB – 9-10 persoa-
ne așezate corect
IV.
S – 2 cuvinte
B – 3-4 cuvinte
FB – 5-6 cuvinte
V.
S – 1 răspuns
B – 2 răspunsuri
FB – 3 răspunsuri
I. Sfi nţii ne oferă exemple de iubire faţă de animale şi respect faţă de în-
treaga natură. Realizează corespondența corectă între coloanele A și B.
A B
Sfântul Ilie a îngrijit un leu
Sfântul Gherasim ocrotitorul animalelor domestice
Sfântul Modest ocrotitorul recoltei
II. Ce fapte bune putem să facem pentru a ajunge în Împărăția lui
Dumnezeu? Transcrie pe o fi șă, apoi completează spațiile libere:
Să dăm mâncare celor ...........
Să dăm ............ celor însetați
Să îmbrăcăm pe cei ..............
Să ............ pe cei bolnavi
Să ............ pe cei întristați
Să ............ pe cei neştiutori
III. Persoanele importante din viața unui creștin sunt: Dumnezeu, Mai-
ca Domnului, îngerul păzitor, sfântul ocrotitor, părinții, preotul, nașul,
prietenii, creștinii din parohie, prietenii de la biserică.
Așază pe două coloane persoanele care îl ocrotesc în chip nevăzut, res-
pectiv care îl ajută în chip văzut pe creștin în viață.
IV. Citește îndemnurile îngerașului
şi descoperă cuvintele care
arată că ai ales binele în viaţă:
Să fi i bun, şi blând, şi harnic,
Iar de poţi, să fi i şi darnic,
Tu cu toţi frumos te joacă
Şi cu cei mâhniţi te-mpacă
Şi aşa să ai folos
Să trăieşti iubind frumos.
V. În fi ecare an, la 6 ianuarie, la sărbătoarea Botezului Domnului, are
loc sfi nțirea mare a apei. Răspunde la întrebări:
1.
Ce este Agheasma Mare?
2. Cine sfi nțește în chip văzut apa în zilele noastre ?
3. Cine lucrează în chip nevăzut în Sfi ntele Taine?
V.
(goi, fl ămânzi, să bea, mângâiem, învățăm, îngrijim)
Cuvânt-înainte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Ghid de utilizare a manualului . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Să ne amintim din clasa a II-a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
IUBIREA LUI DUMNEZEU ȘI RĂSPUNSUL OMULUI
Unitatea de învățare DUMNEZEU ESTE IZVORUL VIEȚII . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Viața omului, darul lui Dumnezeu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Bucuria de a trăi
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
Omul în relație cu natura
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
Viața pe pământ și Împărăția lui Dumnezeu
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19
Lectură pentru sufl et . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22
Recapitulare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
DUMNEZEU SE FACE CUNOSCUT OMULUI
Unitatea de învățare CE ÎNSEAMNĂ SĂ FII CREȘTIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25
Când un om devine creștin
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26
Persoanele din viața unui creștin
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29
Alegerea binelui în viață
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32
Recapitulare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
MARI SĂRBĂTORI CREȘTINE
Unitatea de învățare NAȘTEREA ȘI BOTEZUL DOMNULUI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37
Nașterea Domnului
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38
Botezul Domnului
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41
Recapitulare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Recapitulare semestrială . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46
Evaluare semestrială . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
CUPRINS
PACHETUL EDUCAIONAL este compus din:
✓ Manual (carte + CD)
✓ Caietul elevului
✓ Ghidul profesorului
Partener
tipograe:
Partener
educațional:
obixera
M
M
ISBN: 978-606-8668-97-0
www.grupulcorint.ro
ISBN: 978-606-8668-96-3